Nauczyciel wspomagający w szkole

Praca nauczyciela wspomagającego (posiadającego kwalifikacje z zakresu pedagogiki specjalnej w celu współorganizowania kształcenia uczniów niepełnosprawnych) jest mało zauważalna i zdecydowanie niedoceniana. Zawód wśród nauczycieli troszkę zdegradowany. Niejednokrotnie posiada on dodatkowe kwalifikacje związane z działalnością na rzecz dzieci z niepełnosprawnościami np. terapia integracji sensorycznej / alternatywne metody komunikacji /
Dzięki licznym rozważaniom pedagogicznym i możliwościami diagnostycznymi w szkołach pojawia się coraz więcej dzieci posiadających diagnozy z wieloma innymi zaburzeniami współistniejącymi o których wiedzę najczęściej ma wyłącznie on właśnie z uwagi na wykształcenie kierunkowe.
W momencie umożliwienia dziecku z niepełnosprawnością nauki w szkole, to nauczyciel wspomagający jest najbardziej zorientowany w zakresie predyspozycji i możliwości psychofizycznych dziecka wynikających z jego ograniczeń. Działając w ścisłym kontakcie i współpracy z rodzicami /opiekunami dziecka staje się kolejną po nich osobą najbardziej zorientowaną w funkcjonowaniu ucznia.
Połączenie wiedzy teoretycznej i poznania dziecka czyni z niego osobę, która proces edukacyjny może piąć w górę. Najbardziej pożądana jest współpraca wszystkich tych ogniw nauczycieli- opiekunów/rodziców- dziecka. Tylko holistyczne spojrzenie daje oczekiwane rezultaty.
Zgodnie z Kartą Nauczyciela etatowy wymiar pracy nauczyciela wspomagającego to 20h tygodniowo. W klasach początkowych oznacza to, iż taka osoba jest na prawie wszystkich lekcjach, kiedy dziecko jest w szkole. Natomiast na II poziomie edukacji dziecka – w klasach IV-VI uczniowie mają większą ilość lekcji i wtedy nauczyciel obecny jest w niepełnym wymiarze godzin w stosunku do planu lekcji dziecka. W zależności od możliwości finansowych gminy rozwiązaniem wtedy jest uzupełnienie tych godzin o inną osobę lub znalezienie innego rozwiązania.
W szkołach ogólnodostępnych z oddziałami integracyjnymi czy w placówkach integracyjnych funkcjonują dzieci z różnymi orzeczeniami czy opiniami. Jednak nie każdej z tych osób z automatu przysługuje pomoc nauczyciela wspomagającego. Na takie wsparcie może liczyć dziecko z znajdujące się w jednej z dwóch grup tj. dzieci mające niepełnosprawność sprzężoną i dzieci autystyczne.
Do zadań nauczyciela wspomagającego należy:
Wspieranie ucznia w realizacji programu nauczania i integracji z rówieśnikami oraz współpracę z nauczycielem wiodącym na gruncie procesów dydaktycznych. Rozpoznanie potrzeb edukacyjnych i możliwości psychofizycznych uczniów niepełnosprawnych oraz niedostosowanych społecznie. Uczestniczy on w opracowywaniu programów nauczania z uwzględnieniem dostosowania go do indywidualnych potrzeb i możliwości ucznia. Uczestniczy w sporządzeniu IPETu i WOPFu Prowadzenie zajęci rewalidacyjnych i socjoterapeutycznych według przydziału. Jednym z jego zadań jest wspieranie nauczycieli prowadzących zajęcia edukacyjne w wyborze metod pracy z uczniami -NIE TREŚCI. Nauczyciel wspomagający nie zna podstawy programowej każdego przedmiotu. Tylko w porozumieniu z nauczycielem uczącym jest w stanie wyselekcjonować materiał obowiązkowy lub zalecany. Organizuje pomoc psychologiczno-pedagogiczną dla uczniów i rodziców