Śpiewam, więc jestem" - poznajemy nasze hymny

Cele blokowe:
- Kształtowanie zainteresowań muzycznych. Cele operacyjne:
-Uczeń umie poprawnie zaśpiewać z obserwacją zapisu nutowego z akompaniamentem nauczyciela pieśń obowiązkową „Rotę" F. Nowo wiejskiego;
-Uczeń zna genezę powstania pieśni;
-Uczeń potrafi wyjaśnić znaczenie pieśni patriotycznych dla narodu.. Metody:
-Analityczno - percepcyjna Formy:
- Pogadanka S Śpiew, Środki dydaktyczne:
- Podręcznik: W. Panek - „Świat muzyki 1-3", WSiP, Warszawa 1999.
- Zeszyt ćwiczeń: E Wachowiak „ Słuchanie muzyki" dla kl. l Wydawnictwo
„Gawa".
- B. Śmiechowski - „Z muzyką przez wieki i kraje", Wydawnictwo „Borgis", Warszawa 1992.

Przebieg.

1. Wprowadzenie- geneza powstania pieśni. Tekst pieśni przysięgi napisała Maria Konopnicka, pod wpływem tragicznych wydarzeń we Wrześni pod Poznaniem. Poetka przebywając od 10 lat w Europie Zachodniej, dowiedziała się w 1901 roku o pruskich represjach wobec polskich dzieci z Wrześni, które zaprotestowały przeciw nauczaniu religii w języku niemieckim. To wszystko skłoniło poetkę do napisania słynnych dziś pierwszych słów wiersza, które stały się hasłem- zawołaniem przysięgi ojczystej: „Nie rzucim ziemi, skąd nasz ród." 15 lipca 1910 roku zajechało do Krakowa około 100 000 Polaków, ze wszystkich zaborów i z emigracji. Przybył również znany pianista i I. J Paderewski. Był on fundatorem pomnika Władysława Jagiełły, który podczas uroczystości 500 lecia bitwy pod Grunwaldem miał być odsłonięty. Owacje po przemówieniu Paderewskiego przerwały nagle fanfary i w tym momencie 600 osobowy chór śpiewaków z różnych zaborów wykonał „Rotę" po raz pierwszy pod dyrekcją F. Nowowiejskiego z towarzyszeniem orkiestry.
Kilka lat później podczas l wojny światowej była najpopularniejszą pieśnią patriotyczną a emigracja polska przyjęła ją za swój hymn. Po odzyskaniu niepodległości kandydowała na miano hymnu państwowego.
W 1927 r. ks. Aleksander Piotrowski napisał do melodii tekst „ Roty katolików (Nie rzucim Chryste, świątyń Twych.."), która jest dziś często śpiewana w kościołach.

2. Prezentacja pieśni przez nauczyciela i nauka śpiewu.

3. Dyskusja na temat znaczenia pieśni patriotycznych dla narodu. Podręcznik str. 150 - słowa J. Kasprowicza „Pieśń ojczyzny pełna".

4. Utrwalenie śpiewu i prezentacje uczniów z ocenianiem nauczyciela.