Jesienne zabawy przy muzyce - scenariusz zajęć rozwijających umiejętności muzyczno - taneczne

Temat: „ Jesienne zabawy przy muzyce”- zajęcia rozwijające zainteresowania muzyczno- taneczne .
Data: 27.10.2021r.

Cele ogólne zajęć:
· kształcenie poczucia rytmu, wyobraźni muzycznej i ekspresji ruchowej dzieci.
· rozwijanie umiejętności współpracy w grupie oraz wspólnej zabawy.
· wzmocnienie równowagi ciała, rozładowanie zmęczenia i napięcia.
- kształcenie zdolności rytmiczno – tanecznych,
- utrwalenie nazw kolorów.

Cele operacyjne:
Dziecko:
- potrafi brać udział w zabawie zbiorowej,
- potrafi zatrzymać się na przerwę w muzyce i wznowić ruch,
- doskonali ruchy zamierzone przez naśladowanie,
- potrafi tworzyć nowe ruchy,
- potrafi dostosować natężenie ruchu do dynamiki muzyki,
- kształtuje i rozwija podstawowe cechy motoryczne
- rozpoznaje kolory.

Metody:
- zabawy rytmiczne i zbiorowe.

Formy pracy :
– z całą grupą
- indywidualna

Środki edukacyjne:
Nagrania utworów muzycznych: fragment „Jesieni” A. Vivaldiego, piosenki: „Kolorowe Liście”, „ W sklepie z dywanami”, „Zbieramy dziś kasztany”; liście/chustki w kolorach żółtym i czerwonym (dla każdego dziecka jeden kolor), kasztany, kolorowe puzzle, marakas.

Przebieg:
1.Powitanie
Wszyscy uczestnicy siedzą w kręgu. Prowadzący wita dzieci trzymając w ręku wybrany instrument perkusyjny – marakas. Instrument przechodzi z rąk do rąk – każde dziecko oznajmia pozostałym, jak się czuje i stara się przedstawić swoje samopoczucie za pomocą instrumentu.

2. Słuchanie piosenki „ W sklepie z dywanami”. Rozmowa dotycząca tekstu piosenki.
Dzieci słuchają w skupieniu piosenki „ W sklepie z dywanami”. Następnie nauczyciel zadaje im pytani:
- Czy piosenka jest smutna, czy wesoła?
- Co było sprzedawane w sklepie „ U wiewiórki”?
- Z czego był zrobiony dywan?
- Jakie były rodzaje dywanów?

3. Ilustrowanie ruchem treści piosenki „ W sklepie z dywanami”.
Dzieci stają w rozsypce. Nauczyciel odtwarza piosenkę „W sklepie z dywanami”. W czasie refrenu przedszkolaki dowolnie przemieszczają się po dywanie. W trakcie zwrotek dostosowują sposób poruszania się do treści piosenki. Zwracają uwagę na bezpieczeństwo swoje i innych uczestników. ♫

„ W sklepie z dywanami”
(sł. i muz. Miłosz Konarski)

Ref. Witam w sklepie z dywanami
„U Wiewiórki” – zapraszamy!
Z liści dywan wyplatany
gorąco dziś polecamy!
( dzieci swobodnie chodzą po dywanie)

„Ten jest gęsty, proszę pana –
trzeba podnosić kolana!”
( dzieci maszerując, wysoko unoszą nogi )

„Ten – sprężysty, daję słowo.
Na nim skacze się bombowo!”
( dzieci podskakują w dowolny sposób)

Ref. Witam w sklepie z dywanami...
„Ten jest twardy, droga pani,
na palcach chodzimy na nim”.
( chodzą na palcach stóp)

„A ten dywan jest mięciutki –
połóż się na nim, malutki!”
( kładą się na dywanie i słuchają muzyki)

4.Zabawa muzyczno- taneczna „ Kolorowe listki”.
Ustawiamy dzieci-listki w rozsypce. Każdemu dajemy listek żółty lub czerwony. Pani Jesień-nauczyciel trzyma dwie chusty (żółtą i czerwoną) i to ona decyduje przez podniesienie i machanie w górze chustą, jaki kolor listków ma tańczyć. Gdy Pani Jesień macha chustą czerwoną – tańczą Listki czerwone, gdy żółtą – tańczą Listki żółte.

5. Zabawa rytmiczna z wykorzystaniem kasztanów „ Kasztanowa orkiestra”.
Każde dziecko otrzymuje dwa kasztany. Dzieci swobodnie tańczą do piosenki "Kolorowe liście”. Kiedy muzyka ucichnie, zatrzymują się. Prowadzący uderzając kasztanami o stolik, wystukuje prosty rytm. Przedszkolaki włączają się i przez chwilę wspólnie z nauczycielem „grają” na kasztanach- stukają o podłogę. Kiedy ponownie usłyszą muzykę, wracają do tańca.

6. Zabawa muzyczno- ruchowa „ Zbieramy dziś kasztany”.
Zbieramy dziś kasztany,
już pełen koszyk mamy.
Spadają z góry w dół.
Z góry w dół! /5×

Zbieramy dziś kasztany,
już pełen koszyk mamy.
Gdy spadną, podskakują – hop, hop, hop.
Hop, hop, hop. /4×

Zbieramy dziś kasztany,
już pełen koszyk mamy.
Wśród liści często leżą.
Leżą. /3
Dzieci stoją w rozsypce. Kiedy zacznie grać muzyka, wesoło poruszają się po sali, szukając partnera do zabawy. Gdy rozpocznie się pierwsza zwrotka, pary (stojąc naprzeciwko siebie) naśladują gestem zbieranie kasztanów. Potem, na słowa: z góry w dół, stają na palcach stóp, unoszą nad głowę wyprostowane ręce, a następnie opuszczają je i dotykają podłogi, jednocześnie kucając. W czasie przerywnika muzycznego znów swobodnie pląsają i szukają nowej pary. W drugiej zwrotce najpierw naśladują zbieranie kasztanów, a następnie na słowa: hop, hop, hop dowolnie podskakują w rytm muzyki (obunóż lub naprzemiennie poruszając się w przestrzeni wyznaczonej do zabawy). W trakcie trwania trzeciej zwrotki dzieci „zbierają kasztany”, a potem kładą się i odpoczywają.