Czyste ręce

Temat: Czyste ręce
Opracowała: Katarzyna Jarmakowicz

Grupa dzieci; 3 latki

Cel ogólny:
- wyrabianie nawyków higieniczno – kulturowych związanych z higieną rąk
- nauka prawidłowego mycia rąk

Cele szczegółowe:
- śpiewa piosenkę na powitanie, tańczy
- uważnie słucha i ogląda inscenizacje
- biega, reaguje na sygnał dźwiękowy
- odpowiada na zadane pytania
- eksperymentuje
- myje ręce zachowując kolejność etapów

Metody za M. Kwiatkowską
- Czynne: samodzielnych doświadczeń, zadań stawianych dzieciom, kierowania własna działalnością dzieci.
- Słowne: rozmowa
- Percepcyjne: obserwacja

Pomoce: inscenizacja ,,Dwie rączki”, rękawiczka biała i czarna, miseczka, pieprz, mydło, woda, indywidualne ręczniki, wycięte z bloku technicznego rączki: biała i czarna.

Przebieg zajęć:

1.Powitanie dzieci piosenką ,,Na dzień dobry przywitamy się wesoło”
Na dzień dobry- przywitamy się wesoło
Na dzień dobry -zatańczymy razem w koło,
Na dzień dobry -podamy sobie ręce,
na dzień dobry- zaklaszczemy przy naszej piosence.

2.Wprowadzenie dzieci do tematu zajęć inscenizacją ,,Dwie rączki”
Prowadząca nakłada na jedną rękę rękawice białą, a na drugą czarną i prowadzi dialog.

Biała: Witam koleżanko! Jadłaś już śniadanko?
Czarna: Witam, witam ... źle się czuję, co śniadanko? Och żartujesz!
Biała: No tak, jak tu chlebek wziąć do ręki, która przecież brudna cała pewnie w błotku się taplała, babki z piasku też stawiała, kotka, pieska dotykała!
Czarna: Tak, tak i to nie jest wszystko jeszcze bo łapałam rączką wreszcie: kredki, buty, lalki, miśki, potem szafki, włosy Kryśki, tego Tadzia co tak biega, ale fajny jest kolega!
A i zapomniałam sobie że drapałam się po głowie!
Biała: O to wiele już się działo, wybrudziłaś swoje ciało, twoja skóra brudna, czarna, marna twoja dola, marna! Jeśli teraz zjesz kromeczkę to obawiam się troszeczkę, że przeniesiesz wnet do brzuszka złe bakterie na okruszkach. Będzie boleć brzuszek dzieci kiedy brud do środka wleci! A słyszałaś taką rzecz: można z brudu grypę mieć!
Czarna: Co mam robić ? Poradź proszę tego brudu już nie zniosę!
Biała: Sprawa prosta, co tu kryć trzeba dobrze ręce myć!
Czarna: Ale jak? Ale jak? Czy do góry? Czy na wspak? Z wodą ? Może bez? Czy na sucho można też?
Biała: Ja się tego nauczyłam kiedy w przedszkolu byłam. Dzieci pokaz mi zrobiły mycia rączek nauczyły!
Czarna: Ja zostaję tu dziś z wami by nauczyć się prawidłowo rączki myć aby zdrowym być!

3.Rozmowa z dziećmi na temat inscenizacji
- Kiedy należy myć ręce?
- Dlaczego należy myć ręce?
- Czym myjemy ręce?

4.,,Czyste ręce” – zabawa orientacyjno – porządkowa.
Dzieci biegają w tempie wygranym na bębenku przez nauczyciela. Na hasło ,,Czyste rączki”, zatrzymują się i układają ręce w skrzydełka, pokazując dłonie. Po krótkim odpoczynku biegają dalej.

5.,,Sio wirusy” – zabawa badawcza.
Wykorzystując eksperyment ,,Uciekający pieprz” prowadząca pokazuje dzieciom dlaczego tak ważne jest mycie rąk.

Opis eksperymentu: Nauczyciel do miseczki z wodą wsypuje trochę mielonego pieprzu. Tłumaczy dzieciom, że pieprz w naszym doświadczeniu to wirusy. Następnie prosi wybrane dziecko o zanurzenie w miseczce palca. Czy pieprz nasz wirus przyczepia się do palca? (tak). Prowadząca prosi kolejne dziecko, by zanurzyło paluszka w miseczce z mydłem, a potem
w miseczce z wodą i pieprzem. Dzieci obserwują, że ziarenka pieprzu – nasze wirusy, uciekają przed mydłem. Dzieci przy pomocy nauczyciela próbują wyciągnąć wnioski
z przeprowadzonego eksperymentu.

6.,,Myjemy rączki” – czynności higieniczne w łazience.
Prowadząca zaprasza dzieci do łazienki i demonstruje jak należy prawidłowo myć ręce. Zwraca szczególna uwagę na dokładne namydlenie, spłukiwanie mydła, otrzepywanie rąk
z wody i wycieranie we własny ręcznik. Dzieci podchodzą do umywalek i myją ręce
wg wcześniej ustalonych zasad.

7.Ewaluacja.
Dzieci siedzą na dywanie. Prowadząca pyta dzieci czy zajęcia się im podobały, co podobało im się bardziej, a co mniej. Chętne dzieci wypowiadają się na temat zajęć. Nauczycielka prosi, aby dzieci, którym zajęcia się podobały podniosły do góry białą rączkę, a którym nie podniosły się czarną.
Na zakończenie prowadząca dziękuje dzieciom za udział w zajęciach i przypomina dlaczego, tak ważne jest mycie rąk.