Barwy deszczu. Scenariusz zajęć przedszkolnych

SCENARIUSZ ZAJĘĆ PRZEDSZKOLNYCH
Grupa dzieci: 5-latki
Temat: Barwy deszczu.
Cele główne:
- rozwijanie słownika czynnego o określenia cech jesiennej pogody;
- rozwijanie percepcji słuchowej;
- utrwalenie informacji o deszczowej, jesiennej pogodzie;
- rozwijanie wrażliwości muzycznej;
- doskonalenie pracy w grupie.
Cele operacyjne:
Dzieci:
- odpowiadają na pytania nauczycielki;
- biorą udział w zabawach ruchowych;
- śpiewają piosenkę;
- poruszają się w rytm muzyki;
- wykonują pracę plastyczną.
Metody pracy:
słowna:
-rozmowa;
-piosenka;
- objaśnienie.
oglądowa:
- pokaz;
- obserwacja.
czynna:
- zadania stawiane do wykonania.
ruchowa:
- naśladowanie ruchem.
Formy pracy:
- indywidualna;
- zbiorowa.
Środki dydaktyczne: kartki, szarfy gimnastyczne, woreczki gimnastyczne, zdjęcia zwierząt: piegży, cietrzewia, chrząszcza, wata, folia bąbelkowa, torba lub worek, chusta animacyjna, balony, klej, plastelina, obrazki związane z deszczową pogodą.

1. „ Mało nas”- powitanka.
Mało nas, mało nas, do pieczenia chleba,
Tylko nam, tylko nam (...) tu potrzeba.
2. „Pada deszcz” – zabawa muzyczna.
Nauczyciel rozdaje dzieciom kartki papieru. Dzieci, uderzają pojedynczymi palcami w papier, naśladując dźwięk spadających kropli deszczu; machają kartką tak, jakby wiał wiatr; spacerują z kartką nad głową, imitując parasol i kładą kartkę na plecach, jakby była peleryną.
3. „Jesienny wiatr” – zabawa ruchowa.
Dzieci stoją wokół chusty animacyjnej, trzymając ją za uchwyty. Ruchami chusty ilustrują różne rodzaje intensywności wiatru, np. mały wietrzyk (delikatne falowanie), duży wiatr (mocniejsze falowanie), huragan (intensywne falowanie).
4. „Parasol” – zabawa ruchowa.
Dzieci stoją w kole z chustą animacyjną uniesioną nad głowę. Na hasło: „parasol”, chowają się pod chustą.
5. „Do kałuży” – zabawa ruchowa.
Na podłodze leży chusta animacyjna. Dzieci biegają po sali w tempie uderzeń tamburyna – wolno i szybko. Kiedy nauczyciel przestanie grać, każde dziecko musi jak najszybciej wskoczyć na chustę-kałużę.
6. „Przenieś liść” – zabawa ruchowa.
Każde z dzieci otrzymuje woreczek gimnastyczny i kładzie go sobie na stopę. Dzieci chodzą po sali, starając się nie zgubić woreczka. Na hasło: „liść”, próbuje wrzucić woreczek na chustę-kałużę. Po chwili następuje zmiana stopy.
7. „Spadające liście” – zabawa ruchowa.
Dzieci stoją wokół chusty animacyjnej, trzymając ją za uchwyty. Nauczyciel wrzuca na chustę kilka balonów. Na hasło: „wiatr”, dzieci potrząsają nią tak, by spadły wszystkie rozłożone na niej balony-liście.
8. Słuchanie wiersza M. Strzałkowskiej pt. „Cietrzew” i rozmowa na temat jego treści.
Nauczyciel przed przeczytaniem wiersza pokazuje zdjęcia zwierząt występujących w wierszu. Dzieci powtarzają ich nazwy i dzielą je na sylaby, następnie próbują pokazać ich zachowania.
9. „Torba pełna skarbów” – polisensoryczna zabawa językowa.
Dzieci siedzą w kole. Nauczyciel przynosi woreczek, w którym są różne materiały: folia bąbelkowa, woreczki gimnastyczne, szarfy gimnastyczne. Każde z dzieci ogląda materiały i dotyka ich. Nauczyciel wkłada je wszystkie do torby lub worka. Wybrane dziecko dotykiem rozpoznaje jeden z przedmiotów ukrytych w torbie. Podaje nazwę koloru z jakim mu się kojarzy. Wspólnie z grupą dzieli nazwę materiału i koloru na sylaby.
10. Dzieci układają na podłodze chmurkę wykorzystując przedmioty z poprzedniej zabawy. Nauczyciel rozkłada na stoliku po drugiej stronie sali ilustracje związane z jesienią i zadaje pytanie: „Co kojarzy Wam się z jesienią?” Dzieci wypowiadają się na zadane pytanie i szukają obrazka pasującego do swojej wypowiedzi. Przynoszą go i kładą obok chmurki.
11. Śpiewanie piosenki „Jesień malarka”
12. Praca plastyczno-techniczna.
Dzieci wyklejają kształt chmury watą i za pomocą plasteliny tworzą na pracy deszcz.