Wspomaganie aktywności twórczej dzieci - sprawozdanie

1) Podczas realizacji stażu prowadziłam wraz z moją opiekunką stażu zajęcia dla grupy świetlicowej, głównie o charakterze plastycznym i technicznym (aktywność plastyczna była często poprzedzona wstępem o charakterze edukacyjnym, będącym wstępem systematyzującym wiedzę czy nakierowującym na sposób wykonania zadania). Wykaz zajęć w porządku chronologicznym prezentuję w punkcie nr 7.
2) Dzieci chętnie brały udział w każdym rodzaju zajęć, dołączając się często w trakcie trwania zajęć, kiedy widziały ich atrakcyjną formę, obserwowały, jak inne dzieci sobie radzą i jakie ciekawe są efekty pracy. Ponadto wśród dzieci starałam się zaszczepić ciekawość poznawczą, starając się sprawiać im niespodzianki i zaskakując formą, treścią czy proponowanymi materiałami. Ważne też było wyjście poza schemat przez pokazanie niekonwencjonalnych form i sposobów pracy – wpłynęło to na aktywność twórczą dzieci, gdyż poszukiwały rozwiązań na własną rękę i stosowały poznane techniki samodzielnie.
3) W miarę możliwości starałam się wprowadzać nowe, interesujące formy zajęć, np. farby witrażowe żelowe, origami, łączenie różnych materiałów w pracy plastycznej jak koronka i papier, bibuła i tektura, zastosowanie ciekawych materiałów i przyborów – pistolet do klejenia na gorąco, brokat, scrapki, ozdobne dziurkacze, nożyczki do cięć ozdobnych itp.
4) Wprowadzałam nowe tematy zajęć i brałam udział w modyfikowaniu na bieżąco planu pracy świetlicy, podając swoje propozycje, np. malowanie jesiennych liści za pomocą farb żelowych, żaba i tulipan wykonane techniką origami, zdobienie kartek świątecznych w nowatorski sposób z wykorzystaniem koronki.
5) Często włączałam propozycje dzieci do planu zajęć świetlicy – np. wykonywanie papierowych masek i prezentacje dzieci, zajęcia taneczne, słuchanie wybranych przez dzieci piosenek, oglądanie przyniesionych przez dzieci filmów, prace plastyczne na życzenie dzieci – laurki dla dziadków, kwiatki na dzień wiosny, opaski na święto Patrona Szkoły itp.
6) Wspomaganie aktywności twórczej dzieci przyniosło również efekty w postaci nagród, najważniejsze z nich to nagrodzone 5 miejsce Filipa Olszewskiego w szkolnym konkursie SKO na projekt monety związany z Lipnem oraz wyróżnienie Oli Sikorskiej w pozaszkolnym konkursie Miejskiego Centrum Kulturalnego na projekt kartki bożonarodzeniowej „Kolędnicy”, projekt Oli został nagrodzony drukiem.
7) Wykaz tematów i form zajęć edukacyjnych i plastyczno – technicznych przeprowadzonych przeze mnie w roku szkolnym 2008/2009:
Wrzesień:
Wycinanie serwetek z kolorowego papieru lub kolorowanie gotowych wzorów.
Pomoc w wykonywaniu masek – próba prezentacji siebie w inny sposób.
Wykonywanie elementów dekoracyjnych związanych z jesienią.
Rozpoznawanie warzyw za pomocą różnych zmysłów. Wykonywanie warzywnych ludzików.
Zajęcia plastyczne – malowanie stemplami z ziemniaka.
Kolorowa jesień – witraże z farb żelowych.
Październik:
Kasztanowe ludziki – łączenie owoców za pomocą zapałek, kleju, ozdabianie.
Wyklejanki z bibuły i papieru.
Laurka dla pani, pisanie lub wklejanie życzeń.
Malowanie szablonów liści farbami, mieszanie farb w celu uzyskania najbardziej niezwykłych kolorów.
Nauka wykonywania bransoletek z muliny.
Prace na konkurs SKO – projekt monety lub skarbonki.
