Opinia o dziecku

Opinia nauczyciela o dziecku

Imię i nazwisko dziecka:
Data i miejsce urodzenia:
Adres zam.:
Placówka:

Chłopiec uczęszcza do przedszkola trzeci rok, przebywając w nim codziennie ok.5 godzin. Na terenie przedszkola uczestniczy w zajęciach grupowych z pomocą nauczyciela wspomagającego oraz w zajęciach indywidualnych ze specjalistami: logopedą, psychologiem, terapeutą SI, terapeutą pedagogicznym oraz fizjoterapeutą.
Dobrze czuje się w grupie rówieśniczej. Jest raczej śmiały, pogodny i uśmiechnięty. Wskazuje palcem i wydaje nieartykułowane dźwięki, jeśli czegoś chce. Potrafi się przywitać i pożegnać. W zachowaniu chłopca obserwuje się nadaktywność psychoruchową. Jest uparty, podczas pracy zdarzają się reakcje ucieczkowe. Czasem wstaje, odbiega od stolika, chodzi po sali, nie lubi zmian, ma trudności w adaptacji do nowych sytuacji. Dziecko jest zainteresowane zabawkami w jego otoczeniu, potrafi naśladować czynności z użyciem przedmiotów. Sięga po zabawki, często zrzuca je ze stolika, bierze je do buzi. Zainteresowany obrazkami w książeczce, podejmuje próby przewracania kartek.
Słaba integracja ze środowiskiem rówieśniczym. Przebywa raczej obok - nie potrafi współdziałać z innymi w zabawie swobodnej. Podejmuje próbę samodzielnego jedzenia (robi to nieporadnie), nie rozbiera się i nie ubiera, zakłada i zdejmuje obuwie zmienne, nie sygnalizuje potrzeb fizjologicznych, przy wykonywaniu czynności samoobsługowych wymaga podpowiedzi i ukierunkowania działań.
W zakresie percepcji słuchowej reaguje na muzykę i porusza się w jej rytmie, tańczy, lubi zajęcia muzyczne, piosenki z pokazywaniem, uważnie nasłuchuje odgłosów z otoczenia, odwraca głowę w ich kierunku. Próbuje wytwarzać dźwięki włączając przycisk w zabawkach, aby usłyszeć dźwięk. Koncentruje się na wykonywanej czynności lub jakimś przedmiocie tylko wtedy, gdy go to zainteresuje.
W zakresie motoryki dużej chętnie uczestniczy w zajęciach ruchowych. Potrafi przyjąć i kontrolować pozycję siedzącą, chód niepewny na szerokiej podstawie (chód zaburzony). Dobra kontrola kończyn górnych i dolnych, samodzielnie potrafi przejść z pozycji niskich do wysokich.
Kopie i przenosi piłkę, natomiast ma problem z łapaniem. Dziecko ma zaburzenia napięcia mięśniowego, obniżone napięcie w obrębie tułowia. Brak naprzemiennego schodzenia i wchodzenia na schody.
W zakresie motoryki małej u dziecka dominująca ręka prawa, ma problem z ruchami naprzemiennymi. Słaba sprawność manualna (etap bazgroty), nadal dominuje chwyt dłoniowy.
W zakresie koordynacji wzrokowo- ruchowej dopasowuje figury do otworów, wkłada klocki do pojemnika, próbuje piętrzyć wieżę, nakłada i zdejmuje kółka piramidki. Sprawnie uzupełnia płytki wyciętymi kształtami.
Chłopiec podczas zajęć z grupą i indywidualnych jak również podczas codziennego funkcjonowania wymaga ciągłego nadzoru i wspomagania ze strony osoby dorosłej.
Częsta absencja dziecka w przedszkolu spowodowana stanami chorobowymi.

Wychowawca Dyrektor

Nauczyciel wspomagający