Spotkanie z Kopciuszkiem i Kotem w Butach w Sali Terapeutycznej, czyli wyruszamy do świata baśni. Zajęcia korekcyjno-kompensacyjne - scenariusz zajęć

Zajęcia Korekcyjno-Kompensacyjne – usprawnianie percepcji wzrokowej, słuchowej, koordynacji oraz grafomotoryki.
Wiek dzieci – 5,6l
Temat: Spotkanie z Kopciuszkiem i Kotem w Butach w Sali Terapeutycznej, czyli wyruszamy do świata baśni.
Cele ogólne:
• Doskonalenie percepcji wzrokowej i słuchowej
• Doskonalenie koordynacji
• Usprawnianie grafomotoryki
Cele szczegółowe:
• Rozwijanie integracji bilateralnej rąk
• Usprawnianie motoryki małej i dużej
• Ćwiczenie integracji sensorycznej
• Rozwijanie orientacji przestrzennej
• Utrwalanie prawidłowego posługiwania się nożyczkami
• Ćwiczenie uwagi, koncentracji i pamięci
• Rozwijanie umiejętności grafomotorycznych
• Utrwalanie prawidłowego chwytu narzędzia pisarskiego
Metody i techniki:
• Rozmowa kierowana pytaniami nauczyciela
• Ćwiczenia ruchowe
• Ćwiczenia zawarte w kartach pracy
Materiały i pomoce dydaktyczne:
• Nożyczki
• Klej
• Kawa
• Miseczki
• Fasola
• Mąka
• Kredki
• Szczypce
• Białe kartki
Przebieg zajęć:
1. Część wstępna:
1) Powitanie dzieci piosenką, masażyk relaksacyjny
2) Rozmowa z dziećmi na temat tego jakie bajki lubią najbardziej?
- jakie bajki wam się najbardziej podobają?
- jakich bohaterów bajek lubicie?
- którzy z bohaterów są według was najsympatyczniejsi?
3) wspólne słuchanie piosenki „podróż do krainy bajek” YouTube
Rozmowa z dziećmi o piosence. Dzieci mają za zadanie wskazanie obrazków które nawiązują do piosenki ( zał.1)

2. Doskonalenie umiejętności wyszukiwania różnic między obrazkami. Ćwiczenia uwagi i skupienia na wykonywanej czynności. Utrwalenie umiejętności posługiwania się określeniami dotyczącymi umieszczenia pewnych elementów w przestrzeni ( np. na górze, obok, pod). Doskonalenie umiejętności grafomotorycznych (kolorowanie)

„Zaczarowana łąka” (karta pracy 1)
- dzieci otrzymują 2 obrazki. Zadanie polega na znalezieniu 10 różnic.
- wyjaśniamy gdzie są różnice przy użyciu słów: obok, nad, pod.
Pokolorowanie obrazka na którym nie zaznaczono różnic.

„Czerwony Kapturek i Wilk” (karta pracy2)
- dzieci otrzymują obrazek w formie puzzli ich zadaniem jest odgadnięcie z jakiej bajki pochodzi ilustracja.
- dzieci rozcinają puzzle i układają z nich obrazek (ćwiczenie doskonalące analizę i syntezę wzrokową, usprawniające umiejętność posługiwania się nożyczkami oraz rozmieszczania pracy na kartce).
- dzieci przyklejają obrazek na kartce

„Magiczna biedronka” (kart pracy 3)
- dzieci przerysowują taką samą biedronkę na dolnej części kartki
- kolorowanie odpowiednich kropek
- przeliczanie ile jest kropek czarnych a ile czerwonych

„Zatrute jabłko” (karta pracy 4)
- na rysunku znajdują się liczby od 1 do 26, które należy ze sobą połączyć.
- dzieci łączą kropki i kolorują obrazek
„Żaba” (karta pracy 5)
- dzieci dostają labirynt z 3 żabami.
- zadanie polega na doprowadzeniu wszystkich przyjaciół do środka labiryntu, żeby mogli się spotkać.

3. Doskonalenie motoryki dużej – usprawnianie integracji sensorycznej.
- ćwiczenia w kabinie SI
- ćwiczenia na fakturowych podestach

4. Rozwijanie motoryki małej. Doskonalenie ręki wiodącej.
Pomagamy Kopciuszkowi – każde dziecko otrzymuje szczypce aby oddzielić fasolę od mąki.
Kot w Butach – dzieci otrzymują kartę pracy oraz kawę zadanie polega na wyklejeniu kawą całej postaci kota.

5. Zakończenie zajęć.
- rozmowa z dziećmi na temat zajęć, które zadania były najfajniejsze a które najtrudniejsze.

Prowadzący:
Pedagog Edyta Wilgocka-Pawlak