Rozwiązujemy matematyczne łamigłówki

Temat: Rozwiązujemy matematyczne łamigłówki
Grupa: 6-latki
Cel ogólny:
-rozwijanie kompetencji matematycznych
-rozbudzanie zainteresowań matematyką;
-rozwijanie logicznego myślenia;

Cele operacyjne:
Dziecko-
- zna cyfry i liczby, potrafi je umiejętnie stosować
- potrafi dopasować liczbę elementów do zapisu graficznego - cyfry
- dodaje i odejmuje przedmioty ustalając ich liczbę
- umiejętnie posługuje się liczebnikami głównymi i porządkowymi w zakresie mu dostępnym
-rozumie pojęcia dotyczące orientacji przestrzennej;
- wskazuje i nazywa podstawowe figury płaskie
- konstruuje proste kształty z własnych ciał
- wie ile boków mają figury podstawowe
- potrafi obliczyć wartość towaru w złotówkach IV.15, IV.17
- rozpoznaje modele pieniędzy i potrafi się nimi posługiwać
- koduje i dekoduje informacje przedstawione w postaci symboli IV.9
- tworzy i przekształca rytm zgodnie z ustalonym kodem IV.12, IV.9

Formy aktywności dziecięcej: językowa, ruchowa, matematyczna, plastyczna.

Formy organizacyjne: praca z całą grupą, w zespołach, indywidualna.

Metody: elementy metody E. Gruszczyk - Kolczyńskiej, pedagogika zabawy, metody czynne: zadań stawianych dziecku do wykonania i ćwiczeń utrwalających, działanie, pokaz, objaśnienia.

Środki dydaktyczne: tamburyn, koperty z kolorowymi figurami i zapisanym kodem, treść wiersza matematycznego, koperta z biedronkami i listkami z cyframi, szarfy w trzech kolorach, obrazki warzyw i owoców z cenami, obrazki koszy z zakupami, banknoty i monety, koperta z zaszyfrowaną wiadomością, litery z symbolami, karta pracy z zakodowanym obrazkiem, słodki poczęstunek

Przebieg zajęcia:
1. Powitanie dzieci „Witam tych, którzy....”- dziecko przelicza liczbę liter w swoim imieniu i wita się z nauczycielem, kiedy ten powie daną liczbę.

2. Zabawa ruchowa „Figury”- dzieci biegają po sali po usłyszeniu nazwy figury układają ją z własnych ciał.

3. Zabawa w kodowanie i dekodowanie „Jaka to figura?”- dzieci za pomocą umieszczonych na kartce symboli próbują odkodować o jaką figurę chodzi. Następnie w grupach kodują wybraną przez siebie figurę.

4. Wiersz „Matematyczny wierszyk”- dzieci odzwierciedlają ruchem treść wierszyka.
Krok do przodu, w lewo , w prawo.
Krok do tyłu rusz się żwawo.
Teraz na przód aż trzy kroki...
i do góry dwa podskoki.

5. Zabawa „Kropki biedronki”- dzieci otrzymują kopertę z biedronkami, które mają po 2, 5 i 7 kropek oraz liść z liczbą. Ich zadaniem jest ułożyć tyle biedronek przy liściu, aby suma ich kropek była zgodna z liczbą na liściu.

6. Zabawa ruchowa „Rytmy”- nauczyciel rozkłada szarfy w okręgu, w trzech kolorach: żółty- 2 przysiady, zielony- 5 klaśnięć, czerwony- 3 podskoki. Zadaniem dzieci jest zapamiętanie sekwencji powtarzających się czynności zgodnie z kolorem szarfy w której stoi dziecko.

7. Zabawa „Idziemy na zakupy”- nauczyciel przedstawia ceny wybranych warzyw i owoców. Zadaniem dzieci jest przeliczenie ile należy zapłacić za wybrane produkty, porównują wartość zakupów w dwóch koszyków. Układają zapisy do działań. Określają jakimi banknotami mogą zapłacić za zakupy.

8. „Zaszyfrowana wiadomość”- dzieci wykonują działania i układają wyraz z liter wg szyfru. Odczytują wyraz.

9. Karta pracy „Zaszyfrowany obrazek”- dzieci kolorują obrazek według podanego kodu.