Sprawozdanie z działalności świetlicy

Śródroczne sprawozdanie z działalności ŚWIETLICY SZKOLNEJ
rok szkolny 2021/2022

1. Świetlica przez cały semestr była czynna w godzinach od 7.00 do 17.00
2. Nauczyciele pracujący:

3. Na świetlicę zapisanych jest uczniów:

4. Z obiadów korzystało.....................
5. Ilość uczniów dojeżdżających (korzystających z dowozów)
6. Ocena realizacji zadań:
Zajęcia prowadzone w świetlicy były oparte o zatwierdzony na początku roku szkolnego plan pracy świetlicy. Tematyka zajęć uwzględniała kalendarzowy układ roku oraz wynikające z niego święta i uroczystości. Zajęcia świetlicowe miały zarówno charakter indywidualny, jak i grupowy i odbywały się zgodnie z dziennym rozkładem zajęć.
Zadania główne przyjęte do pracy w świetlicy obejmowały następujące zagadnienia:
a. Wdrażanie uczniów do dbania o mienie szkolne i porządek wokół siebie.
b. Zachęcanie uczniów do zdrowego odżywiania.
c. Kształtowanie zainteresowań czytelniczych – współpraca z biblioteką szkolną.
d. Kształtowanie wśród uczniów myślenia, spostrzegawczości, koncentracji, uwagi podczas gier i zabaw dydaktycznych, rozgrywek umysłowych, zagadek, rebusów, łamigłówek, quizów, krzyżówek, gier stolikowych
e. Kształtowanie nawyków kultury życia codziennego i rozwoju społecznego.
f. Eliminowanie przejawów agresji. Zwrócono szczególną uwagę na zachowania
przejawiające się agresją fizyczną i słowną wśród uczniów oraz łamanie podstawowych
zasad życia w grupie i społeczeństwie szkolnym.
g. Zapoznanie uczniów z patronem szkoły oraz tradycjami i obrzędami narodowymi.
h. Pomoc w odrabianiu lekcji – wdrażanie do pomocy koleżeńskiej.
i. Rozwijanie kreatywności i zainteresowań plastycznych, przyrodniczych.
Wśród codziennych zabaw i zajęć tematycznych, realizowanych według tygodniowych bloków, znalazło się wiele różnych form zajęciowych, mianowicie:
- gry i zabawy grupowe w świetlicy,
- praca indywidualna z uczniem,
- zajęcia plastyczno-techniczne,
- zajęcia muzyczne (śpiewanie piosenek, słuchanie muzyki, zabawy przy muzyce),
- zajęcia stolikowe (gry planszowe, układanki, karty),
- zajęcia dramowe (krótkie formy aktorskie, próby inscenizacji krótkich przedstawień lub wierszy),
- zajęcia literackie (słuchanie w każdy poniedziałek książek czytanych rzez uczniów klasy 5, wspólne czytanie, opowiadanie treści, plastyczne przedstawianie utworów literackich),
- zajęcia audiowizualne (oglądanie bajek i filmów), korzystanie z komputera (odrabianie pracy domowej, wyszukiwanie potrzebnych informacji)
- zadania logiczne: zagadki, łamigłówki,
- zajęcia sportowe i ruchowe na świeżym powietrzu (na szkolnym boisku lub placu zabaw ) oraz w
sali gimnastycznej,
- wykonywanie gazetek i wystaw okolicznościowych,
- wyrabianie praktycznych nawyków segregowania śmieci.
Podczas przebywania w świetlicy dzieci miały również czas przeznaczony na zjedzenie posiłku przyniesionego z domu, pomoc w odrabianiu zadań domowych oraz odpoczynek w formie zabaw dowolnych według własnych zainteresowań i potrzeb.
7. Wnioski:
Czas spędzony w świetlicy został dobrze zagospodarowany, wykorzystane zostały uzdolnienia,
zainteresowania, kreatywność i samodzielność dzieci. Dzieci przestrzegają coraz lepiej zasad obowiązujących na świetlicy, dbają o porządek i zabawki. Chętnie grają w gry planszowe, coraz lepiej znają i przestrzegają ustalony rytm dnia na świetlicy. Wzrosło ich zainteresowanie czytelnictwem i działaniami proekologicznymi. Najchętniej uczestniczą w zajęciach plastycznych, muzycznych i zabawach ruchowych. Nadal pragniemy tak dobierać zajęcia, aby dawały wytchnienie po nauce, a jednocześnie wyzwalały inicjatywę do dalszego doskonalenia i rozwijania się uczniów.
Wnioski do dalszej pracy:
* Urozmaicić ofertę zajęć o większą liczbę zajęć sportowych z wykorzystaniem sali
gimnastycznej i placu zabaw. Przy sprzyjającej pogodzie częściej wychodzić na świeże powietrze.
* Motywować uczniów mających trudności w nauce do systematycznego odrabiania prac domowych w świetlicy szkolnej w celu nadrobienia zaległości.
* Wdrażać uczniów do współpracy i pomocy koleżeńskiej.
* Poszerzać wiadomości z zakresu bezpieczeństwa i pierwszej pomocy.
* Prowadzić pogadanki nt takich wartości jak szacunek, uczciwość, przyjaźń i miłość.
* Zachęcać starszych uczniów do pomocy młodszym kolegom.
* Wskazywać sposoby ułatwiające uczenie się.

data, podpis