W krainie kolorowych domków - scenariusz zajęcia z zakresu kształtowania pojęć matematycznych

Grupa: 4-latki.

Cele ogólne:
- kształtowanie umiejętności liczenia obiektów w dostępnym zakresie;
- utrwalenie znajomości poznanych figur geometrycznych;
- rozwijanie wyobraźni przestrzennej;
- utrwalenie pojęć dotyczących orientacji przestrzennej;
- doskonalenie umiejętności klasyfikowania przedmiotów ze względu na wybraną cechę;

Cele operacyjne:
- zna podstawowe kolory;
- rozpoznaje figury geometryczne (kwadrat, koło, trójkąt, prostokąt);
- dostrzega charakterystyczne cechy przedmiotów;
- potrafi segregować przedmioty ze względu na wybraną cechę;
- przelicza elementy w zbiorze;
- porównuje liczebność dwóch zbiorów poprzez łączenie elementów w pary;
- rozróżnia lewą i prawą stronę swojego ciała;
- porusza się w przestrzeni wg wskazań nauczyciela;
- rozumie i wykonuje polecenia ;

Metody: czynne,
percepcyjne,
oparte na słowie,

Forma pracy: z całą grupą,
w parach,
indywidualnie,

Środki dydaktyczne:
- krążki plastikowe dla każdego dziecka, sylwety domków różniące się kolorami i ilością detali, ilustracje różnych domów (dla ludzi i zwierząt), płyty CD, figury geometr.duże i małe, klocki lego, podkładki tekturowe, kubki, karty pracy,

Przebieg zajęcia:

1. Powitanie wierszykiem "Jest już z nami..."

2. Zabawa integracyjna "Zajrzyj w okienko" (z małymi obręczami - "okienkami") .
Zabawę rozpoczyna n-lka patrząc przez "okienko" zwraca się do wybranego dziecka, np.: "Witaj Aniu". Następnie Ania wita kolejne dziecko w podobny sposób.

3. "Odwiedzamy swoje domki" - zabawa dydaktyczna.
Dzieci otrzymują sylwety różnorodnych domków i umieszczają je przed sobą. Nauczycielka rozpoczyna zabawę opisując wygląd jednego z domków, np. "Domek, który chciałabym odwiedzić ma czerwony dach i dwa żółte okna". Dziecko, które zauważy, że jego domek właśnie tak wygląda woła: to mój domek, itd. Wywołane dziecko kontynuuje zabawę.

4. Zabawa ruchowa "Znajdź swój domek". Dzieci kładą obręcze na dywanie w dowolnym miejscu. Wchodzą do środka obręczy - domku. Na dowolny sygnał muzyczny wychodzą ze swoich domków i biegają. Gdy muzyka milknie, szybko do nich wracają.

5."Kto jest mieszkańcem tego domku?" Dzieci rozpoznają , kto jest mieszkańcem każdego z przedstawionych domków na ilustracjach, następnie porządkują je na domy dla ludzi i domki dla zwierząt.

6. "Kolorowe cegiełki". Dzieci wybierają sobie po jednym klocku w dowolnym kształcie i zajmują dowolne miejsce na dywanie. Na hasło n-lki np.: tańczą tylko żółte, duże koła - dzieci, które mają takie figury poruszają się w rytm muzyki. Po zabawie wszyscy siadają w półkolu i układają jeden wspólny obraz ze swoich figur wg wskazań n-lki,: np. podchodzi czworo dzieci, które mają duże kwadraty i układają z nich ścianę domu....itd. do momentu, aż powstanie cały obraz.

7. "Budujemy dom" zabawa z pokazywaniem do muzyki J. Straussa.

8. "Mój mały domek". dzieci otrzymują kubeczki z klockami lego "cegiełkami". Segregują "cegiełki" wg koloru, przeliczają cegiełki w każdym kolorze, porównują liczebność zbiorów poprzez łączenie elementów w pary, określają, których mają więcej lub mniej. Na koniec każdy ze swoich klocków buduje domek i układa na wystawie.

9. "Kto zgubił drogę do domku?" - chodzenie pod "dyktando" (chętne dzieci).

10. Praca przy stolikach – kolorowanie obrazu utworzonego z figur geometrycznych wg podanego kodu.