Plan działań wychowawczych dla klasy III

Plan działań wychowawczych dla klasy III ,, a ''
w roku szkolnym 2022/2023

Cele ogólne:
• Wychowanie do wartości, kształtowanie postaw i respektowanie norm społecznych.
• Integracja klasy, stworzenie życzliwej atmosfery w klasie. Kształtowanie kompetencji społecznych.
• Wsparcie rozwoju intelektualnego.
• Wyposażenie uczniów w wiedzę na temat zdrowego stylu życia.
• Zapewnienie uczniom wszechstronnego i harmonijnego rozwoju.
• Wykorzystanie w procesach edukacyjnych narzędzi i zasobów cyfrowych.

Cele na ten rok szkolny:
• Zapoznanie uczniów i rodziców z systemem wartości przyjętym w szkole oraz regulacjami prawa wewnątrzszkolnego.
• Wychowanie do wrażliwości na prawdę, dobro i piękno. Kształtowanie właściwych postaw szlachetności, zaangażowania społecznego i dbałości o zdrowie.
• Wspomaganie przez szkołę wychowawczej roli rodziny.
• Ochrona i wzmacnianie zdrowia psychicznego dzieci i młodzieży.
• Wsparcie psychologiczno– pedagogiczne wszystkich uczniów z uwzględnieniem zróżnicowania ich potrzeb rozwojowych i edukacyjnych.
• Praca nad aklimatyzacją w nowym środowisku szkolnym dzieci z Ukrainy.
• Podnoszenie jakości edukacji poprzez działania uwzględniające zróżnicowane potrzeby rozwojowe i edukacyjne wszystkich uczniów, zapewnienie wsparcia psychologiczno-pedagogicznego, szczególnie w sytuacji kryzysowej wywołanej pandemią COVID-19 w celu zapewnienia dodatkowej opieki i pomocy, wzmacniającej pozytywny klimat szkoły oraz poczucie bezpieczeństwa.
• Umiejętne korzystanie w procesie kształcenia z narzędzi i zasobów cyfrowych oraz metod kształcenia wykorzystujących technologie informacyjno-komunikacyjne, ze szczególnym uwzględnieniem kształtowania krytycznego podejścia do treści publikowanych w Internecie i mediach społecznościowych.
• Uświadamianie zagrożeń jakie niosą za sobą środki i substancje psychotropowe, środki zastępcze oraz nowe substancje psychoaktywne (np. dopalacze, napoje energetyzujące, e-papierosy).
• Kontynuowanie działań promujących zdrowy styl życia (z uwzględnieniem sytuacji epidemicznej COVID-19).

Działania profilaktyczne:
• W zakresie profilaktyki uniwersalnej: wspieranie uczniów w ich rozwoju i zdrowym stylu życia, podejmowanie działań ograniczających zachowania ryzykowne (m.in. poprzez integrację klas, udział uczniów w pogadankach zgodnie z harmonogramem, budowanie życzliwej atmosfery).
• W zakresie profilaktyki selektywnej: wspieranie uczniów, którzy ze względu na swoją sytuację materialną, rodzinną i środowiskową lub uwarunkowania biologiczne są w wyższym stopniu narażeni na rozwój zachowań ryzykownych (m.in. poprzez udział w zajęciach z Programu Alternatywa, udział w zajęciach prowadzonych przez pedagoga/psychologa szkolnego).
Wartości uznawane przez społeczność szkolną:
1. Rodzina
2. Przyjaźń
3. Miłość
4. Zdrowie
5. Pomoc innym
6. Prawda
7. Tolerancja
8. Wartości patriotyczne
9. Szacunek

* Forma realizacji dostosowana do sytuacji epidemicznej .

I. Tradycje szkoły:

Zadania:
1. Rozpoczęcie i zakończenie roku szkolnego. *
Efekty:
Tworzymy i uczestniczymy w kultywowaniu tradycji szkoły. Wzbogacenie wiedzy, identyfikacja ze szkołą o tym imieniu. Kształtowanie postawy patriotycznej.
Umiejętność obserwacji.
Kształtowanie wrażliwości uczniowskiej oraz
umiejętności obserwacji.
Kształtowanie właściwego zachowania się w otoczeniu symboli narodowych.

