My meal. Mój posiłek

KONSPEKT LEKCJI JĘZYKA ANGIELSKIEGO-OCENIANIE KSZTAŁTUJĄCE

SZKOŁA PODSTAWOWA, KLASA 2

Przedmiot: Język angielski

Topic: My meal (Mój posiłek)

Pomoce dydaktyczne :Podręcznik New English Adventure 2, karty obrazkowe, ćwiczenia, talerzyki, tablica interaktywna, karty samooceny

Cele lekcji w języku ucznia:

-Będę umiał nazwać posiłki po angielsku(breakfast,lunch,dinner)

-Zapamiętam słowa: bread,milk, eggs,sandwiches,grapes, apples,pears,fish, salad, meat, carrots,juice

-Będę wiedział, jakie są zdrowe posiłki, rozumiem słowo healthy

-Umiem powiedzieć, co lubię

-Rozumiem proste dialogi dotyczące produktów spożywczych

NACOBEZU

-Znam angielskie nazwy posiłków

-Znam nazwy zdrowych produktów spożywczych

-Umiem powiedzieć, co lubię

Metody i formy pracy:

Komunikacyjna, audiowizualna, metody aktywizujące, wykorzystanie narzędzi TIK

praktyczna( ćwiczenia), zabawa, projekt

Przebieg lekcji:

-Uczniowie śpiewają na powitanie piosenkę: Hello

-Nauczyciel podaje cele w języku ucznia i nacobezu. Mówi, że na lekcji wykonają projekt zdrowego posiłku, który zostanie omówiony i oceniony naklejkami.

-Prezentacja: Nauczyciel zapisuje temat lekcji: My meal (Mój posiłek),rysuje na tablicy wschód słońca, słońce w południe i zachód słońca. Wyjaśnia jakie pory oznaczają rysunki i pyta, jakie posiłki spożywa się o tych porach dnia.

Nauczyciel podaje angielskie nazwy posiłków( Breakfast,lunch, dinner) ,pisze je pod rysunkami i pyta z jakich produktów powinien składać się zdrowy posiłek

-Prezentacja słownictwa, nauczyciel pokazuje karty z nazwami zdrowych produktów spożywczych, uczniowie powtarzają wymowę za nauczycielem.

-Nauczyciel wprowadza słowo healthy (zdrowy), uczniowie słuchają piosenki (Youtube)

-Uczniowie otwierają podręcznik na str.50, nauczyciel pyta, jakie posiłki spożywają dzieci na obrazkach, co mają na talerzykach? (What`s for breakfast/ lunch, dinner?)

Dzieci podają nazwy produktów

-Uczniowie słuchają nagrania, wskazują produkty, których nazwy usłyszą i podają numer zdjęcia, o którym mowa w nagraniu(zad 14.str.50)

-Uczniowie słuchają nagrania, ich zadaniem jest powiedzieć, które produkty lubi dziewczynka (zad.15.str.50)

-Nauczyciel pyta uczniów, które produkty lubią. (Do you like milk? Do you like eggs?)

-Nauczyciel rozdaje uczniom talerzyki, uczniowie dekorują je w dowolny sposób i rysują na nich swoje ulubione produkty. Gdy uczniowie skończą, prosi, aby nazwali narysowane dania po angielsku. Nauczyciel zwraca uwagę na poprawną wymowę i na to, czy produkty są zdrowe.Prace zostają nagrodzone pochwałą ustną (good job/well done) i naklejkami.

-Zeszyt ćwiczeń, str.48, uczniowie odszyfrowują anagramy i zapisują nazwy produktów spożywczych. Następnie wpisują nazwy dwóch produktów, które lubią.

Nauczyciel udziela uczniom informacji na temat ich pracy, stosuje pochwały w języku angielskim (good job, well done )

-Wordwall, gra językowa, uczniowie dopasowują słowa do obrazków, następnie grają w koło fortuny

Klasa 2: Food - Znajdź parę (wordwall.net)

Incredible English 2, Unit 6: Food - Koło fortuny (wordwall.net)

-Samoocena. Uczniowie dostają karteczkę z wesołymi minkami(12 buziek.)Nauczyciel pokazuje karty obrazkowe z nazwami produktów spożywczych.

Uczniowie kolorują uśmiechniętą buźkę, jeśli zapamiętali dane słowo.

Podsumowanie lekcji: Uczniowie kończą zdania: Najbardziej podobało mi się...

Dziś nauczyłem się...najlepiej zapamiętałem....pamiętam słówka....muszę jeszcze utrwalić.