Nasze zabytki - zapoznanie z charakterystycznymi zabytkami miasta Ruda Śląska

Grupa: 5,6 latki – „Jeżyki”
Metody: poszukujące, podające, praktycznego działania
Formy: z całą grupą, indywidualna
Pomoce: zdjęcia przedstawiające charakterystyczne miejsca dla Rudy Śląskiej, kartoniki
z zakodowanymi nazwami, kartoniki z literkami, indeks do odkodowania obrazków, pacynka Rudej wiewiórki, brystol z zaznaczonym konturem Rudy Śląskiej i wyznaczoną drogą, kartoniki z miniaturami zdjęć zabytków/ budynków do umieszczenia na konturze, zdjęcia przedstawiające zabytki/ budynki Rudy Śląskiej z zaznaczonymi liniami do cięcia (2 stopnie trudności), klej, nożyczki, kartki papieru.

Cele ogólne:
• budzenie tożsamości regionalnej poprzez wprowadzanie dziecka w świat kultury
i obyczajowości własnej miejscowości,
• przybliżenie charakterystycznych miejsc znajdujących się w swojej miejscowości

Cele operacyjne:
Dziecko:
- rozpoznaje zabytki w swoim mieście,
- rozpoznaje wybrane miejsca w swojej dzielnicy,
- wykonuje polecenia nauczyciela,
- poprawnie formułuje wypowiedzi,
- potrafi odkodować oraz odczytać nazwy zabytków
Rozwijane kompetencje kluczowe:
- w zakresie rozumienia i tworzenia informacji,
- obywatelskie
Przebieg zajęcia:
1. Powitanie piosenką ,,W kole”
,,W kole wszyscy tu siedzimy, każdy czyjąś rękę trzyma
i dzień dobry już mówimy, tak zabawa się zaczyna”
2. „Ruda wiewiórka” – maskotka miasta.
Zapoznanie dzieci z sylwetką Rudej – maskotki naszego miasta. Opisanie jej wyglądu, próby wskazania trafności wiewiórki jako maskotki miasta.
3. „Nasze zabytki” poznajemy zabytki miasta z Rudą - zabawa dydaktyczna
Rozpoznawanie charakterystycznych dla Rudy Śląskiej budynków, nazywanie ich
(m. in. Stary młyn, Wielki piec Huty Pokój, dom handlowy Kaufhaus, Pałacyk Donnersmarcków, Osiedle Ficinus, Kamienica słoneczna). Zapoznanie dzieci
z informacjami dotyczącymi miejsc ze zdjęć.
4. „Zakodowane nazwy”
Wyszukiwanie liter odpowiadających obrazkom tworzącym nazwy (lub ich części) poznanych zabytków. Próby odczytywania rozkodowanych wyrazów – dzieci 6letnie
5. „Połącz w pary”
Dopasowywanie kartoników z nazwami zabytków (charakterystycznych miejsc dla miasta) ze zdjęciami. Dzielenie nazw na sylaby (dzieci 5 letnie) oraz głoski (dzieci
6 letnie).
6. Wypatrujemy rudzkich zabytków z Rudą – zabawa ruchowa.
Wykonanie wraz z Rudą kilku zabaw ruchowych. Ruda oprowadza dzieci po Rudzie Śląskiej. Dzieci zaczynają wypatrywać zabytków, składają ręce w lornetkę
i przykucając rozglądają się w prawo i w lewo, powoli podnosząc się aż do wspięcia na palce. Przebywając w dzielnicy Halemba dzieci odwiedzają Wielki młyn (dzieci wykonują krążenia biodrami), następnie maszerują w stronę Nowego Bytomia gdzie widzą kamienicę słoneczną – wykonują łuk pochylając się w prawą stronę, poprzez wyprost, aż do skłonu w lewą stronę, następnie wędrują dalej, by rozgrzać Wielki Piec Huty Pokój dzieci wykonują 5 przysiadów. Następnie podążają na dworzec w Chebziu – dzieci same próbują wymyślić ruch przy tym zabytku przy wsparciu nauczyciela.
7. „Wyprawa rudzkim szlakiem”
Umieszczenie zdjęć wybranych zabytków na przygotowanym konturze Rudy Śląskiej poprzez rozwiązywanie zagadek zawierających informacje na temat naszego miasta oraz niektórych zabytków.
8. Praca indywidualna.
Cięcie zdjęcia przedstawiającego wybrany zabytek, czy budynek na 7 lub 9 elementów (w zależności od wieku dzieci). Układanie go w całość oraz przyklejanie na kartkę. Nazywanie ułożonego budynku/ zabytku.
9. Zakończenie
Podziękowanie za wspólną zabawę, prezentacja przez dzieci wykonanej pracy. Umieszczenie ułożonych puzzli na wystawie w holu przedszkolnym.