2.Ceremoniał szkolny: hymn szkoły.
Efekty:
Opanowanie przez uczniów tekstu hymnu szkolnego.
Kultywowanie wartości patriotycznych

3. Udział w apelach szkolnych i ważniejszych wydarzeniach
z życia klasy: Uczestniczenie w apelu z okazji Dnia Komisji Edukacji Narodowej, Święta Niepodległości, rocznicy uchwalenia Konstytucji 3 Maja, Uczestniczenie w apelu poświęconym postaci patrona Szkoły, Obchodzimy Dzień Chłopaka i Dzień Kobiet, andrzejkowe przyjęcie klasowe (zabawy, wróżby), mikołajki, bal karnawałowy, Uczestniczymy w dyskotekach
szkolnych, Dzień Babci i Dziadka, Dzień Rodziny, Dzień Dziecka.*

Efekty:
Kształtowanie postawy patriotycznej.
Przybliżenie postaci patrona szkoły.
Udział w konkursie plastycznym
Zintegrowanie zespołu klasowego.
Wzbogacenie wiedzy na temat obrzędów ludowych.
Integrowanie zespołu uczniowskiego.
Wyrabianie nawyku kulturalnego spędzania czasu.
Wzmacnianie więzi uczuciowej, koleżeńskiej, zaspokajanie potrzeb psychicznych dziecka i rozwój jego osobowości.
Właściwe zachowanie się podczas dyskotek.
Budzenie szacunku dla osób starszych.
Umacnianie więzi rodzinnych.
Zapoznanie się z wartościami i tradycjami rodzinnymi, wspólne świętowanie.

4. Dzień Kultury Szkolnej połączony z Dniem Profilaktyki:

Udział w różnych konkursach organizowanych w szkole.

Udział w programie artystycznym
w wykonaniu innych klas.

Efekty:
Zapoznanie dzieci z prawami dziecka – różne formy ekspresji: słowna, plastyczna, muzyczna.
Kształtowanie odpowiedzialnego zachowania się i umiejętności słuchania innych.

5. Promocja Szkoły.
Prezentowanie prac plastycznych i piosenek.

Efekty:
Kształtowanie nawyków godnego reprezentowania szkoły. Umiejętność kontaktowania się z ludźmi.

6.Organizowanie wystaw prac plastycznych uczniów.
Prezentowanie prac plastycznych w klasowej galerii.
Efekty:
Wykształcenie u uczniów umiejętności obserwacji.
Wyrobienie wrażliwości na piękno.

II. SAMORZĄDNOŚĆ
Zadania:
1. Sprawy organizacyjno– porządkowe. Wybór samorządu klasowego i omówienie zakresu jego pracy.
2. Działanie na rzecz społeczności klasowej.
Zorganizowanie systemu dyżurów klasowych – podział zadań.
3. Zapoznanie dzieci z Regulaminem Szkoły, Szkolnym Kodeksem Honorowym, obowiązkami i prawami ucznia i rodziców
w szkole. Omówienie praw i obowiązków ucznia i rodzica na podstawie wysłuchanego Statutu Szkoły. Zapoznanie uczniów i rodziców ze Szkolnym Kodeksem Honorowym.
4. Przestrzeganie Regulaminu i Statutu Szkoły.
5. Udział w akcjach charytatywnych .Akcja „Góra Grosza”. Akacja „Gorączka złota”, „Szlachetna Paczka”, inne.
6. Zapoznanie z Prawami dziecka. Pogadanka na podstawie przykładów z życia szkoły, „Konwencja o Prawach Dziecka”.
7.Angażowanie uczniów w doskonalenie procesów edukacyjnych – dotyczy to np. zajęć pozalekcyjnych, metod pracy na lekcji, tematyki lekcji, organizacji uroczystości szkolnych
i inicjatyw uczniowskich Udział uczniów w uroczystościach szkolnych, w konkursach, w zajęciach dodatkowych pozalekcyjnych.

Efekty:
1. Kształtowanie współpracy, odpowiedzialności
i samodzielności.
2. Dbanie o czystość otoczenia. Pielęgnowanie roślin ozdobnych. Przygotowanie klasy do zajęć, wietrzenie sali w czasie przerw, wycieranie tablicy.
3. Kształtowanie odpowiedzialności i umiejętności wartościowania.
4. Poprawa stanu bezpieczeństwa w szkole.
5. Wykształcenie umiejętności współpracy i odpowiedzialności.
Uwrażliwienie na potrzeby innych.
6. Poznanie przez uczniów praw dzieci. (Uczniowie mają świadomość swoich praw i obowiązków oraz bezpieczeństwa w szkole. Wiedzą, że są osoby w szkole, do których mogą zwrócić się o pomoc.)
7. Pomoc innym, uwrażliwienie uczniów na potrzeby innych, rozwijanie empatii, bezinteresowne działanie na rzecz innych.

