Jak motywować i angażować współczesnego ucznia dzięki zastosowaniu metod aktywizujących w klasach I-III

Metody aktywizujące pełnią nieocenioną rolę w nauczaniu języka obcego. Bazując na doświadczeniu postaram się udzielić kilku rad oraz wskazówek jak wykorzystać nauczycielską kreatywność w pełni. Skąd czerpać inspiracje? Dzieci mają różne style uczenia się nauczyciel powinien każdemu z nich dać szansę na wykorzystanie własnego potencjału, z uwzględnieniem mocnych stron, zdolności i preferencji. Dzięki temu materiał lekcji budzi zainteresowanie dzieci o różnych predyspozycjach i umożliwia rozwój indywidualnego stylu uczenia się. Dzieci w klasach I-III szkoły podstawowej są pełne energii i chętnie wykonują ćwiczenia wymagające zaangażowania nie tylko intelektualnego, ale także, a może przede wszystkim, fizycznego. A rozwój motoryki w tym wieku pełni dla nich niezwykle istotną rolę. Potrzeba ruchu jest dla nich naturalna. Postaram się przedstawić najciekawsze metody aktywizujące, które ułatwią i usystematyzują proces przygotowania atrakcyjnych zajęć języka angielskiego w klasach I-III:

1)What’s your name - dzieci zapisują swoje imię, do każdej literki wymyślają znane sobie słówko w języku angielskim.
2)Flash!- gry z kartami obrazkowymi. Nauczyciel obraca kartę na ułamek sekundy, dzieci próbują zgadnąć co przedstawia obrazek.
3) Point!- nauczyciel umieszcza karty obrazkowe w różnych miejscach w klasie. Wydaje polecenie Point to the (flower)!. Dzieci wskazują właściwą kartę.
4) What’s missing? -nauczyciel przyczepia karty do tablicy mówi ”Close your eyes!” kiedy dzieci zamkną oczy usuwamy jedną z kart. Następnie nauczyciel mówi Open! Wybrany uczeń mówi, jakiej karty brakuje.
5) Change places -ustawiamy krzesła w kręgu na środku sali. Krzeseł jest o jedno mniej niż uczniów w klasie. Dzieci siadają na krzesłach a jedno staje z boku i podaje np. kolor ubrania, dzieci, które mają na sobie dany kolor zamieniają się miejscami, a osoba, która nie miała krzesła usiłuje zająć zwolnione krzesło. Gra może dotyczyć innych zakresów słownictwa.
6) Who?-dzieci siedzą w kole z zamkniętymi oczami, wskazane dziecko przez nauczyciela mówi głośno Hello!-reszta dzieci zgaduje, kto to powiedział.

Praca w wieloosobowej klasie nierzadko stanowi wyzwanie dla nauczyciela, zarówno ze względu na trudność z utrzymaniem dyscypliny jak i na ograniczoną możliwość poświęcenia każdemu dziecku należytej uwagi. Metody aktywizujące wspomagają rozwój twórczy, społeczny i indywidualny. Pełnią ważną rolę w edukacji i urozmaicają zajęcia.

Bibliografia:
Komorowska,H(2005).Metodyka nauczania języków obcych.Warszawa:Fraszka Edukacyjna.
Komorowska,H(2009).Skuteczna Nauka Języka obcego.Struktura i przebieg zajęćjęzykowych.Warszawa:CODN(str 83-105)
Roger Gower,Diane Philips & Steve Walters ”Teaching Practice”A handbook for Teachers in Training. Macmillan Books for Teachers.Series Edition:Adrian Undehill.