Zabawy z litrekami

Scenariusz zajęć otwartych i koleżeńskich z zakresu przygotowania do nauki czytania i pisania

TEMAT: Zabawy z literkami
DATA: 13,04,2023
GRUPA KACZUSZKI – 6 LATKI
Prowadząca: Wioletta Szymańska

CELE OGÓLNE:
1. ROZWIJANIE UMIEJĘTNOŚCI PRZYGOTOWUJĄCYCH DO NAUKI CZYTANIA I PISANIA
2. POBUDZENIE AKTYWNOŚCI DZIECI PODCZAS ZAJĘĆ

CELE SZCZEGÓŁOWE:
W obszarze fizycznym dziecko:
• bierze udział w zabawie ruchowej
• stara się poprawnie wykonywać polecenia nauczyciela podczas zabawy ruchowej
W obszarze emocjonalnym dziecko:
• próbuje pokonywać trudności przy pomocy nauczyciela
W obszarze społecznym dziecko:
• używa zwrotów grzecznościowych – proszę, dziękuję
• przestrzega zasad obowiązujących podczas zajęć
• aktywnie uczestniczy w zajęciach
W obszarze poznawczym dziecko:
• dokonuje analizy i syntezy sylabowej i głoskowej
• rozpoznaje litery
• czyta proste wyrazy
• układa historyjkę obrazkową
• dopasowuje napisy do ilustracji
• rozpoznaje swoje imię
• układa wyrazy na określoną głoskę
• uważne słucha opowiadania
METODY:
słowne: instrukcje i polecenia
czynne: zadań stawianych dziecku do wykonania

FORMY:
Indywidualna, zbiorowa

ŚRODKI DYDAKTYCZNE – imiona dzieci, list Pani Wiosny, litery i obrazki do rebusu fonetycznego, historyjka obrazkowa, napisy do ilustracji, tamburyno, opowiadanie Pierwsze śniadanie w gnieździe bocianim” M. Kownackiej, tablica multimedialna

Przebieg zajęć
1. „Zaproszenie” – nauczyciel zaprasza do koła dzieci, których imiona rozpoczynają się określoną głoską
2. Zagubione imiona - rozpoznawanie swojej wizytówki wśród innych rozrzuconych przez wiatr na dywanie. Wymyślanie wyrazów na pierwsza głoskę swojego imienia
3. Rebus fonetyczny - Pani Wiosna – określanie głosek w wyrazach i układanie rebusu z głosek odgadniętych. Odczytanie hasła
4. . List od Pani Wiosny
KOCHANE DZIECI JAK TEN CZAS LECI.
NIEDAWNO BYŁA ZIMA, TERAZ PRZYSZŁA WIOSNA
TO JEST PORA ROKU BARDZO RADOSNA.
POTEM BĘDZIE LATO I NADEJDZIE JESIEŃ
A Z PANIĄ JESIENIĄ PRZYJDZIE PAN WRZESIEŃ
DO SZKOŁY PÓJDĄ NIEKTÓRE DZIECI
BO CZAS PRZEDSZKOLNY TAK SZYBKO ZLECIAŁ
MAM DLA WAS NAGRODĘ, LECZ CZY ZASŁUŻYCIE?
CZY WSZYSTKIE ZADANIA WYKONAĆ POTRAFICIE?
JAK WSZYSTKIE ZADANIA DZIŚ WYKONACIE
TO SAMI SIĘ O TYM PRZEKONACIE.
5. Pierwsze śniadanie w gnieździe bocianim” M. Kownacka – wysłuchanie opowiadania

Dzieci jadły na śniadanie mannę albo kluseczki na mleku i chleb z marmoladą.
Serwetki chroniły ubranie przed brzydkimi plamami –ale różnie się zdarzało...
Serwetka się przekręciła Jurkowi... łyżka się przechyliła i manna - kap...kap... na sweterek...
Sabinie manna na sukienkę całym potokiem popłynęła...
Tak było w jadalni u dzieci.
A na stodole bociany miały gniazdo.
Tam dopiero był ład i porządek!
Stare bociany co rano leciały na łąki, na bagna, na pola i polowały na pasikoniki, chrząszcze, a czasami udało im się schwytać mysz, żabę, a nawet kreta...
Bocian nie zjadał wcale tych smakołyków, tylko wszystko odkładał do swojego „wola” pod szyją jak do torby.
-A dlaczego?
-Bo w gnieździe czekały już na śniadanie bocianięta... Kiedy wole bociana było pełne –wtedy chwytał on jeszcze do dzioba pęk suchej trawy i z całym tym bagażem leciał do gniazda.
Cztery głodne bocianki ze spuszczonymi dziobami ustawiały się na czarnych nogach w kółeczko i piszczały, poruszając skrzydłami.
Tak one proszą o śniadanie.
Kiedy nadleciała mama albo tata, bocianki zaczynały klekotać na powitanie...
A stary bocian najpierw pięknie, równiutko rozesłał przyniesiony pęczek siana i na ten świeży obrusik –wyłożył pożywienie.
Bocianków nie trzeba karmić. Same od razu ślicznie potrafią jeść na tym obrusie z siana –czysto, zdrowo. I nigdy niczego nie zaplamią.
6. Prawda czy fałsz?
• Dzieci jadły obiad.
• Dziewczynka nazywała się Kasia, a chłopiec Jurek.
• Bociany miały gniazdo na stodole.
• Małych bocianów było pięć.
• Bocian przyniósł pokarm swoim młodym.

7, Zabawa ruchowa – nauczyciel gra na tamburynie, a dzieci i rodzice poruszają się w jego rytm. Kiedy muzyka milknie nauczyciel wypowiada głoskami lub sylabami nazwy części ciała, a rodzice i dzieci witają się odgadniętymi częściami.
8 „W bocianim gnieździe” – układanie historyjki i dopasowywanie zdań do ilustracji
9. „Bocian” - Układanie puzzli ptaków i odczytywanie nazwy ułożonego ptaka.