III. ZAWODOZNAWSTWO
Zadania:
1. Nauka o zawodach. Realizację zagadnień dotyczących tematu zwartych w podstawie programowej;
2. Wycieczki tematyczne;
3. Realizację zajęć w Uniwersytecie Dziecięcym UMCS przy Puławskim Parku Technologicznym.*

Efekty:
1. Poznanie charakterystyki różnych zawodów. Wzbudzanie świadomego zainteresowania swoimi predyspozycjami i swoją przyszłością.
2. Rozwój zainteresowań

IV. WSPÓŁPRACA DYREKTORA, NAUCZYCIELI, RODZICÓW
Zadania:
1. Zebranie organizacyjne rodziców. Zapoznanie rodziców ze Statutem, Planem Pracy Szkoły, regulaminami obowiązującymi
w placówce, wokół niej, (w tym z regulaminem zachowania na boisku szkolnym i placu zabaw), procedurami korzystania z monitoringu oraz formami pomocy udzielanej uczniom zdolnym i uczniom z trudnościami w nauce i w zachowaniu.
Poinformowanie rodziców o:
- zasadach oceniania zachowania,
- zasadach oceniania z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych oraz sposobach sprawdzania osiągnięć edukacyjnych uczniów,
- wymaganiach edukacyjnych niezbędnych do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych,
- trybie oceniania i klasyfikowania oraz warunkach uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej ocenie klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych,
-sposobach sprawdzania osiągnięć edukacyjnych uczniów, - ocenie klasyfikacyjnej
z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych.
Zapoznanie rodziców z organizacją pracy szkoły i obowiązującymi przepisami.
Poinformowanie rodziców o procedurze usprawiedliwiania nieobecności ucznia w szkole.

2. Spotkania indywidualne i klasowe z rodzicami.

3.Pedagogizacja rodziców.

4. Rodzicielska profilaktyka – negatywne skutki izolacji, uzależnienia, rozpoznawanie kryzysu. Pogadanki pedagogiczne dla rodziców na temat prawidłowego rozwoju i potrzeb dziecka.

Efekty:
1. Poszerzenie wiedzy pedagogicznej rodziców.
2. Ukierunkowanie rodziców na umiejętne pomaganie dzieciom w rozwiązywaniu problemów szkolnych. Wdrożenie rodziców do współpracy ze szkołą. Systematyczne kontakty z rodzicami. Zacieśnienie więzi rodziców ze szkołą. Wspólny front wychowawczy rodzic – nauczyciel.
3. Zacieśnienie współpracy rodziców ze szkołą. Umocnienie więzi rodzicielskich i wzbogacenie programu wychowawczego klasy, szkoły.
4. Udział rodziców w życiu klasy, włączenie się do pomocy.
5. Uświadomienie rodzicom ważności problemów wychowawczych z uczniem i grupą uczniów stanowiących klasę.
6. Zwiększenie świadomości rodziców na temat zaburzeń zdrowia psychicznego u dzieci.

V. WYCHOWANIE PATRIOTYCZNE
Zadania:
1. Poznanie symboli narodowych
i wybitnych postaci historycznych na zajęciach lekcyjnych, apelach, odwiedzanie miejsc związanych z historią Polski.
2. Udział w świętach państwowych, rocznicach i apelach rozpoczynających się hymnem państwowy lub hymnem szkoły.
3. Udział w miejskiej akcji „Zapal pamięć”. Udział w apelach i zajęciach z edukacji wczesnoszkolnej na ten temat.
4. Udział w akcji „Polacy– Rodakom” organizowanej przez
Stowarzyszenie „Przeszłość– Przyszłości”.
5. Udział w akcji Narodowe czytanie

Efekty:
1. Uczeń ma poczucie przynależności i dumy narodowej;
-zna symbole narodowe, poznaje historię, sławnych ludzi;
-potrafi zaśpiewać hymn państwowy i hymn szkoły.
2. Nabycie umiejętności odpowiedniego zachowania
się podczas uroczystości i w miejscach pamięci narodowej.
3. Odpowiedzialność za miejsca pamięci narodowej.
4. Współpraca i pomoc innym.
5. Uczeń, wie, jakie wartości są ważne i dlaczego. Stara się je realizować.
6. Odkrywanie piękna polskiej literatury, popularyzowanie czytelnictwa, integracja społeczności szkolnej .

