Przedszkolaki z różnych stron świata - program innowacyjny

INNOWACJA
pedagogiczno-metodyczna
Imię i nazwisko autora:
mgr Aleksandra Kowalczyk
mgr Ewa Pikul

Temat innowacji:
„Przedszkolaki z różnych stron świata”

Nazwa placówki: Przedszkole Nr 16 z Oddziałami Integracyjnymi
Autor: Nauczycielka wychowania przedszkolnego mgr Aleksandra Kowalczyk, mgr Ewa Pikul
Temat: „Przedszkolaki z różnych stron świata”
Rodzaj innowacji: pedagogiczno - metodyczna
Data wprowadzenia: 1 wrzesień 2021r.
Data zakończenia: 30 czerwiec 2022r.

Zakres innowacji:
Adresatami innowacji są dzieci w wieku przedszkolnym z różnych stron świata w roku szkolnym 2021/2022. Czas realizacji innowacji obejmuje 1 rok
z możliwością jej kontynuowania w następnych latach. Zajęcia innowacyjne odbywać się będą w ramach zajęć dopołudniowych (grupy 20-25 osobowe) pod hasłem „Przedszkolaki z różnych stron świata” raz na kwartał w wymiarze 60 minut.

Motywacja wprowadzenia innowacji:
Innowacja pt. „Przedszkolaki z różnych stron świata” będzie służyć kształtowaniu szacunku oraz życzliwości do dzieci z różnych stron świata, wzbogaceniu wiadomości na temat życia ludzi żyjących na innych kontynentach, w innych państwach oraz rozwijaniu ich naturalnej ciekawości świata i zainteresowań. Najlepszym sposobem zaspokojenia tej ciekawości jest nawiązanie kontaktu międzynarodowego z placówkami przedszkolnymi. Przedstawiona innowacja pomoże dzieciom zrozumieć i uszanować odmienne poglądy, sposoby życia dzieci innej narodowości oraz rasy. Pozwoli na rozwijanie działania oraz współdziałania, wrażliwości na to, co w życiu piękne, poczucia akceptacji siebie jak również swoich rówieśników oraz dodatkowo umiejętności wypowiadania na wskazany temat.
Chciałybyśmy, aby dzięki tej innowacji dzieci uwrażliwiły się na otaczający je świat, nauczyły się szacunku wobec drugiej osoby, uświadomiły sobie, że są miejsca na świecie znacznie różniące się od naszego, lecz pomimo tego, iż jesteśmy różni, nie zapominajmy, że jednak tacy sami.

Opis innowacji:
Wstęp
Przedstawiona innowacja pozwoli dzieciom na kształtowanie szacunku oraz życzliwości wobec drugiej osoby, nauczy dzieci tolerancji wobec siebie oraz innych, wzbogaci wiadomości na temat życia rówieśników na innych kontynentach, w innych państwach, rozwinie umiejętności nawiązania oraz utrzymywania kontaktów z dziećmi z różnych stron świata, zachęci do rozumienia odmiennych poglądów, sposobu życia, rozwinie umiejętności działania oraz współdziałania, poczucia akceptacji siebie oraz innych.

II. Założenia ogólne
Innowacja skierowana jest do dzieci w wieku przedszkolnym od 3 lat do 6 lat.
Innowacja jest przeznaczona dla dzieci, których rodzic lub opiekun prawny wyraził zgodę na udział w zajęciach.
Główne założenia pracy na innowacyjnych zajęciach:
Zajęcia będą prowadzone w taki sposób, aby pobudzić dziecko do myślenia, poszukiwania, a przede wszystkim do działania przy wykorzystaniu nowoczesnych metod zabawowych, twórczych w przedszkolu. Działania edukacyjne przeznaczone będą dla dzieci od 3 do 6 letnich o zróżnicowanych możliwościach fizycznych i intelektualnych, które wykażą chęć uczestnictwa i zainteresowanie proponowaną formą zajęć. Nauczyciel podczas tych działań będzie kierował aktywnością dzieci zaspokajając ich naturalną potrzebę poznawczą i ciekawość. Dzieci będą współdziałać z nauczycielem we wspólnej i zgodnej twórczej zabawie. Nauczyciel będzie stwarzał warunki do nauki poprzez odkrywanie, doświadczanie oraz przeżywanie. Obowiązkiem nauczyciela będzie przeprowadzenie co kwartał zajęć na wybrany temat, następnie przygotowanie oraz przeslanie droga mailowa lub poczta przygotowanego materiału (piosenki, pracy plastycznej, wierszyka, zdjęcia, itp.) na zasadzie wymiany (dzieci z Polski przygotowują materiał na wybrany przez nauczyciela temat i wysyłają dzieciom z placówki, z która udało się nawiązać kontakt – może być jedna placówka lub kilka różnych placówek).

