Wie sieht dein Alltag aus? Czasowniki rozdzielnie złożone. Konspekt zajęć - język niemiecki

Temat: Wie sieht dein Alltag aus? – czasowniki rozdzielnie złożone.

Treści nauczania – wymagania szczegółowe z podstawy programowej – I.5), II.1), II.4), III.1), IV.2), V.2), VI.1), VI. 6)

Klasa: 7a

Data: 28.02.2023r.

Przedmiot: j. niemiecki

Czas trwania: 45 minut

Powiązanie z wcześniejszą wiedzą lub innym przedmiotem: Nawiązanie do wiedzy z poprzednich lekcji dotyczących odmiany czasownika regularnego i nieregularnego.

Cele lekcji (nauczyciela):
1 utrwalenie czasowników rozdzielnie złożonych i ich znaczenia,
2 wprowadzenie odmiany czasowników rozdzielnie złożonych
3 umiejętność zastosowania czasowników rozdzielnie złożonych w prostych zdaniach
Cele sformułowane w języku ucznia:
1 uczeń utrwali pojęcie czasowników rozdzielnie złożonych i ich znaczenie
2 uczeń nauczy się prawidłowo odmieniać czasowniki rozdzielnie złożone i zastosować je w zdaniu

Kompetencje kluczowe kształtowane u uczniów podczas lekcji:
1 porozumiewanie się w języku ojczystym i obcym
2 kompetencje informatyczne

Metody prowadzenia lekcji i aktywności uczniów: metoda podająca, metoda praktyczna, metoda programowa i TIK

Forma sprawdzenia osiągnięcia celu: sprawdzanie poprawności rozwiązania zadań, samodzielne/grupowe rozwiązanie zadań tematycznych

Kluczowe pytania do uczniów:
1 Co to znaczy, że czasownik jest rozdzielnie złożony?
2 Jak prawidłowo odmienić czasownik rozdzielnie złożony?

Dodatkowe ćwiczenia: - do ewentualnego wykorzystania przez nauczyciela: trimino, kody QR, zadania na tablicy interaktywnej

Środki i narzędzia dydaktyczne: podręcznik, zeszyt ćwiczeń, tablica interaktywna, telefon

Przebieg lekcji:
1. Powitanie uczniów, sprawdzenie obecności.
2. Zapisanie tematu lekcji i podane celu lekcji.
3. Nauczyciel rozpoczyna lekcję od pytania: Co to znaczy, że czasownik jest rozdzielnie złożony? Uczniowie udzielają odpowiedzi.
4. W celu utrwalenia czasowników rozdzielnie złożonych uczniowie w parach układają trimino wyrazowe.
Strona, na której można bezpłatnie tworzyć i pobierać trimino:
https://schule.paul-matthies.de/Trimino.php

5. Po wykonaniu zdania uczniowie odczytują czasowniki rozdzielnie złożone i podają ich znaczenie.
6. Nauczyciel zapisuje na tablicy jeden z czasowników, który znajdował się w trimino: aufstehen – wstawać. Następnie prosi jednego z uczniów o podejście do tablicy i zaznaczenie pionową kreską, w którym miejscu czasownik rozdziela się. Nauczyciel wyjaśnia, w jaki sposób należy odmienić czasownik rozdzielnie złożony i wraz z uczniami odmienia wcześniej podany czasownik. Aby sprawdzić, czy uczniowie zrozumieli zasadę odmiany czasownika zadaje pytanie: Jak prawidłowo odmienić czasownik rozdzielnie złożony?
7. Uczniowie wykorzystując telefon poszukują w klasie ukrytych kodów QR, skanują je i w ciągu liter odszukują czasownik rozdzielnie złożony, a następnie samodzielnie odmieniają go w zeszycie, np. dggsjabfragenkihf. Nauczyciel w razie problemów służy pomocą i naprowadza uczniów na właściwy tok myślenia. Za wykonanie zadania uczeń otrzymuje „+” .
Strona, na której można bezpłatnie tworzyć i pobierać kody QR:
https://www.qr-online.pl/

8. Następnie nauczyciel zapisuje zdanie z czasownikiem rozdzielnie złożonym i prosi uczniów, aby na podstawie przykładu podali zasadę użycia czasownika rozdzielnie złożonego w zdaniu.

Zdanie: Ich stehe um 7 Uhr auf.

Uczniowie podają zasadę, a następnie wraz z przykładem zapisują ją w zeszycie.
9. Na zakończenie i podsumowanie zajęć uczniowie wykonują zadania interaktywne:

https://learningapps.org/display?v=pff86hg0j23 (zadanie stworzone przez nauczyciela)

https://wordwall.net/pl/resource/14416459/czasowniki-rozdzielnie-z%C5%82o%C5%BCone (gotowe zadanie)

10. Ewaluacja zajęć: uczniowie oceniają zajęcia za pomocą emotikonów, które rysują na kolorowych, samoprzylepnych karteczkach. Karteczki przyklejają na tablicy wychodząc z klasy.
11. Zakończenie zajęć, pożegnanie. Wyniki ewaluacji zostają omówione na kolejnej lekcji.
12. Jako zadanie domowe uczniowie wykonują zadania: podręcznik Das ist Deutsch! KOMPAKT zad. 3 str. 51, zeszyt ćwiczeń: zad. 2,3 str. 56