Odmiana czasownika to be. Scenariusz z zajęć języka angielskiego

SCENARIUSZ Z
ZAJĘĆ
JĘZYKA ANGIELSKIEGO

TEMAT: Odmiana czasownika ‘to be’ (być) przez osoby w czasie teraźniejszym.

UCZESTNICY LEKCJI: Uczniowie klasy czwartej.

PRZEDMIOT: język obcy nowożytny- angielski.

CZAS TRWANIA LEKCJI: 45 minut.

CEL GŁÓWNY:
Uczeń potrafi odmieniać czasownik „to be” w czasie teraźniejszym. Stosuje również proste wypowiedzi ustne i pisemne.
CELE SZCZEGÓŁOWE:
Uczeń́ zna:
- rozumie sens prostych wypowiedzi w języku angielskim oraz potrafi budować proste zdania ustnie.
- buduje zdania twierdzące, pytające i przeczące używając czasownika ‘to be’
- tworzy krótkie wypowiedzi ustne odpowiadając na pytania.
- uczeń krótko odpowiada na pytania.
POZIOM UMIEJĘTNOŚCI UCZNIA:
- uczeń potrafi tworzyć zdania twierdzące, pytające i przeczące z ‘to be’.
- uczeń zna zasady zastosowania ‘to be’ w zdaniach (w którym miejscu w zdaniach się znajdują).
- - uczeń tworzy krótkie wypowiedzi z życia codziennego.
- uczeń potrafi poprawić błędy w zdaniach.
- uczeń potrafi aktywnie pracować w grupie. I indywidualnie.

METODY PRACY:
- aktywizująca.
- słuchanie nagrania
- czytanie i tłumaczenie tekstu.
- programowa z wykorzystaniem Internetu.
- niedokończonych zdań.
- ćwiczenia interaktywne.
FORMY PRACY:
- praca indywidualna.
- praca w grupach.
- praca z całą klasą.
- praca z nauczycielem.
ŚRODKI DYDAKTYCZNE:
- karty pracy (rozsypanka wyrazowa, zdania do poprawienia, zdania do uzupełnienia), tablica multimedialna).
PRZEBIEG LEKCJI:
1. Rozgrzewka językowa
• Powitanie i zapisanie tematu na tablicy i sprawdzenie obecności w dzienniku.
• Sprawdzenie zadania domowego.
• Objaśnienie o czym będzie lekcja.
2. Prezentacja materiału.
• Nauczyciel tłumacząc odmienia czasownik ‘to be’ przez osoby w zdaniach twierdzących, pytających i przeczących.
I am- I’m- ja jestem
You are- you’re- ty jesteś
She is-she’s- ona jest.
We are- we’re- my jesteśmy.
Na podstawie informacji sporządzonych przez nauczyciela na tablicy, uczniowie samodzielnie tworzą zdania twierdzące, pytające i przeczące przy użyciu nowo poznanego tematu.
3. Ćwiczenia wdrażające
• Uczniowie odmieniają czasownik ‘to be’ przez osoby.
I ________ (be) a nice person.
I ________ (be, not) a nice person.
I ________ (be) a nice person?
She _________ (be) happy today.
She _________ (be, not) happy today.
She _________ (be) happy today?
• Uczniowie poprawiają błędy w zdaniach.
You am tired at the moment
We are in Warsaw now.
She aren’t at the doctor, she am at home.
It are hot today.
4. Zastosowanie języka
• Tłumaczenie i budowa zdań.
Uczniowie w grupach tłumaczą zdania z języka polskiego na język angielski a następnie budują zdania twierdzące, pytające i przeczące.
Jej tata jest dentystą.
+Her dad is a dentist
-Her dad isn’t a dentist.
? Is her dad a dentist?

5. Zadanie domowe
VERB TO BE

Odmień czasownik ‘to be’ (być) przez osoby do zdań twierdzących, pytających lub przeczących.

1. (she / be / at school)
_____________________________________________________________
2. (we / not / be / bored)
_____________________________________________________________
3. (you / be / a vet?)
_____________________________________________________________
4. (where / be / Mary?)
____________________________________________________________
5. (we / be / happy)
_____________________________________________________________
6. (he / not / be / a student)
_____________________________________________________________
7. (they / not / be / teachers)
_____________________________________________________________
8. (you / be / a student?)
_____________________________________________________________
9. (they / be / from Libya)
__________________________________________________________________
10. (where / be / he?)
_____________________________________________________________
11. (how / be / you?)
_____________________________________________________________
12. (we / be / hungry)
_____________________________________________________________
13. (how interesting / be / the book?)
_____________________________________________________________
14. (where / be / you?)
_____________________________________________________________
15. (she / be / tall)
_____________________________________________________________