III. Cele innowacji
Cel główny:
poszerzenie wiadomości na temat kontynentów oraz żyjących tam dzieci,
doskonalenie umiejętności pracy z mapą świata,
budzenie szacunku do innych ludzi różniących się poglądami, innym sposobem życia, wyglądem, mówiących różnymi językami,
doskonalenie umiejętności zawierania własnych myśli, spostrzeżeń, wypowiadania się na określony temat,
rozbudzenie ciekawości otaczającym światem poprzez aktywny udział w zabawach z zachowaniem zasad bezpieczeństwa,
wspieranie dziecięcej ciekawości, aktywności i samodzielności, a także kształtowanie wiadomości i umiejętności, które są ważne w edukacji szkolnej,
kształcenie umiejętności podejmowania działań i zgodnej współpracy z innymi,
zapewnienie dzieciom warunków do współdziałania w zgodnej zabawie oraz nauce dzieci,
rozwijanie czynności intelektualnych dzieci dzięki którym poznają i zrozumieją one siebie i świat,
rozszerzenie oferty placówki o zajęcia z zastosowaniem nowoczesnych metod zabawowych, twórczych,
rozwijanie warsztatu pracy i doświadczenia, planowania, monitorowania działań edukacyjnych nauczyciela prowadzącego innowacje.
Cele szczegółowe:
Poprzez udział w innowacji dziecko:
aktywnie uczestniczy w zajęciach,
poznaje kontynenty na Ziemi oraz ich mieszkańców,
poznaje zwyczaje, tradycje wybranych kultur,
poznają wybrane zwroty w różnych językach,
rozbudza zainteresowanie poznawcze świata,
akceptuje odmienny wygląd dzieci z innych krajów,
tworzy album na podstawie swoich doświadczeń z dziećmi innych nacji i kultur,
wyraża własne przeżycia, doznania, emocje, uczucia w swobodnych wypowiedziach,
potrafi współdziałać w grupie,
czerpie radość z możliwości poznawania dzieci innej narodowości.

Poprzez udział w innowacji nauczyciel:
prowadzi zajęcia systematycznie metodami zabawowymi, twórczymi, pobudzającymi dzieci do odkrywania otaczającego ich świata,
pozytywnie współdziała z dziećmi wpływając na ich wszechstronny rozwój (podczas zajęć wspiera, opiekuje się, zapewnia bezpieczeństwo, ukierunkowuje działania dzieci, zachęca do samodzielności stwarzając im warunki do swobodnego podejmowania decyzji, pomaga swoimi podopiecznym odkrywać i doskonalić własne możliwości, zainteresowania, wspomaga w dokonywaniu właściwych spostrzeżeń oraz dostosowuje posiadaną wiedzę do możliwości percepcyjnych dziecka),
poszerza własny warsztat pracy,
rozwija ofertę edukacyjną placówki o dodatkowe zajęcia,
pozytywnie współpracuje z dyrektorem przedszkola i rodzicami podczas innowacji.

IV. Metody i formy
Podczas wdrażania zaplanowanych działań przewidzianych w ramach innowacji „Przedszkolaki z różnych stron świata” będą stosowane podstawowe formy działalności (indywidualna, grupowa, zbiorowa i zespołowa). Podczas realizacji innowacji pedagogicznej będą obok podstawowych metod (słownych- rozmowa, instrukcja, objaśnienia, społecznego porozumiewania się, zagadki, opowiadania, czynnych- samodzielnych doświadczeń, kierowania własną działalnością dziecka, zadań stawianych dziecku, ćwiczeń, oglądowych- obserwacja i pokaz, demonstracja, osobisty przykład nauczyciela) stosowane również nowatorskie metody pracy z dziećmi takie jak: pedagogika zabawy, zabawy badawcze, obserwacje przyrodnicze, metody aktywizujące.

