Sprawozdanie z zajęć korekcyjno-kompensacyjnych

Sprawozdanie z zajęć korekcyjno –kompensacyjnych
rok szkolny 2022/2023

W roku szkolnym 2022/2023 prowadziłam zajęcia korekcyjno-kompensacyjne w wymiarze 2 godziny tygodniowo.
Objęto nimi 8 uczniów z klas 2 i 3 przypisanych do dwóch grup.
Uczęszczające na zajęcia dzieci zostały wytypowane na podstawie wskazań zawartych w orzeczeniach i opiniach wydanych przez poradnie psychologiczno-pedagogiczne.
Celem zajęć było stymulowanie ogólnego rozwoju ucznia usprawnianie zaburzonych funkcji percepcyjnych i motorycznych przezwyciężanie trudności w opanowaniu umiejętności czytania i pisania zaspokojenie potrzeb rozwojowych dziecka poprzez uwzględnienie specyfiki jego trudności w nauce oraz dostrzeganie mocnych stron kształtowanie pozytywnego nastawienia do podejmowania wysiłku intelektualnego kształtowanie umiejętności zastosowania w praktyce posiadanej wiedzy wzbogacanie słownika uczniów rozbudzanie motywacji do pracy nad wyrównywaniem braków wdrażanie do samodzielności w pracy utrwalenie podstawowych zasad ortograficznych doskonalenie umiejętności samokontroli pisanych tekstów oraz budowanie u dzieci adekwatnej samooceny.
Podczas zajęć uczniowie: doskonalili słuch fonematyczny, usprawniali analizę sprawozdaniećwiczyli sprawność czytania i pisania, podnosili poziom sprawności funkcji przestrzennych oraz ruchowych celem polepszenia poziomu graficznego pisma, usprawniali pamięć oraz koncentrację uwagi, podnosili umiejętność czytania ze zrozumieniem, doskonalili umiejętność stosowania reguł ortograficznych, wzmacniali poczucie własnej wartości. Uczniowie korzystali z kart pracy, tekstów literackich oraz gier dydaktycznych.
Zajęcia organizowane były tak, by dziecko mogło się skupić na wykonywanych zadaniach. Nauczyciel wspomagał uczniów podczas pracy, a w razie potrzeby udzielał wskazówek i dodatkowych objaśnień.
Uczniowie wykonywali ćwiczenia mające na celu likwidowanie trudności w czytaniu i pisaniu. Utrwalali podstawowe czynności i nawyki związane z technikami szkolnymi, wyodrębniali składniki języka (głoska, sylaba, wyraz, zdanie), ćwiczyli i utrwalali stosowanie reguł ortograficznych oraz doskonalili podstawowe umiejętności matematyczne (przeliczanie, odliczanie, rachunek pamięciowy, klasyfikowanie przedmiotów, rozumienie zadań z treścią). Dzieci rozwiązywały rebusy, zagadki, wykonywały ćwiczenia grafomotoryczne, zadania utrwalające tabliczkę mnożenia, części mowy itp.
Ćwiczenia stymulujące psychoruchowy rozwój objętych zajęciami dzieci, przyczyniły się do zminimalizowania i zlikwidowania trudności w nauce, niepowodzeń szkolnych i ich konsekwencji.

mgr Agnieszka Bombała .................................
(podpis nauczyciela)