VI. BEZPIECZNA SZKOŁA
Zadania:
1. Zapoznanie uczniów ze statutem, Planem Pracy Szkoły, regulaminami obowiązującymi w placówce, wokół niej, w tym z zachowania na boisku szkolnym i placu zabaw oraz funkcjonowaniem monitoringu wizyjnego.
2. Pogadanki dla uczniów z zakresu:
- ruchu drogowego
- bezpiecznych i niebezpiecznych zachowań i na terenie szkoły i w jej sąsiedztwie
-bezpieczeństwa w sieci-bezpiecznego spędzania wolnego czasu -kulturalnego zachowania się w grupie rówieśniczej.
3. Jestem bezpieczny w Internecie.
4. Moje emocje i kompetencje społeczne. Udział w ogólnopolskim projekcie „Lekcje z klasą. Jak odczytywać emocje?” realizowanym przez Uniwersytet Dzieci
5. Uświadomienie uczniów i rodziców o szkodliwości napojów energetyzujących.

Efekty:
1. Uczeń czuje się bezpieczny w szkole; zna zasady bezpiecznego zachowania się w szkole, w domu, na ulicy, na wycieczkach, wokół szkoły oraz korzystania z Internetu.
2. Popularyzowanie wśród uczniów podstawowych zasad funkcjonowania państwa prawnego i społeczeństwa obywatelskiego; w tym norm bezpieczny uczeń”), poszanowania praw jednostki w tym ucznia obywatela, przeciwdziałania patologiom, tolerancji wobec ludzi o odmiennej kulturze, rasie, obyczajach, solidaryzmu społecznego.
3. Podniesienie poziomu bezpieczeństwa
szkoły i uczniów.
4. Uczeń wie, na jakie niebezpieczeństwa jest narażony korzystając
z Internetu.
5. Wzmocnienie u uczniów umiejętności nawiązywania relacji z rówieśnikami, empatii i świadomości własnych emocji.
6. Pogłębianie wiedzy na temat praw dziecka.

VII. UCZESTNICTWO W KULTURZE
Zadania:
1. Wyjścia do Domu Chemika na spektakle teatralne, do kina, na koncerty. Oglądanie spektakli teatralnych z udziałem profesjonalnych aktorów. Wyjście do kina, na film, koncert.
Kształtowanie odpowiedniego zachowania, umiejętności odbioru dzieła scenicznego, poznanie wyglądu teatru.
2. Zwiedzanie wystaw. Oglądanie ekspozycji stałych i okazjonalnych.
3. Organizacja spotkań z literaturą.
4. Promowanie kultury osobistej.
5. Realizacja Międzynarodowego Projektu edukacyjnego “Z kulturą mi do twarzy"
6. Kontynuowanie wybranych elementów akcji „Cała Polska czyta dzieciom”.

Efekty:
1. Odpowiednie zachowanie podczas oglądania wystawy, umiejętność obiektywnego oceniania i wartościowania, wzbogacanie wiadomości i słownictwa.
2. Rozwijanie i pogłębianie zainteresowań czytelniczych
i korzystanie z księgozbioru biblioteki.
3. Zorganizowanie systemu pomocy koleżeńskiej.
4. Uświadomienie potrzeby niesienia pomocy kolegom.
5. Rozwijanie poczucia estetyki poprzez kontakt ze sztuką.
6. Wprowadzenie uczniów w świat kultury.
7. Zapoznanie z dziedzictwem cywilizacyjnym Europy.
Wzmacnianie u uczniów poczucia tożsamości indywidualnej, kulturowej, narodowej, regionalnej i etnicznej.
8. Rozbudzanie chęci czytania i poznawania literatury dziecięcej. Upowszechnienie czytelnictwa wśród dzieci.

VIII. EDUKACJA EKOLOGICZNA
Zadania:
1. Dbamy o przyrodę.
2. Organizacja wycieczek.
3. Obchody Dnia Dziecka

Efekty:
1.Integracja uczniów. Rozwijanie zainteresowań u dzieci.
2. Kształtowanie odpowiedzialności za środowisko. Rozwijanie postaw proekologicznych.
3. Rozwijanie zainteresowań, kształtowanie prawidłowych zachowań i nawyków.
4. Ukazanie uczniom konstruktywnych form spędzania czasu wolnego.
5. Stwarzamy miłą, uroczystą, przyjemną atmosferę w klasie.