V. Przewidywane osiągnięcia (korzyści wdrożenia innowacji)
Dzieci:
- chętnie biorą udział w zajęciach, rozwijają własne zdolności oraz umiejętności twórczego myślenia;
- pogłębiają, utrwalają i rozszerzają wiadomości i umiejętności zdobyte podczas zajęć;
- zaspokajają swoją naturalną ciekawość świata, rozwijają zainteresowania i kształtują pozytywną motywację do poznawania rzeczywistości; - konsekwentnie realizują zadania o różnym charakterze, przejawiając inicjatywę i samodzielność w działaniu, co posłuży umocnieniu ich poczucia własnej wartości; - nabywają zdolność analizowania, porównywania, uogólniania wyciągania konkretnych wniosków z przeprowadzonych zajęć; - czerpią radość z możliwości udziału w zajęciach; - zgodnie współdziałają z rówieśnikami podczas zajęć.
Nauczyciel:
-zyskuje nowe doświadczenie, inspirację, motywację, dowartościowania w pracy z dziećmi i rozwija warsztat pracy poprzez stosowanie nowatorskich metod takich jak metoda pedagogika zabawy, zabawy badawcze, przyrodnicze, metody aktywizujące;
-podczas zajęć dydaktycznych podejmuje rolę animatora, doradcy, obserwatora i słuchacza, partnera;
-poszerzenia ofertę edukacyjną placówki o ciekawe i dodatkowe zajęcia dydaktyczne zapewniając dzieciom lepszą szansę edukacyjną;
-rozwija możliwości praktycznego planowania i ewaluowania swoich działań w ramach innowacji „Przedszkolaki z różnych stron świata”.

VI. Tematyka zajęć
Zagadnienia zostały opracowane w oparciu o podstawę programową wychowania przedszkolnego dla przedszkoli, oddziałów przedszkolnych w szkołach podstawowych oraz innych form wychowania przedszkolnego.

Tematyka zajęć, proponowane zajęcia:
Cele do zrealizowania:
„Mój Kraj – Moja Ojczyzna” Zapoznanie dzieci z nazwą państwa, stolicą, flagą, herbem, hymnem danego państwa.
„Zabytki, znane budowle” Zapoznanie dzieci z głównymi zabytkami, budowlami danego kraju.
„Tradycje świąteczne i nie tylko” Zapoznanie dzieci z tradycjami świątecznymi oraz wyróżniającymi dany kraj.
„Życie codzienne – takie same, a jednak inne” Zapoznanie dzieci z codziennością danego kraju, zwrócenie szczególnej uwagi na to czym różni się ona od naszej codzienności.

VII. Ewaluacja
Ewaluację przeprowadzi na zakończenie roku szkolnego 2021/2022 nauczycielka realizująca innowację za pomocą odpowiednich narzędzi ewaluacyjnych takich jak:
- ankieta ewaluacyjna dla rodziców (załącznik nr 1),
- ankieta z rozmowy kierowanej z dyrektorem (załącznik nr 2),
- ankieta ewaluacyjna z rozmowy kierowanej z dziećmi uczestniczącymi w ewaluacji (załącznik nr 3),
-relacje umieszczane przez nauczycielkę wdrażające innowację na stronie internetowej placówki,
-zajęcia otwarte przeprowadzone z udziałem dzieci i rodziców.

Z wynikiem innowacji „Przedszkolaki z różnych stron świata” wraz z wnioskami ewaluacji zostanie zapoznana w formie sprawozdania Rada Pedagogiczna na Radzie Podsumowującej rok szkolny 2021/2022.

Załącznik nr 1
ANONIMOWA ANKIETA DLA RODZICÓW
Uprzejmie proszę o wypełnienie ankiety, która posłuży mi do podsumowania innowacji pedagogiczno- metodycznej „Przedszkolaki z różnych stron świata” prowadzonego w Przedszkolu nr 16 z Oddziałami Integracyjnymi w Mysłowicach. Proszę o zaznaczenie właściwej odpowiedzi.

Czy zapoznano Państwa z założeniami innowacji „Przedszkolaki z różnych stron świata”?
a. TAK
b. NIE
Czy zwiększyło się zainteresowanie Państwa dziecka z otaczającym je światem?
TAK
NIE
Czy Państwa dziecko chętnie brało udział w prowadzonych zajęciach?
TAK
NIE
Czy Państwo widzą potrzebę kontynuowania innowacji w następnych latach szkolnych dla przyszłych przedszkolaków?
TAK
NIE

Serdecznie dziękuję za wypełnienie ankiety.

Załącznik nr 2

KWESTIONARIUSZ ROZMOWY Z DYREKTOREM
Uprzejmie proszę o udzielenie odpowiedzi, w celu podsumowania i końcowej analizy osiągniętych efektów innowacji pedagogiczno- metodycznej „Przedszkolaki z różnych stron świata” prowadzonej w Przedszkolu nr 16 z Oddziałami Integracyjnymi w Mysłowicach.

