Scenariusz zajęć z dziećmi sześcioletnimi z obszaru edukacji matematycznej

Data: 12.01.2007 r.
Temat dnia: Wesołe bałwanki.

Temat zajęcia: Zapoznanie z zapisem cyfrowym liczby 6 w oparciu o fragment wiersza A. Łady-Grodzkiej pt. „Dziewięć bałwanków”.

Zagadnienie programowe :
1.Obszar edukacji matematycznej:
- Posługiwanie się liczebnikami głównymi w zakresie 6 :
a) liczenie przedmiotów i zauważanie niezależności liczby elementów w zbiorze od sposobu liczenia , przyporządkowywanie każdemu przedmiotowi dokładnie jednego liczebnika :
b) porównywanie zbiorów przez łączenie elementów jednego zbioru z elementami drugiego za pomocą linii ;
c) odwzorowywanie i odtwarzanie liczebności zbiorów za pomocą liczmanów, ruchu , gestów oraz umówionych znaków ;
- Poznawanie liczebników porządkowych i praktyczne posługiwanie się liczbą porządkową w zakresie 6.
2.Obszar edukacji w zakresie mowy i myślenia :
Doskonalenie sprawności dokonywania bardziej złożonych czynności myślowych , jak: porównywanie, wyodrębnianie różnic i podobieństw, klasyfikowanie, analiza i synteza, wnioskowanie, rozumienie wybranych pojęć ogólnych i posługiwanie się nimi.

Cele ogólne :
- zapoznanie z wyglądem i sposobem pisania cyfry 6;
- utrwalenie poznanych zapisów cyfrowych liczb;
- kształcenie umiejętności liczenia;
- rozwijanie orientacji w przestrzeni,
- ćwiczenie spostrzegawczości wzrokowej;
- rozwijanie sprawności manualnej.

Cele operacyjne :
Dziecko :
- przyporządkowuje liczbę elementów odpowiadającym im cyfrom;
- kojarzy liczbę sześć z cyfrą;
- zna wygląd cyfr : 1, 2, 3, 4, 5, 6;
- potrafi wskazać liczbę poprzednią i następną;
- zna zapis cyfrowy liczby 6;
- prawidłowo stosuje liczby i cyfry;
- rozpoznaje i nazywa cyfrę 6,
- posługuje się liczebnikami porządkowymi i głównymi;
- potrafi napisać cyfrę 6;
- tworzy zbiory sześcioelementowe;
- rozumie i właściwie reaguje na polecenia nauczycielki;
- wykorzystuje swoją aktywność w organizowaniu zabawy;
- umie współdziałać w zespole;
- uczy się pokonywać trudności i nie zrażać się porażkami;
- myśli logicznie i samodzielnie;
- potrafi kodować informacje;
- umie nabyte umiejętności zastosować w praktycznym działaniu;
- przestrzega uzgodnionych umów;
- prawidłowo klasyfikuje przedmioty według wybranych cech.

Metody :
- czynna :zadań stawianych dzieciom do wykonania, kierowania własna aktywnością dziecka;
- słowna :wiersz, objaśnienia i instrukcje.
- oglądowa : pokaz

Formy pracy : zbiorowa, grupowa , indywidualna.

Pomoce dydaktyczne : ilustracja z bałwanami, cyfra 6 wycięta z tektury falistej, cyfry, liczmany (kule papierowe, gwiazdki, sople), zestaw cyfr w zakresie od 1do 6 także dla każdego dziecka, , klej w sztyfcie, ołówki, sznurówki, szaliki w różnych kolorach., kostka do gry, szablon cyfry 6 dla każdego dziecka, książka „Szkoła sześciolatka” cz.2.

Literatura :
1. „ABC...Program wychowania przedszkolnego XXI wieku” pod red. A. Łady-Grodzickiej; ISBN 83-02-07722-4.
2. Przewodnik metodyczny „Szkoła sześciolatka” cz.2.(„Ja i moja szkoła”).

Przebieg zajęcia :

1.Wprowadzenie do tematu fragmentem wiersza A. Łady-Grodzkiej pt. „Dziewięć bałwanków”.
Ten pierwszy bałwanek ma brzuszek pękaty.
I pasek szeroki, co dostał od taty.

Ten drugi bałwanek garnek ma na głowie.
Czy mu w nim ciężko?...Kto na to odpowie?

Ten trzeci bałwanek też bielutki cały.
A w ręku trzyma gałąź, co mu dzieci dały.

A czwarty bałwanek w dużym kapeluszu,
Chyba nic nie słyszy, bo nie ma uszu.

A piąty bałwanek dużą miotłę trzyma,
I chce, żeby długo była mroźna zima.

(Ostatnia zwrotka –przeczytana dzieciom w następnej kolejności ).

A szósty bałwanek , zupełnie malutki,
Szepce cichuteńko: „Chcę mieć własne butki”.
- Rozmowa na temat wiersza:
• O jakich postaciach śniegowych mówiłam ?
• Czy wszystkie bałwanki wyglądały jednakowo ?
- Przeliczanie bałwanów.
- Przyporządkowanie cech bałwanków odpowiadającym im cyfrom przez dzieci.
- Odsłonięcie szóstego bałwanka, wytłumaczenie, że 5 i 1 to jest 6.

2.Zapoznanie z obrazem graficznym cyfry 6.;
- omówienie wyglądu cyfry,
- przypięcie symbolu do tablicy.

3.Ćw. z kinezjologii edukacyjnej : wodzenie wg wzoru palcem w powietrzu wraz z nauczycielka, pisanie palcem po dywanie, palcem na dłoni.

4.Zab. ruchowa: „Zrób tyle kroków, ile wskazuje cyfra”.

5.Zab. dydaktyczna : „Dzieci i szaliki”- przyporządkowywanie dzieciom cyfr porządkowych i odpowiednich kolorów szalików, posługiwanie się przez dzieci liczebnikami.

6.Zab. dydaktyczna: „Śniegowe kule”, przeliczanie, dopasowywanie cyfr

7.Ćw. doskonalące spostrzegawczość wzrokowo-ruchową : „Ile oczek wyrzuciłam?”, dzieci podnoszą kartonik z odpowiednią do ilości wyrzuconych przez nauczycielkę oczek cyfrą.

8.Zademonstrowanie zapisu cyfry 6 w liniaturze przez nauczycielkę.

9.Ćwiczenia utrwalające cyfrę 6 na podstawie książki „Szkoła sześciolatka” cz.2, s.48:
- Przeliczanie klocków, bałwanków, sanek; otaczanie pętla po sześć śniegowych kul.
- Wodzenie palcem i ołówkiem po wzorze.
- Pisanie cyfry 6 w liniaturze.

10.Ozdabianie szablonu cyfry 6 sznurówką, przyklejanie odpowiadającej jej ilości gwiazdek do szablonu.