Nasze symbole narodowe

Grupa: 5-latki

Temat: Nasze symbole narodowe

Cel główny:
• Poznanie symboli narodowych
• kształtowanie postawy patriotycznej oraz poczucia przynależności narodowej
• rozwijanie sprawności ruchowej
• rozwijanie sprawności manualnej

Cele szczegółowe – dziecko:
• wie, że jest Polakiem,
• nazywa nasz kraj – Polska, wie, że stolicą Polski jest Warszawa ,
• rozpoznaje godło państwowe w sali przedszkolnej, opisuje je
• wie, gdzie można znaleźć symbol orła
• opisuje flagę Polski,
• śpiewa hymn Polski, zachowując odpowiednią postawę,
• ilustruje ruchem treść wiersza
• uważnie słucha wiersza i odpowiada na pytania do tekstu
• dekoduje informację zapisaną za pomocą symboli
• czyta wyrazy
• układa puzzle,
• wykonuje pracę plastyczną zgodnie z poleceniem nauczyciela
• sprawnie posługuje się nożyczkami

Metody:
• słowne- wiersz, słowne polecenia
• praktyczna – stawianie zadań do wykonania
• twórcze – improwizacja ruchowa

Formy:
• zbiorowa,
• praca w grupach
• indywidualna

Środki dydaktyczne:

• zakodowana wiadomość do odczytania, godło, flaga Polski, płyta CD z nagraniem hymnu, tablica z konturem Polski, wiersz „Polskie skarby” B. Szurowskiej, puzzle z napisem do odczytania (flaga, godło, hymn), ilustracja symboli narodowych, paski białej i czerwonej bibuły, nakrętki w trzech kolorach do podziału na grupy, kontur flagi do podsumowania zajęć, kontur godła, rolka papieru w kolorze białym, kontur ręki do wycięcia, złoty papier, nożyczki, klej.

Literatura:

• Przewodnik metodyczny „Plac zabaw” część 4,, czasopismo „Nauczycielka Przedszkola” (listopad 2011, październik 2020, maj 2022).

PRZEBIEG ZAJĘĆ
1. Powitanie- wiersz „Kółko małe, kółko duże...” – dziecko ilustruje ruchem treść wiersza
„Kółko małe, kółko duże
głowa prosto, ręce w górze
ręce w prawo, ręce w lewo
tak się chwieje wielkie drzewo
wiatr po woli goni chmury
piłka skacze, hop do góry
idzie mały chłopiec drogą, tupie cicho prawą nogą
cichuteńko już siadamy i zajęcia zaczynamy”.

2. Zakodowana wiadomość „POLSKA”- dziecko układa kolejne litery zgodnie z kodem, odczytuje powstały wyraz.

Po rozszyfrowaniu wiadomości dzieci udzielają odpowiedzi na pytania:
Czym jest Polska?
Kim jest każdy z nas?
Co jest stolicą Polski?

3. Słuchanie wiersza B. Szurowskiej „Polskie skarby”- dziecko uważnie słucha wiersza i udziela odpowiedzi na pytania do tekstu.
Beata Szurowska „Polskie skarby”
Ma Polska trzy skarby bezcenne, rzecz oczywista,
to hymn narodowy, godło i sztandar – flaga ojczysta
Biało – czerwona flaga powiewa na polskim niebie,
z nią w ręku nasi przodkowie walczyli o wolność dla ciebie.
Hymn narodowy z dumą śpiewało polskie wojsko,
z radością się go uczymy dla ciebie, kochana Polsko.
A biały orzeł z godła spogląda pełen powagi,
to symbol polskiego zwycięstwa, wolności i odwagi.

Ile skarbów było opisanych w wierszu, nazwij je?
4. „Symbole narodowe” puzzle- dzieci otrzymują koperty z puzzlami, w grupach układają je i odczytują podpisy, omawiają wygląd flagi i godła.

5. Zabawa ruchowa „Flaga” przy piosence „Symbole Polski”- dzieci otrzymują paski białej i czerwonej bibuły, improwizują ruchem muzykę. Na koniec utworu układają z bibuły flagę Polski.

6. „Hymn”- dziecko udziela odpowiedzi na pytania nauczyciela: Jak brzmi pełna nazwa naszego hymnu?, W jakich okolicznościach śpiewamy hymn?, Jaką postawę ciała przyjmujemy śpiewając hymn?. Następnie dzieci przybierają postawę „na baczność” i wspólnie śpiewają I zwrotkę i refren hymnu.

7. „Godło”- dzieci opisują wygląd godła, próbują powiedzieć gdzie można zobaczyć symbol orła (paszport, dowód osobisty, banknoty, monety, strój policjanta, strażaka, szalik kibica, szkoła, ratusz, urzędy pocztowe).

8. Praca plastyczna: „Godło”- dziecko wycina skrzydła dla orła, nalepia je na czerwoną kartkę na skrzydła nalepia białą rolką po papierze toaletowym, dokleja złotą koronę, ogon, dziób, oczy i pazury.

9. Podsumowanie zajęć- dziecko układa swoją nakrętkę na sylwecie flagi jeśli zajęcia mu się podobały, nie układa nakrętki w chwili gdy jest niezadowolony z zajęć(nakrętki w kolorze białym i czerwonym).