Czy działania edukacyjne realizowane w ramach innowacji „Przedszkolaki z różnych stron świata” podniosły, jakość pracy przedszkola?
a. TAK
b. NIE
Czy Pani zdaniem wdrożona innowacja wpłynęła na kształtowanie i wzbogacenie umiejętności dzieci?
TAK
NIE
Czy Pani zdaniem dzieci chętnie uczestniczyły w zajęciach realizowanych w ramach innowacji „Przedszkolaki z różnych stron świata”?
a. TAK
b. NIE
Czy Pani zdaniem nauczyciel prowadzący innowację podniósł swoje umiejętności planowania, stosowania nowatorskich rozwiązań oraz ewaluowania prowadzonych działań?
a. TAK
b. NIE
Czy oczekuje Pani, aby innowacja „Przedszkolaki z różnych stron świata” była kontynuowana w kolejnych latach szkolnych?
a. TAK
b. NIE
Serdecznie dziękuję za wypełnienie ankiety.

Załącznik nr 3

KWESTIONARIUSZ ROZMOWY Z DZIEĆMI UCZĘSZCZAJĄCMI NA ZAJĘCIA EDUKACYJNE PROWADZONE W RAMACH INNOWACJI PEDAGOGICZNO- METODYCZNEJ „PRZEDSZKOLAKI Z ROZNYCH STRON SWIATA” W ROKU SZKOLNYM 2021/2022

Uprzejmie proszę o udzielenie odpowiedzi, w celu podsumowania i końcowej analizy osiągniętych efektów innowacji pedagogiczno- metodycznej „Przedszkolaki z różnych stron świata” prowadzonej w Przedszkolu nr 16 z Oddziałami Integracyjnymi w Mysłowicach.

Czy podobały Ci się zajęcia prowadzone w ramach innowacji „Przedszkolaki z różnych stron świata”?
a. TAK
b. NIE

Czy chętnie brałeś udział w zajęciach prowadzonych w ramach innowacji „Przedszkolaki z różnych stron świata”?
a. TAK
b. NIE

Które zajęcia podobały Ci się najbardziej? Podaj przykład.
........................................

Serdecznie dziękuję za wypełnienie ankiety

VIII. Spodziewane efekty
Wpływ na dziecko:
Dziecko:
-aktywnie uczestniczy w zajęciach zachowując bezpieczeństwo oraz ustalone wcześniej zasady, umiejętnie i bezpiecznie posługuje się prostymi przyborami edukacyjnymi, poprawnie odróżnia narodowości innych państw, rozwija zainteresowania otaczającym go światem, wzbogaca wiadomości na temat ludzi innej narodowości, rozumie i szanuje odmienne poglądy, sposób życia dzieci innej rasy, rozumie rzeczywistość w sposób uważny i otwarty, czerpie radość z możliwości udziału w zajęciach, zgodnie współdziała z rówieśnikami w grupie.
Wpływ na nauczyciela:
Nauczyciel:
-prowadzi zajęcia systematycznie metodami zabawowymi, twórczymi, pobudzającymi dzieci do chęci odkrywania, obserwowania, doświadczania, stawiania pytań, pozytywnie współdziała z dziećmi wpływając na ich wszechstronny rozwój (podczas zajęć wspiera, opiekuje się, zapewnia bezpieczeństwo, ukierunkowuje działania dzieci, zachęca do samodzielności stwarzając im warunki do swobodnego podejmowania decyzji, pomaga swoimi podopiecznym odkrywać i doskonalić własne możliwości, zainteresowania, wspomaga w dokonywaniu właściwych spostrzeżeń oraz dostosowuje posiadaną wiedzę do możliwości percepcyjnych dziecka), poszerza własny warsztat pracy, pozytywnie współpracuje z dyrektorem przedszkola i rodzicami podczas wdrażania innowacji.
Wpływ na placówkę:
Podnoszenie jakości i poziomu pracy placówki poprzez poszerzenie oferty edukacyjnej placówki o ciekawe i dodatkowe zajęcia dydaktyczne zapewniając dzieciom lepszą szansę edukacyjną.

IX. Podsumowanie
Prezentowaną innowację pedagogiczno- metodyczną „Przedszkolaki z różnych stron świata” prowadzoną w Przedszkolu nr 16 z Oddziałami Integracyjnymi w Mysłowicach opracowano na podstawie:
Podstawy programowej wychowania przedszkolnego dla przedszkoli oraz innych form wychowania przedszkolnego- załącznik nr 1 do rozporządzenia MEN z dnia 14 października 2017 roku.