Zwierzęta z naszych lasów - scenariusz zajęć przedszkolnych

Temat: Zwierzęta z naszych lasów.
Grupa wiekowa: 4,5 latki
Miejsce zajęć: Sala przedszkolna
Nauczyciel: Marta Malec

Cele ogólne:
-rozwijanie sprawności ruchowej,
- rozpoznawanie zwierząt charakterystycznych dla środowiska leśnego,
-rozwijanie mowy.

Cel szczegółowy:
Dziecko:
-aktywnie uczestniczy w ćwiczeniach ruchowych,
-rozpoznaje i nazywa zwierzęta charakterystyczne dla środowiska leśnego,
-aktywnie uczestniczy w zajęciach ruchowo-muzycznych,
-wypowiada się na podstawie wysłuchanego utworu literackiego,

Metody:
-słowna
-oglądowa
-czynna

Formy:
-zbiorowa
-indywidualna

Środki dydaktyczne:
piłka ,tamburyn, krążek niebieski i żółty ,dwa arkusze gazety (dla każdego dziecka), pojemnik, wiersz H. Bechlerowej Może zobaczymy ,sylwety zwierząt leśnych, odtwarzacz, nagranie odgłosów natury.

Przebieg zajęć:
1.Zabawa na powitanie – Piłka dla ciebie.
Dzieci stoją w kole i rzucają do siebie piłkę. Przed rzutem każde dziecko wypowiada słowa powitania i podaje imię osoby, do której rzuca, np.: Witam Anię. Zabawa kończy się, kiedy wszystkie dzieci zostaną powitane.
2. Koty wyruszają na łowy – zabawa z elementem czworakowania.
Dzieci wcielają się w rolę kotów. Zajmują miejsce na dywanie. N. pokazuje niebieski krążek i mówi: Nastała noc. Koty wyruszają na łowy! Dzieci na czworakach spacerują po sali. N. pokazuje żółty krążek i mówi: Nastał dzień. Koty idą spać! Dzieci zatrzymują się, zwijają w kłębek i mruczą. N. powtarza zabawę kilka razy.
3.Zajęcia ruchowo-muzyczne
Dzieci pobierają z pojemnika po jednym arkuszu gazety.
• Kurki na grzędach – zabawa orientacyjno-porządkowa.
Dzieci układają gazety na podłodze. Przy dźwiękach tamburynu biegają między nimi.
Podczas przerwy w grze siadają skrzyżnie na najbliższych gazetach. Prostują plecy, a dłonie układają na kolanach.
• Koty pod dachem – ćwiczenie dużych grup mięśniowych.
Dzieci stoją w lekkim rozkroku. Gazety trzymają oburącz. Na uderzenie w tamburyn wspinają się na palce i unoszą złożone gazety nad głowami. Przez chwilę pozostają w takiej pozycji. Na kolejny sygnał – dwa uderzenia w tamburyn – układają gazety na podłodze i wykonują tuż za nimi siad klęczny.
• Gąski ćwiczą – ćwiczenia tułowia.
Dzieci stoją w rozkroku. Gazety trzymają w prawej ręce. Na sygnał N. wykonują skłon tułowia w prawo i dotykają podłogi końcem gazet. Nie odrywają stóp od podłogi. Przez chwilę pozostają w takiej pozycji, a następnie wykonują wyprost i powtarzają to samo ćwiczenie w drugą stronę.
4. Rozwiązywanie zagadek słownych o zwierzętach leśnych.
Nauczyciel pokazuje sylwety zwierząt.
Ma rude futerko, w malej dziupli mieszka, lubi łuskać szyszki lub chrupać orzeszka. (wiewiórka)
Podobny jest do świni. Jest zły i ma ostre kły. (dzik)
Ma okrągłe oczy, świetnie widzi w nocy. I widzi i słyszy poluje na myszy. (sowa)
Ma szare futerko, długie uszy, ogonek nieduży. Gdy się w krzakach coś poruszy, zmyka aż się kurzy. (zając)
5.Wysłuchanie i omówienie wiersza H.Bechlerowej Może zobaczymy .
Idźmy leśną ścieżką
Cicho, cichuteńko,
Może zobaczymy
Sarniątko z sarenką.
Może zobaczymy
Wiewióreczkę małą,
Jak wesoło skacze
z gałęzi na gałąź.
I niech nikt po lesie
Nie gwiżdże, nie woła –
Może usłyszymy
Pukanie dzięcioła.
A może zaśpiewa
Między gałązkami
Jakiś mały ptaszek,
Którego nie znamy.
I będzie nas witał
Wesoło piosenką.
Tylko idźmy lasem
Cicho, cichuteńko.
-O jakim miejscu jest mowa w wierszu?
-Jak należy się w tym miejscu zachować?
-Dlaczego powinniśmy być tam cicho?
-Jakie zwierzęta mieszkają w lesie?
6. Relaksacja przy dźwiękach odgłosów natury.