IX. PROFILAKTYKA ZDROWOTNA
Zadania:
1. Przypomnienie o zasadach bezpieczeństwa w ruchu drogowym
2. Realizacja innowacji „Gramy offline- gry podwórkowe i podłogowe”
3. Spacery, wycieczki.
4. Działania pro- zdrowotne: Pogadanka z pielęgniarką. Stała kontrola zewnętrznego wyglądu uczniów pod względem higieny.
5. Stała obserwacja zewnętrznego wyglądu uczniów.
6. Realizacja projektów: „Mleko w szkole” „Owoce w szkole”
7. Stała troska o kształtowanie i utrwalanie pożądanych nawyków oraz zachowań przy każdej okazji.
8. Zwracanie uwagi na higienę pracy ucznia, systematyczne stosowanie ćwiczeń korygujących wadę postawy.
9. Tydzień dla zdrowia.
Kiermasz owocowy, wystawa prac plastycznych, dzień sałatkowy, zamiast chipsów jemy flipsy.
11. Bezpieczeństwo w Internecie, cyberprzemoc, prawo autorskie.
12.Kwalifikacje na zajęcia i prowadzenie terapii logopedycznej.

Efekty:
1. Uświadomienie potrzeby należytego stosunku do przyrody.
2. Wzbogacanie wiedzy na temat zdrowia i higieny.
3. Ukształtowanie zdrowych nawyków żywieniowych wśród uczniów.
4. Wdrażanie do przestrzegania nawyków higieniczno-zdrowotnych, dbania o czystość otoczenia.
5. Uświadomienie potrzeby ruchu.
6. Uczeń radzi sobie ze złością i negatywnymi emocjami.
7. Objęcie uczniów terapia logopedyczną.
8. Uczeń nie ufa osobom poznanym w sieci.

X. WYCHOWANIE EUROPEJSKIE
Zadania:
1. Dni Europejskie- konkurs plastyczny kl.0-III
2. Globalizacja- zajęcia z edukacji wczesnoszkolnej

Efekty:
1. Przybliżenie uczniom kultury europejskiej.
2. Przybliżenie uczniom kultury innych narodów

XI. OPIEKA NAD UCZNIEM TRUDNYM WYCHOWAWCZO, Z TRUDNOŚCIAMI W NAUCE
Zadania:
1. Diagnoza - kierowanie uczniów z trudnościami dydaktyczno-wychowawczymi na badania psychologiczno-pedagogiczne. Współpraca z psychologiem szkolnym i pedagogiem.
2. Rozpoznanie sytuacji materialnej uczniów.
3. Sprawowanie szczególnej opieki nad uczniami wymagającymi pomocy dydaktycznej i wychowawczej:
- pomoc psychologiczno-pedagogiczna,
- pogadanki,
- zajęcia w ramach programu-Dobrze czytam, piszę i liczę w klasie
- zajęcia logopedyczne,
- zajęcia wspierające rozwój emocjonalno– społeczny,
- rozmowy indywidualne.
4. Włączanie uczniów z Ukrainy do polskiego systemu edukacyjnego, zapobieganie pojawieniu się ewentualnych trudności w nauce. Organizacja dodatkowych zajęć z języka polskiego.
Otoczenie uczniów z Ukrainy szczególną opieką podczas zajęć edukacyjnych.

Efekty:
1. Udzielenie pomocy uczniom z trudnościami dydaktyczno- wychowawczymi.
2. Właściwe funkcjonowanie dziecka w szkole (na miarę swoich możliwości i zgodnie z jego potrzebami).
3. Przyznanie pomocy materialnej w formie dożywiania i zasiłków losowych.
4. Adaptacja uczniów z Ukrainy w szkole.

XII. OPIEKA SZKOŁY NAD UCZNIEM ZDOLNYM
Zadania:
1. Udział uczniów konkursach: plastycznych, muzycznych, czytelniczych i innych.
2. Dzień Talentów „Pokaż się”.
3.Konkurs kaligrafii kl. I-VIII

Efekty:
1. Rozwijanie zainteresowań i zdolności uczniów

Opracowała:
Ewa Kowalczyk
-wychowawca klasy 3 „a”