Innowacja pedagogiczna "To jest hit, lektury szkolne są git!"

INNOWACJA PEDAGOGICZNA ”To jest hit, lektury szkolne są git!”

Innowacja pedagogiczna
w nauczaniu języka polskiego na poziomie szkoły podstawowej

"Książka i możliwość czytania, to jeden z największych cudów ludzkiej cywilizacji"
Maria Dąbrowska

Autor: Magdalena Bajsicka

Czas realizacji: 09.2022 - 06.2023 r. (z możliwością kontynuowania w kolejnym roku szkolnym)

Adresat: uczniowie klas IV - VIII

Rodzaj innowacji: metodyczna

Zajęcia edukacyjne objęte innowacją: lekcje języka polskiego poświęcone omawianiu
lektur w w/w klasach zgodnie z podstawą programową, rozkładem materiału.

OPIS INNOWACJI
Idea innowacji: Umiejętność czytania jest w życiu niezbędna, o tym nie trzeba nikogo przekonywać. Aby czytanie nabrało należytej wartości istotne jest opanowanie przez uczniów umiejętności czytania ze zrozumieniem. Wymaganie to nakreślone zostało w nowej podstawie programowej kształcenia ogólnego dla szkoły podstawowej, a największy nacisk na wykształcenie tejże zdolności spoczywa na nauczycielu poloniście z racji nauczanego przedmiotu.
Lekcje języka polskiego stanowią miejsce spotkania ucznia z tekstem literackim i stwarzają naturalną sytuację, w której jako odbiorca musi on odszyfrować zawarte w tekście informacje. Czytamy i omawiamy nie tylko wiersze i krótkie teksty, ale również w ramach samokształcenia – bardziej obszerne lektury. Innowacja ”To jest hit, lektury szkolne są git!” ma na celu uatrakcyjnienie tego procesu, wprowadzenie elementów zabawowych, nowatorskich metod i technik aktywizujących oraz wykorzystanie technologii informacyjnych.
Cele innowacji:
Główny cel projektu to zaszczepienie nawyków czytelniczych i rozwijanie zamiłowania do literatury. Jego podstawowym założeniem jest popularyzowanie czytelnictwa, zaktywizowanie do twórczego wysiłku i integrowanie społeczności klasowej. Podjęte działania mają na celu wdrożenie dzieci, młodzieży do częstych kontaktów z książką,
zachęcenie do polubienia czytania, rozwijanie wyobraźni oraz docenienie piękna i wartości płynących z obcowania z książką.

Cele szczegółowe:
• zaktywizowanie ucznia i nakłonienie go do pracy twórczej, która zachęca do czytania
• kształtowanie nawyków czytelniczych
• wyrabianie szacunku do literatury
• kształtowanie umiejętności czytania ze zrozumieniem
• rozwijanie ciekawości świata
• ćwiczenie umiejętności mądrego i efektywnego korzystania z zasobów Internetu
i aplikacji edukacyjnych
• stwarzanie przestrzeni i możliwości do dyskusji, ćwiczenia umiejętności
argumentowania własnych opinii
• rozwijanie uzdolnień artystycznych uczniów
• stwarzanie możliwości dzielenia się swoimi umiejętnościami z innymi
• podejmowanie działań twórczych samodzielnie lub zespołowo
• rozwijane poczucia własnej wartości i odpowiedzialności za powierzone zadania
i obowiązki.

Oczekiwane efekty:
• wykształcenie u uczniów pozytywnego stosunku do czytania
• wykształcenie kompetencji w zakresie poszukiwania, selekcji i oceny informacji
• podniesienie poziomu czytelnictwa, poziomu rozumienia przeczytanego tekstu
• otwarcie na nowe sposoby omawiania tekstów literackich
• wykorzystanie nabytych umiejętności w praktyce
• zwiększenie samodzielności pracy, umiejętności współpracy w grupie, świadomego
wykorzystania komputera do celów edukacyjnych

Metody i formy pracy:
Innowacja ma służyć inspirowaniu ucznia do bycia kreatywnym, do tworzenia
własnych "obrazów" lektury, które będą prezentowane na korytarzu szkolnym, stronie
internetowej szkoły. Metody pracy zatem muszą być atrakcyjne i nieszablonowe, często będą
miały charakter interdyscyplinarny. Uczniowie będą pracować indywidualnie, grupowo,
zespołowo.

KLASA IV:
„Akademia Pana Kleksa” J. Brzechwa – wykonanie makiety Akademii Pana Kleksa (projekt).
"Opowieści z Narnii, Lew, Czarownica i stara szafa" C.S. Lewis” – lektura w pudełku – wykonanie pracy papieroplastycznej (praca indywidualna).

KLASA V:
"Mitologia" J. Parandowski” – drama (praca w grupach).
„Władca Lewawu” D. Terakowska – pajęczaki (praca plastyczna indywidualna).
„Ania z Zielonego Wzgórza” Lucy Maud Montgomery – lektura w pudełku – praca papieroplastyczna (praca indywidualna).

KLASA VI:
„W pustyni i w puszczy” – H. Sienkiewicza – lapbook (praca indywidualna i grupowa).
„Alicja w krainie czarów” L. Carroll – drama (praca w grupach).

KLASA VII:
„Dziady cz. II” – drama (praca w grupach).
„Opowieść wigilijna” Ch. Dickens – lapbook (praca indywidualna).

KLASA VIII:
„Pan Tadeusz” – uczta w Soplicowie (drama – praca w grupach).
„Mały książę” A. de Saint-Exupéry – projektujemy planetę Małego Księcia – praca papieroplastyczna (praca indywidualna).

Ewaluacja:
• wystawy prac uczniów na korytarzu szkolnym
• gromadzenie materiałów multimedialnych i ich publikacja na stronie internetowej
szkoły
• sprawozdanie z przeprowadzonej innowacji.