W świecie głosek syczących. Scenariusz zajęć

Temat: „W świecie głosek syczących- utrwalenie prawidłowej artykulacji głosek przedniojęzykowo- zębowych: s,z w wyrazach, wyrażeniach i zdaniach”.

Cele ogólne:
- utrwalenie wzorcowej wymowy głosek s,z w mowie kontrolowanej,
- rozwijanie słuchu fonematycznego,
- usprawnianie motoryki i kinestezji narządów mowy.

Cele operacyjne:
Uczeń:
- wykona ćwiczenia motoryczne narządów mowy;
- wykona ćwiczenia usprawniające funkcje oddechowe i słuchowe;
- utrwali prawidłową wymowę głosek s,z, w mowie kontrolowanej w wyrazach, wyrażeniach i zdaniach;
- wzbogaci słownictwo;
- rozróżni dźwięki z otoczenia;
- ułoży zdania poprawne pod względem gramatycznym;
- zróżnicuje głoski c-cz w oparciu o materiał ilustracyjny.

Metody pracy:
- kontroli wzrokowej, słuchowej i czucia skórnego;
-słowno – percepcyjna (instrukcji i pokazu);
- ćwiczeń logopedycznych (ćwiczenia oddechowe, fonacyjne, artykulacyjne, słuchowe, usprawniające motorykę i kinestezję narządów mowy);
- zabawowa (gry i zabawy logopedyczne)

Formy pracy:
- indywidualna
- grupowa

Pomoce dydaktyczne:
- lustro;
- nagrania odgłosów dźwięków z otoczenia;
- rurki do napojów;
- gra edukacyjna do ćwiczeń oddechowych „Popcorn”;
- opaski na głowę z obrazkami ilustrującymi zawody: dentysta, fryzjera, ;
- ilustracje do dźwięków z otoczenia;
- gra logopedyczna „Sprytny lisek” utrwalająca głoskę [s] w wyrażeniach;
- puzzle do układania utrwalające głoskę [s] w wyrazach;
- karty do ćwiczeń oddechowych „Ślimak”;
- ilustracje słonia do ćwiczeń głosek s,z, w wyrażeniach;
- karty do ćwiczeń głosek s,z, w zdaniach.

Przebieg zajęć:

1. Przywitanie z uczniami, przedstawienie przybyłych gości.
2. Przypomnienie właściwego układu narządów mowy w czasie artykulacji, demonstracja (lustro).
3. Wymawianie na jednym wydechu samogłosek w zabawie oddechowej pt „Ślimak” (zał. 1).
4. „Popcon” – zabawa oddechowa – przenoszenie za pomocą słomki do napojów elementów popcornu; czytanie wyrazów z głoską [s] (zał. 2).
5. Ćwiczenia aparatu artykulacyjnego w opowiadaniu pt: „Przygoda węża”. Nauczyciel opowiada historyjkę natomiast uczniowie wykonują ćwiczenia języka, warg i żuchwy (zał. 3).
6. „Syczące puzzle” – układanie puzzli, rozpoznawanie obrazków z głoską [s] oraz prawidłowe wypowiadanie.
7. Gra logopedyczna pt: „Sprytny lisek” na materiale obrazkowym, układanie sylwet kurczaków na kartę bazową i czytanie zwrotów– ćwiczenia głoski [s] w wyrażeniach.
8. Ćwiczenia słuchowe- rozpoznawanie dźwięków z otoczenia; odnajdywanie ilustracji do usłyszanego dźwięku ( puzon, gwizdanie, koza, zegar, zmywanie, pozytywka) –ćwiczenia głoski [z].
9. „Trąba słonia” – ćwiczenia głosek s, z w wyrażeniach (zał. 4) .
10. „ Syczące zdania”- dopasowywanie wyrażeń w logiczną całość tworząc zdania – prawidłowa artykulacja głosek s,z (zał. 5).
11. Ćwiczenia słownikowe: „Zgadnij kim jesteś” - uczeń otrzymuje opaskę na głowę z obrazkiem zawodu: policjant, fryzjer, i powinien zadawać pozostałym uczestnikom pytania, które będą prowadziły do odgadnięcia kim jest, kogo przedstawia ilustracja; uczeń może zadać max. 5 pytań, na które odpowiedzi mogą być tylko twierdzące lub przeczące. Następnie sił próbują pozostali uczniowie.
12. Zabawa „Sz czy s?”, „rz czy z?” – odgadywanie nazw obrazków zawierających głoskę [s,z]
13. Pochwała uczniów i podsumowanie zajęć.