Sprawozdanie z zajęć wyrównawczych

Sprawozdanie z zajęć wyrównawczych

W pierwszym semestrze roku szkolnego 2022/2023 realizowano zajęcia wyrównawcze z uczniem klasy II c – X oraz uczniem klasy III b – Y. Forma pracy w małej grupie wynikała z orzeczeń oraz Indywidualnych Planów Edukacyjno – Terapeutycznych. Zajęcia odbywały się w wymiarze jednej godziny lekcyjnej tygodniowo.
Głównymi celami prowadzonych zajęć było wspieranie uczniów
w opanowaniu treści, omawianych podczas lekcji z całą klasą, wyrównywanie ewentualnych braków w wiadomościach oraz rozwijanie i doskonalenie zdobywanych umiejętności. Wśród celów szczegółowych wyróżnić można m. in. kształtowanie i wzbogacanie umiejętności polonistycznych i matematycznych, doskonalenie sprawności manualnej, ćwiczenia koordynacji wzrokowo – ruchowej, jak również rozwijanie zainteresowań i motywowanie chłopców do pokonywania ewentualnych trudności w nauce.
X nie zawsze chętnie brał udział w zajęciach. Zdarzało się, że odmawiał realizacji zadań. Potrzebował dodatkowej zachęty i motywacji do pracy. Jeśli podejmował działanie, zazwyczaj nie miał większych trudności z realizacją poleceń. X jest chłopcem inteligentnym, otwartym i pogodnym. Zadaje dużo pytań, jest ciekawy świata. Udało mu się zbudować pozytywną relację z drugim uczniem.
Y zazwyczaj chętnie przystępował do pracy. Starał się realizować poszczególne zadania, ale wymagał przy tym asysty drugiej osoby (czasami tutorem stawał się również X). Chłopiec wycofuje się, jeśli ilość zadań wydaje mu się zbyt duża, dlatego warto stopniowo proponować mu zaplanowane na dany czas aktywności. Uczeń łatwo się rozprasza, potrzebuje przywołania uwagi i ponownego przypomnienia tego, co należy zrobić. Y z entuzjazmem opowiada o swoich doświadczeniach i przeżyciach. Lubi wypowiadać się na tematy, które są zgodne z jego zainteresowaniami.
W mojej ocenie zajęcia przynoszą oczekiwane rezultaty. Powinny być kontynuowane w kolejnym semestrze.