Jesienne zagadki. Odgadywanie po liściach, jakie to drzewo.
Listopad:
Legenda toruńska „O flisaku i żabach”. Wykonywanie żaby techniką origami.
Malowanie za pomocą świecy i farb deszczowego obrazka – zajęcia hospitowane.
Kolędnicy – pogadanka o zwyczaju kolędowania. Wykonywanie pracy plastycznej na temat „Kolędnicy” – konkurs MCK.
Wycinanki z koła „Śnieżynki”. Dekoracja świetlicy.
Wykonywanie aniołków z półkola i oklejanie ich koronką.
Wykonywanie łańcuchów z kolorowego papieru.
Grudzień:
Zajęcia rekreacyjne – przypomnienie zabaw naszych babć (berek kucany, ciuciubabka).
Dekoracje na choinkę – łańcuchy z papieru i bibuły, zabawki z papieru.
Wykonywanie bombek ze sznurka oraz papierowych witrażyków – nietypowe użycie zwykłych przedmiotów.
Kartka świąteczna – wykonanie prac wg własnej inwencji, technika mieszana.
Malowanie farbami żelowymi witrażyków o tematyce świątecznej.
Co chciałbym dostać na Gwiazdkę. Pisanie listu do Mikołaja w formie wyrazowo – obrazkowej.
Styczeń:
Zimowe drzewo – malowanie farbami plakatowymi wzorów, wycinanie, ozdabianie.
Wykonywanie elementów o tematyce zimowej – Pan Bałwanek, Pani Bałwankowa.
Przygotowania do kiermaszu na rzecz WOŚP (opieka nad kiermaszem).
Rozmowa o noworocznych postanowieniach – dlaczego warto być grzecznym i uczynnym.
Zimowe laleczki – wycinanki.
Laurka dla babci i dziadka – wg inwencji własnej dzieci.
Dokarmiamy ptaki – malowanie farbami. Dlaczego pomagamy ptakom w zimie.
Luty:
Łowicka wycinanka z kogucikiem – kolorowanie wg wzoru, wycinanie ludowych serwetek (jako nauczyciel wspomagający).
Kolorowanie wzorów serduszek i pajacyków walentynkowych.
Podsumowanie pracy i zachowania dzieci za I półrocze – wręczenie nagród i dyplomów.
Marzec:
Malowanie farbami witrażowymi wzorów „Zabawki”, dekoracja okien świetlicy.
Zabawa rysunkowa „Śmieszny ludzik”.
Dekorowanie wielkanocnych pisanek – przyozdabianie wzorów w kształcie jajka.
Narcyz, wiosenny kwiat – łańcuchy do dekoracji świetlicy i holu.
Wykonywanie symboli wiosennych na pochód z okazji święta wiosny – kwiaty z bibuły i patyka.
Baranek wielkanocny – wyklejanie konturów baranka.
Zakładamy świetlicowy ogródek – obserwacja rosnącej rzeżuchy.
Kwiecień:
Kartka świąteczna – kartki z motywem wielkanocnym, dekorowanie, wklejanie życzeń.
Wykonywanie tulipanów z papieru – wzór origami.
Rośliny chronione – co to znaczy ochrona gatunkowa. Zielony pejzaż – malowanie w różnych odcieniach zieleni.
Co to znaczy? – rozmowy o różnych związkach frazeologicznych i próby ich samodzielnego wyjaśnienia przez dzieci.
Dekoracja z farb żelowych na okno – witrażyki „Zabawki”.
Maj:
Zakładka do książki – wykonywanie prac z różnych materiałów: papier, wycinanki, wstążeczki.
Kwiatek dla mamy – wykonywanie kompozycji ze strużyn z kredek oraz z plasteliny.
Laurka dla mamy – wykonywanie laurek dla mamy wg własnej inwencji dzieci.
Wykonywanie dekoracji na prośbę anglistki – symbole Anglii.
Malowanie farbami plakatowymi na tematy dowolne, wybrane przez dzieci (rozwijanie twórczości własnej dzieci przez nieograniczoną tematykę wypowiedzi artystycznej).