Sprawozdanie z pracy logopedy

SPRAWOZDANIE Z PRACY LOGOPEDY W I SEMESTRZE ROKU SZKOLNEGO 2022/2023

Praca logopedy w pierwszym semestrze roku szkolnego 2022/2023 skupiała się w obrębie następujących obszarów terapeutycznych - diagnozy, terapii i profilaktyki. Systematycznymi działaniami terapeutycznymi objęto 36 osób (19 ze Szkoły Podstawowej, 17 z Oddziałów Przedszkolnych), w tym 4 uczniów z orzeczeniami o potrzebie kształcenia specjalnego (jedna uczennica w przedszkolu, 3 uczniów w szkole podstawowej). We wrześniu 2022 roku przeprowadzono testy przesiewowe w klasie pierwszej Szkoły Podstawowej, na podstawie których wyselekcjonowano uczniów z wadami wymowy i zaburzeniami mowy, zasugerowano badania słuchu w sytuacjach podejrzenia niedosłuchu oraz wizytę u ortodonty w przypadku stwierdzenia wady zgryzu. Wyniki testów przesiewowych przedstawiono wychowawczyni klasy, która z kolei przekazała je zainteresowanym rodzicom. Dokonano wnikliwej analizy dokumentacji medycznej i psychologiczno- pedagogicznej oraz przeprowadzono konsultacje z rodzicami, wychowawcami klas i pedagogiem specjalnym w celu uwzględnienia wszystkich czynników mających wpływ na kształt indywidualnych programów terapeutycznych .
Prowadzono pracę terapeutyczną z uczniami;
z dyslalią,
z dysglosją,
z oligofazją,
z opóźnionym rozwojem mowy,
z zaburzeniami mowy o spektrum autyzmu.
Zajęcia odbywały się stosownie do potrzeb raz w tygodniu lub raz na dwa tygodnie w małych zespołach dwu- lub trzyosobowych. O przebiegu terapii, o sukcesach, utrudnieniach oraz o stosowanych metodach i technikach terapeutycznych informowano na bieżąco rodziców w formie konsultacji oraz w formie informacji zwrotnych przesyłanych przez dziennik elektroniczny. Z rodzicami oraz opiekunami prawnymi podpisano kontrakty. Prowadzono również instruktażowe pokazy ćwiczeń dla zainteresowanych rodziców. O postępach uczniów informowano wychowawców i pedagoga specjalnego. Prowadzono stałą współpracę z Poradnią Psychologiczno-Pedagogiczną, pedagogiem szkolnym, psychologiem i pielęgniarką szkolną . W trzech przypadkach terapię zakończono (klasa Ia – jeden uczeń, IIa – dwóch uczniów). O tym fakcie poinformowano rodziców i wychowawców. W pozostałych wskazana jest kontynuacja w drugim semestrze roku szkolnego.

W ramach profilaktyki logopedycznej przeprowadzono warsztaty dla rodziców:

16 listopada 2022 r. - "Szum w pyszczku" - warsztaty logopedyczne dla rodziców dzieci przedszkolnych i wczesnoszkolnych.

7 grudnia 2022 r. - "Tysiąc twarzy, tysiąc min..." - warsztaty dla rodziców młodszych dzieci z zakresu profilaktyki logopedycznej.

Warsztaty cieszyły się dużym zainteresowaniem- wzięło w nich udział 21 rodziców. Będą kontynuowane w drugim semestrze.

Wnioski do dalszej pracy:

Budować w świadomości społeczności szkolnej wiedzę o zaburzeniach mowy i możliwościach terapii.
Motywować ucznia do świadomego i pełnego zaangażowania uczestnictwa w zajęciach logopedycznych.
Czynnie angażować rodzica w proces terapii logopedycznej, intensyfikując tym samym skuteczność postępowania logopedycznego.
Wspierać rodzica w procesie terapii logopedycznej poprzez ukierunkowaną, systematyczną pracę ucznia w domu.
Wspierać nauczycieli w rozpoznawaniu indywidualnych możliwości psychofizycznych uczniów, wynikających z wymiaru biologicznego zaburzeń mowy.