Dźwięki z wiejskiego podwórka

Temat: Dźwięki z wiejskiego podwórka
Rozpoznanie: niedosłuch obustronny umiarkowanego stopnia (obustronnie zaaparatowana), prawidłowy rozwój poznawczy. Zaburzenie mowy pod względem artykulacyjnym
Cel ogólny: rozwijanie zdolności słuchowych, artykulacyjnych oraz językowych
Cele szczegółowe ćwiczeń:
- wydłużanie fazy wydechowej,
- ćwiczenia umiejętności fonacji samogłosek w różnym tempie i rytmie,
- umiejętność odtwarzania podanej modulacji głosowej samogłosek w zależności od intonacji, natężenia i tempa,
- doskonalenie wrażliwości słuchowej na dźwięki – odgłosy zwierząt,
- kształcenie pamięci i uwagi słuchowej,
- wdrażanie do reagowania na dźwięk,
- wzbogacanie słownika czynnego i biernego.
Metody:
- werbalna,
- słuchowa,
- wzrokowa – wizualna.
Forma pracy: indywidualna
Pomoce dydaktyczne: plansze z samogłoskami, rurki słomkowe oraz przygotowane pomoce wycięte kropelki mleka i kości, odtwarzacz mp3, nagrania odgłosów zwierząt, ilustracje przedstawiające krowę, konia, kota, osła, świnię, kurę, koguta, indyka, kaczkę, kozę, psa, owce, ilustracje przedstawiające kota pijącego mleko, konia w biegu, śpiącego psa.
Przebieg:
1. Powitanie dziecka, wspólna zabawa i śpiewanie rymowanki zilustrowanej gestami (na melodię Panie Janie):
Witaj Lauro, witaj Lauro,
Jak się masz? Jak się masz?
Wszyscy Cię kochamy, wszyscy Cię kochamy,
Bądź wśród nas, bądź wśród nas.
2. Ćwiczenia usprawniające aparat artykulacyjny - Kot i pies – logopeda kładzie przed
dzieckiem ilustracje przedstawiające kota i psa. Prosi, aby dziecko słuchało poleceń i powtarzało za kotem i psem ćwiczenia. Do każdego ćwiczenia są ilustracje (załącznik nr 1)
3. Ćwiczenia oddechowe – Zwierzęta są głodne
Logopeda podaje dziecku obrazek z kotem i psem (załącznik nr 2). Mówi, że piesek chce zjeść kości a kotek napić mleka. Prosi, aby dziecko za pomocą słomki przeniosło obrazki kropel mleka i kości (załącznik nr 3) na planszę z kotem i psem.
4. Ćwiczenia fonacyjne - logopeda rozkłada kolejno logopedyczne plansze – labiogramy
z samogłoskami (załącznik nr 4). Demonstruje jak należy wymawiać-artykułować samogłoski w rożnym tempie (akcent, rytm, melodia) oraz różną intonacją głosu. Krótkie skandowane wymawianie samogłosek oraz długie poprzez wydłużanie fazy wydechowej. Zadaniem dziecka jest naśladowanie oraz samodzielne odtwarzanie podanego rytmu, akcentu i melodii głosu logopedy.
5. Ćwiczenia rozpoznawania dźwięków - wypowiadanie za plecami dziecka nazw
zwierząt znajdujących się na obrazkach posiadanych przez dziecko: kaczka, kura, pies, kot, krowa, koń, owca itp., dziecko wskazuje obrazek (załącznik nr 5) ze zwierzęciem, którego nazwę usłyszało.
6. Ćwiczenia różnicowania dźwięków - logopeda puszcza dziecku nagranie odgłosów
zwierząt z gospodarstwa (https://www.youtube.com/watch?v=WEZw-Zo-_vQ), zadaniem jego jest rozpoznanie do kogo należy głos i wskazywanie właściwej ilustracji (załącznik nr 5), jeżeli dziecko ma ochotę może też naśladować usłyszane zwierzę.
7. Ćwiczenia lokalizowania dźwięków - terapeuta wypowiada za plecami dziecka
wyrazy dźwiękonaśladowcze - głosy zwierząt z gospodarstwa kota i psa w różnej kolejności z lewej oraz z prawej strony jego ciała, zadaniem dziecka jest podnieść rękę po tej stronie, po której usłyszało dźwięk.
8. Ćwiczenia pamięci słuchowej - logopeda wypowiada za plecami dziecka kolejno
trzy wyrazy dźwiękonaśladowcze głosy zwierząt z gospodarstwa np.: pies - hau, kot – miau, kaczka – kwa, kwa, kura – ko, ko itp., dziecko po wysłuchaniu trzech dźwięków wybiera spośród ułożonych przed nim obrazków zwierzęta (załącznik nr 5), których głosy usłyszało i układa w kolejności, w jakiej się pojawiły.
9. Loteryjka obrazkowa - Co robią zwierzęta?.
Logopeda pokazuje dziecku obrazek (załącznik nr 6), np. kota i zadajemy pytania:
• Co to jest?
• Dziecko: kot.
• Jaki jest kot?
• Dziecko: mały, (brązowy, miły, itp.).
• Co on robi?
• Dziecko: pije mleko.
• Czy mógłbyś powiedzieć wszystko razem?
• Dziecko: Mały kotek pije mleko.
Następnie dziecko zadaje pytania, prowadzący odpowiada.
Przykłady: Mały kotek pije mleko. Koń biegnie po łące. Łaciaty pies śpi. Kaczka pływa po wodzie.
10. Masażyk – „Była sobie rzeczka a na tej rzeczce mosteczek – przechodziły po nim – wymieniamy między innymi zwierzęta występujące w ćwiczeniach”