Świąteczna matematyka - gry i zabawy. Scenariusz zajęć z wykorzystaniem TIK, w tym kodów QR

Przedmiot: Edukacja wczesnoszkolna.

Temat zajęć: Świąteczna matematyka – gry i zabawy.

Uczestnicy: klasa I

Cele ogólne lekcji:
• doskonalenie umiejętności matematycznych poprzez gry i zabawy;
• kształtowanie umiejętności pracy w grupach;
• doskonalenie techniki rachunkowej;
• rozwijanie umiejętności logicznego myślenia;
• rozwijanie wyobraźni przestrzennej;

Cele szczegółowe: Uczeń:
• potrafi wskazać na macie właściwe współrzędne i nazwać je,
• potrafi odczytać kody QR za pomocą aplikacji,
• umieszcza karty właściwie względem osi symetrii,
• przelicza elementy w zakresie 10 w oparciu o konkrety,
• dodaje i odejmuje w pamięci w zakresie 9,
• uważnie słucha sytuacji zadaniowej tworzonej przez nauczyciela,
• doskonali swoją spostrzegawczość,
•

Metody pracy:
• gra dydaktyczna
• praktyczne działanie

Formy pracy:
• praca w grupach
• praca indywidualna
• praca z całą klasą

Środki dydaktyczne: mata do kodowania, tablety, plansza demonstracyjna, karty z symbolami świątecznymi, literami oraz cyframi, karty pracy, domino, kostka do gry.

Podstawa programowa:
1.1 określa i prezentuje wzajemne położenie przedmiotów na płaszczyźnie i w przestrzeni; określa i prezentuje kierunek ruchu przedmiotów oraz osób; określa położenie przedmiotu na prawo/na lewo od osoby widzianej z przodu,
2.1 liczy (w przód i w tył) od danej liczby po 1,
2.2 odczytuje i zapisuje, za pomocą cyfr, liczby od zera do tysiąca,
2.4 porównuje liczby, porządkuje liczby od najmniejszej do największej i odwrotnie, stosuje znaki: <,=,>
3.1 wyjaśnia istotę działań matematycznych – dodawania, odejmowania,
3.2 dodaje do podanej liczby w pamięci i od podanej liczby odejmuje w pamięci liczbę jednocyfrową,
4.4 dostrzega symetrię w środowisku przyrodniczym, w sztuce użytkowej i innych wytworach człowieka obecnych w otoczeniu dziecka,

Pytanie kluczowe: Czy poprzez zabawę uczymy się matematyki?

PRZEBIEG ZAJĘĆ:

Część wstępna:

- Podanie tematu i celów lekcji.
- Sprawdzenie za pomocą kciuków, czy cele są dla ucznia zrozumiałe.
- Zabawa na powitanie – przeliczanie chłopców i dziewczynek w przód i wstecz. Porównywanie liczb.
- Mikołaj spadł – zabawa utrwalająca kierunki ruchu. Nauczyciel kieruje postacią Mikołaja, a zadaniem uczniów jest śledzić drogę, po której się porusza.

Część główna:
Gra matematyczna, której celem jest odkodowanie hasła: BOMBKA.

1. Jaką jestem liczbą – zabawa dydaktyczna wprowadzająca. Uczniowie wskazują liczby i rozwiązują zakodowane działania.
2. Uczniowie układają na macie do kodowania symbole świąteczne – na wskazane przez nauczyciela odpowiednie miejsca wskazując właściwe współrzędne.
3. Odczytywanie przy pomocy tabletów kodów QR ukrytych pod symbolami świątecznymi oraz umieszczanie rozwiązań (liczby i litery) na macie, właściwie względem osi symetrii.
Uczniowie, którzy odkodują literę – nie mają dodatkowego zadania, natomiast uczniowie, którzy odkodują działanie muszą je rozwiązać i znaleźć właściwą liczbę.
4. Odczytanie hasła: BOMBKA
5. Ćwiczenia grupowe – układanie domina z kodami QR w grupach.
6. Karta pracy – zakodowane działania – odkoduj i rozwiąż – praca w grupach.

Część końcowa:

- Podsumowanie zajęć – ocena zajęć pod względem ich atrakcyjności – dzieci na umówiony znak podnoszą do góry ręce wskazując taką ilość palców ile punktów przyznaje.

SAMOOCENA – czytana przez nauczyciela
Odpowiedz szczerze na pytania używając umownego gestu - kciuka .
Czy podczas tych zajęć potrafiłem wykonać wszystkie polecenia nauczyciela?....
Czy zgodnie współpracowałem z innymi dziećmi? ...
Czy pomagałem kolegom podczas pracy grupowej? ...
Czy byłem grzeczny podczas zajęć? ...

Kryteria sukcesu:
1. Będziecie pracowali najlepiej jak potraficie.
2. Odczytacie właściwie współrzędne na macie.
3. Odczytacie kody QR.
4. Umieścicie hasło właściwie względem osi.
5. Obliczycie prawidłowo działania.