Projekt edukacyjny "Zegar"

PROJEKT ZEGAR

Cel ogólne:
• Zdobywanie wiedzy na temat sposobów odmierzania czasu, rodzajów zegarów
• Kształtowanie umiejętności posługiwania się zegarem
• Dostrzeganie upływu czasu
Cele szczegółowe:
Dziecko:
• zna i rozpoznaje rodzaje zegarów [ klepsydra, zegar ścienny, zegarek na rękę, minutnik, zegar wahadłowy, budzik]
• poznaje pojęcia związane z czasem i zegarem – sekunda, minuta, godzina,
• nazywa części zegara – tarcza, wskazówki,
• próbuje odczytać pełną godzinę na zegarze, posługuje się liczebnikami porządkowymi,
• wybrzmiewa głoskę w nagłosie i dzieli wyraz na sylaby
• łączy napis z obrazkiem
• rozpoznaje i nazywa cyfry na zegarze
• układa cyfry na tarczy zagara od 1 do 12

DZIEŃ 1.

Rozpoczęcie projektu „Zegar”. Stworzenie siatki pojęciowej. Zebranie wiedzy dzieci na temat zegarów, stawianie pytań, formułowanie hipotez badawczych. Cel: zainspirowanie dzieci do zainteresowania tematem, stworzenie przestrzeni do działania.
Zabawa ruchowa „Zegar bije bim, bam, bom” Obejrzenie filmu edukacyjnego „Historia Powstania zegara” – Edukredka.

DZIEŃ 2.

Stworzenie kącika tematycznego „Zegary”- porównywanie zegarów, przeliczanie, segregowanie, układanie według przeznaczenia i wielkości, tworzenie zbiorów. Szkicowanie wybranego zegara. Cel: doskonalenie umiejętności matematycznych, segregowanie, przeliczanie, porównywanie wielkości, tworzenie zbiorów (działania na konkretach); nauka wykonania szkicu
z natury; współpraca i współdziałanie w grupie.
Prezentacja multimedialna „Specyfika zegara słonecznego”. Próby budowy zegara słonecznego.

DZIEŃ 3.

Wizyta eksperta (Pani ze sklepu z zegarami). Wysłuchanie opowiadania eksperta na temat zegarów. Próby zadawania pytań, celem weryfikacji hipotez. Nauka piosenki tygodnia „ Zegar
i czas”. Cel: poznanie właściwego nazewnictwa dotyczącego zegara, jego części i cech. Zapamiętywanie treści i umuzykalnianie.
Konstruowanie zegara. Zabawa wyciszająca „Gdzie tyka zegar?”

DZIEŃ 4.

Eksperymentowanie z zegarami. Wykonanie zegara ogniowego i obserwacja. Zabawy
z klepsydrą oraz budzikiem. Gry i zabawy ruchowe z wykorzystaniem stopera. Próby odczytywania godzin, zauważanie różnic między minutą a godziną. Cel: Podejmuje próby eksperymentowania, odczytuje pełne godziny na zegarze, wie jaka jest różnica między godziną,
a minutą. Właściwie wykorzystuje stoper. Spacer po okolicy – szukanie odpowiedzi na pytanie
z siatki „Gdzie możemy znaleźć zegar?”

DZIEŃ 5.

Zabawy słowne: Co by było gdyby nie było zegarów? Podsumowanie projektu, zebranie ważnych informacji; stworzenie wystawki dla rodziców. Cel: kształtowanie umiejętności selekcji informacji oraz właściwego eksponowania prac.
Utrwalenie zabaw z całego tygodnia.