Stolice Polski - przygotowanie do nauki czytania; utrwalenie wiadomości dotyczących polskich legend

Scenariusz zajęć przeprowadzony w grupie dzieci 6-letnich

Cele ogólne:
- rozwijanie mowy,
- ćwiczenie koncentracji uwagi,
- doskonalenie percepcji słuchowej i wzrokowej,
- rozwijanie sprawności manualnych,
- utrwalenie wiadomości związanych z wybranymi legendami,
- kształcenie sprawności ruchowej,
- przyzwyczajanie do bezpieczeństwa podczas zabaw ruchowych,
- rozwijanie słuchu fonemowego,
- utrwalenie obrazu graficznego nazw polskich stolic,
- rozbudzanie zainteresowania światem liter.

Cele operacyjne (dziecko...):
- wymienia nazwy dawnych stolic Polski oraz obecnej stolicy,
- globalnie odczytuje nazwę miasta,
- wyjaśnia pochodzenie nazwy miasta Gniezno,
- poprawnie podaje nazwę miasta, w którym mieszka,
- podaje wyrazy – rymy,
- kończy zdanie prezentowane przez nauczycielkę,
- dzieli wyraz na sylaby, głoski,
- rozwiązuje zagadkę,
- wypowiada się na temat treści wybranych legend,
- tworzy zdanie z podanym wyrazem,
- reaguje na ustalone sygnały,
- zwraca uwagę na bezpieczeństwo swoje oraz innych dzieci podczas zabaw ruchowych,
- tworzy z kolegą parę,
- tworzy z innymi dziećmi koło, ustawia się w rzędzie, w szeregu
- podpisuje pracę swoim imieniem
- wskazuje błąd w danym wyrazie
- potrafi powiedzieć, skąd pochodzi nazwa obecnej stolicy.

Metody:
słowna – rozmowa
czynna – zadań stawianych do wykonania

Forma:
indywidualna
zbiorowa – praca z całą grupą

Pomoce:
Ilustracje związane z polskimi legendami („Wars i Sawa”, „Smok Wawelski”, „Gniezno”); napisy – nazwy polskich miast (Warszawa, Kraków, Gniezno oraz napisy: RZEKA, WISŁA, MORZE BAŁTYCKIE, GÓRY, TATRY, JEZIORA, MAZURY), nagrania CD, obręcze

Przebieg:
1. Dzieci zgromadzone na dywanie przed nauczycielką, powitanie „Wszyscy są”
2. Zabawa przy muzyce „Witamy się częściami ciała”
3. Zabawa ”Zaczaruj słowa”
N. wypowiada słowo, dziecko odpowiada, jakie słowo powstanie, gdy pominiemy pierwszą sylabę.
MALINA (lina)
KAPUSTA (pusta)
JAGODY (gody)
BURAKI, PORZECZKA, ZAPAŁKA, MOTOR, BUDZIK, KAWAŁEK, BASEN
4. Zabawa „Dokończ zdanie”
Dz. odczytują napisy, pokazywane przez N.
(MICHAŁEK, MARTYNKA, HANECZKA, ŁUKASZ, FRANECZEK, MONIKA)
N. czyta zdanie, dz. kończą tak, by się rymowało
Słodka chałka dla...
Drobna kasza dla...
Lukrowane rogaliki dla ...
Tata kupił paróweczki dla...
Kubek mleczka będzie dla
Duży plaster szynki dla ...
5. Zabawa z wykorzystaniem elementów metody Dennison’a – ruchy naprzemienne.
6. Rozwiązanie zagadki, której odpowiedź brzmi MAPA
Ma rzeki i jeziora, ale bez wody.
Ma lasy, ale nie ma tam zwierząt.
Ma wioski i miasta, ale bez ludzi.
Co to takiego?
MAPA
- układanie wyrazu MAPA z rozsypanki sylabowej – umieszczenie napisu pod mapą
- układanie zdań z wyrazem MAPA
- N. mówi zdanie TO JEST MAPA POLSKI, dzieci układają zdanie z rozsypanki wyrazowej; przypinają do tablicy pod mapą Polski.
- dz. wskazują na mapie morze – nazywają je (BAŁTYCKIE),
- góry (TATRY)
- wskazują Mazury (napis MAZURY)
Dziecko umieszcza dany napis w odpowiednim miejscu na mapie.
7. Zabawa ruchowa „Góry, morze, jeziora, stolica” przy piosence „Płynie Wisła, płynie”.
8. Zabawa „Gdzie jest błąd?” – wskazywanie błędu w nazwie miasta, odczytywanie napisów, utrwalenie znajomości wybranych legend, układanie zdań.
N. zadaje pytanie: „Jak nazywa się najważniejsze miasto w Polsce?”
- WARSZAWA
N. pokazuje dz. błędnie napisane wyrazy: WARSZAWI, WERSZAWA, WARSZUWA
- czy ten wyraz jest napisany prawidłowo?
- co tutaj nie zgadza się, gdzie jest błąd?
- dz. wskazują błędy w wyrazach
- dz. układają wyraz WARSZAWA z sylab – odczytują
- układanie zdań z wyrazem Warszawa
- skąd wzięła się nazwa Warszawa?
- czy Warszawa zawsze była stolicą Polski? (nawiązanie do do legendy o Warsie i Sawie)
- umieszczenie napisu Warszawa w odpowiednim miejscu na mapie

- Czy ktoś wie, jakie miasto było pierwszą stolicą Polski?
- skąd wzięła się nazwa Gniezno?
- układanie historyjki obrazkowej „O Lechu, Czechu i Rusie” w prawidłowej kolejności
- umieszczenie napisu Gniezno na mapie

- czy wiecie, jakie miasto również było stolicą Polski?
- napis Kraków (podział na sylaby, głoski, układanie zdania z wyrazem Kraków)
- umieszczenie napisu Kraków w odpowiednim miejscu na mapie Polski
9. Zabawa ruchowa „Biały, czerwony” przy muzyce
Każde dziecko otrzymuje kartonik (biały lub czerwony)
Dz. poruszają się w rytm muzyki, tańczą z kartonikiem, na przerwę tworzą:
- biało-czerwone pary
- dwa koła (białe, czerwone)
- dwa rzędy (białe, czerwone)
- dwa szeregi (białe, czerwone)
10. Praca indywidualna przy stoliku
- rysowanie po śladzie konturów na mapie Polski
- wskazanie błędu w nazwie stolicy
- ułożenie z sylab prawidłowej nazwy miasta
- zaznaczenie miasta na swej mapie
- podpisanie swej pracy własnym imieniem.