Plan zajęć korekcyjno-kompensacyjnych

Imię i nazwisko ucznia:
Osoba prowadząca:
Kwalifikacja do zajęć:

Cele główne:
- Usprawnianie koordynacji słuchowo-wzrokowo-ruchowej
- Usprawnienie pamięci słuchowej
- Rozwijanie sprawności manualnej
Cele szczegółowe:
• rozwijanie mowy i wzbogacanie słownictwa dziecka.
• doskonalenie płynności ruchów rąk.
• usprawnianie orientacji w przestrzeni.
• pozytywne wzmacnianie dziecka
• wyrabianie umiejętności reagowania na polecenia,
• kształtowanie umiejętności rysowania zgodnie z poleceniami
• podnoszenie poziomu rysowania.
• doskonalenie zdolności nazywania przedmiotów prezentowanych na rysunkach.
• kształtowanie umiejętności opowiadania o tym, co przedstawiają rysunki.
• rozpoznawanie, nazywanie i wskazywanie kolorów.

Metody pracy: słowne, praktyczne, oglądowe, czynnościowe, aktywizujące

Formy: zajęcia grupowe

Ćwiczenia korekcyjno-kompensacyjne:

I. Ćwiczenia usprawniające koordynację słuchowo-wzrokowo-ruchową:
• Odtwarzanie struktur dźwiękowych.
• Różnicowanie sygnałów dźwiękowych.
• Zagadki, rebusy.
• Rytmizacja i melodyzacja tekstów.
• Rozpoznawanie brzmienia instrumentów muzycznych.
• Układanie zdań do obserwowanych sytuacji, obrazków.
• Ćwiczenia rytmiczne: rymowanki, piosenki.
• Odtwarzanie rytmu i wiązanie go z układem przestrzennym.
• Rozróżnianie natężenia dźwięku; kojarzenie melodii z nastrojem.
• zabawy ruchowe, polegające na naśladowaniu ruchów osoby dorosłej,
• kreślenie (całą ręką, łokciem, palcem) w powietrzu znaków.
• zabawy z piłką, czy woreczkiem (rzucanie do celu, chwytanie oburącz, chwytanie jedną ręką),
• Nawlekanie koralików, układanie klocków, patyczków - według podanego wzoru,
• tworzenie i odwzorowywanie różnych kompozycji – szlaczków, prostych przedmiotów;
• malowanie jednocześnie obydwoma rękami na dużym arkuszu przypiętym do tablicy lub
podłogi;
• malowanie palcem (na całej powierzchni różnokolorowych linii poziomych i pionowych);
• układanki obrazkowe (puzzle, historyjki obrazkowe);
• uzupełnianie brakującej części obrazka;
• dobieranie par jednakowych obrazków (dobieranki, loteryjki, domino obrazkowe),
• rozpoznawanie zmian ilościowych i jakościowych w układach elementów – (zabawa " Co się zmieniło?" "Co zmieniło miejsce?” „Czego brakuje?” „Czego za dużo?”),
• łączenie kropek,
• wyszukiwanie wyjścia z labiryntu,
• rysowanie po śladzie,
• lepienie z plasteliny (modeliny, masy solnej, czy ciastoliny),
• wszelkiego rodzaju wycinanki,

II Ćwiczenia usprawniające pamięć słuchową

• rozpoznawanie i różnicowanie głosów zwierząt, dźwięków z otoczenia, dźwięków instrumentów
• rozpoznawanie i różnicowanie dźwięków wysokich, niskich
• rozpoznawanie i różnicowanie rytmów
• odtwarzanie rytmu
• rozwiązywanie rebusów obrazkowych
• zabawy z rymami
• powtarzanie ciągów słów

III Rozwijanie sprawności manualnej

Ćwiczenia motoryki małej
• Chwytanie przedmiotów całą dłonią, małych przedmiotów palcami i manipulowanie nimi
• Otwieranie i zamykanie pudełek
• Dotykanie przedmiotów o różnej fakturze
• Nawlekanie koralików, makaronu
• Cięcie nożyczkami materiałów tekstylnych oraz papierniczych
• Konstruowanie z klocków różnych kształtów
• Wypełnianie konturów kredką, farbą
• Wypełnianie plasteliną dużych wzorów i figur
• Wypełnianie konturów kawałkami papieru
• Składanie obrazka z części
• Układanie klocków, patyczków według wzoru lub własnego pomysłu
• Rysowanie szlaczków po śladzie, uzupełnianie szlaczków
• Formowanie małych kulek z bibuły i naklejanie ich
• Wycinanie nożyczkami
• Obrysowywanie szablonów
• Łączenie kropek
Ćwiczenia usprawniające mięśnie dłoni i palców
• Modelowanie z mas plastycznych
• Zwijanie włóczki
• Bazgranie kredką na papierze
• Ugniatanie papierowych kul, rzucanie nimi
• Wydzieranie, wycinanie
• Rysowanie, malowanie ruchami poziomymi, pionowymi, falistymi, okrężnymi
• Odwzorowywanie, obrysowywanie, stemplowanie
• Nawlekanie koralików, przewlekanie sznurków przez otworki