Jak jeż przygotowuje się do zimy? - scenariusz zajęć rozwijających kreatywność

KONSPEKT ZAJĘĆ

1.Klasa: IV-VI-VII, uczniowie z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu umiarkowanym.

2.Rodzaj zajęć: Zajęcia rozwijające kreatywność

3.Tematyka zajęć: Jak jeż przygotowuje się do zimy?

4. Cele ogólne:
a)rewalidacyjne
- Doskonalenie koordynacji wzrokowo-ruchowej,
- Kształtowanie precyzji ruchów,
- Usprawnianie motoryki małej,
- Doskonalenie orientacji w przestrzeni.
b)poznawczo-kształcące
- Utrwalanie wiedzy dzieci na temat wyglądu jeża,
- Zaznajamianie uczniów ze sposobami przygotowywania się jeża do zimy,
- Kształtowanie właściwego rozumienia i wykonywania poleceń,
- Doskonalenie umiejętności współpracy w grupie.
c)wychowawcze
- Kształtowanie aktywnej postawy ucznia wobec postawionych zadań,
- Rozwijanie ciekawości poznawczej oraz motywacji ucznia,
- Utrzymanie porządku na stanowisku pracy.

5. Cele operacyjne:
a) rewalidacyjne
Uczeń:
- poszukuje ukrytych literek podczas zabawy w podchody,
- formuje sylwetkę jeża z masy solnej,
- wbija w masę solną zapałki, tworząc kolce,
- umiejscawia we właściwych miejscach oczy, uszy, nos jeża,
- podpisuje swoją pracę.
b)poznawczo-kształcące
Uczeń:
- nazywa i wskazuje części ciała jeża,
- wymienia zwyczaje jeża związane z zapadaniem w sen zimowy,
- opisuje wygląd zimowego schronienia jeża,
- ogląda uważnie film edukacyjny włączony przez nauczyciela,
- współpracuje z nauczycielem i rówieśnikami.
c) Wychowawcze
Uczeń:
- przestrzega ustalonych zasad dotyczących wykonywanych zadań,
- wykazuje zainteresowanie wobec prezentowanej tematyki,
- porządkuje stanowisko pracy.

6. Metody nauczania:
• m. ośrodków pracy:
• m. asymilacji wiedzy: pogadanka
• m. praktyczne: ćwiczebne i realizacji zadań wytwórczych

7. Formy pracy:
• indywidualna
• zbiorowa
• wykonywanie ćwiczeń pod kierunkiem nauczyciela

8. Środki dydaktyczne:
• masa solna
• cynamon
• zapałki
• miska
• ziele angielskie
• koperty
• kartoniki z literami „J” „E” „Ż”,
• wysuszone liście
• długopis
• ołówek
• film „Przyjaciele lasu” odcinek 17
• komputer

ZAJĘCIA WSTĘPNE:

1. Nauczyciel informuje uczniów, że aby dowiedzieć się co będzie tematyką zajęć, muszą znaleźć 3 koperty. Ułatwi to rozwiązanie zagadek dotyczących miejsc, w których to koperty zostały ukryte (załącznik nr 1).

2. Nauczyciel prosi uczniów, aby ułożyli z liter wyraz.

ZAJĘCIA WŁAŚCIWE:

1. Nauczyciel włącza uczniom film pt: „Przyjaciele lasu” (załącznik nr 2).

2. Nauczyciel inicjuje pogadankę na temat filmu: „co Wam się podobało?”, „co zapamiętaliście?”.

3. Nauczyciel kładzie na stoliku miskę z wcześniej wykonaną przez uczniów masą solną. Prosi uczniów o wzięcie części z niej
i uformowanie sylwetki jeża, potem wbicie w nią zapałek (kolców) oraz umiejscowienie nosa, oczu, uszu.
Sam nauczyciel również to robi, aby unaocznić uczniom poszczególne etapy powstawania, a także obserwuje samodzielne wykonywanie zadania przez uczniów, pokazuje zdjęcia przedstawiające podobne prace, podpowiada w razie prośby, pomaga w razie potrzeby. Zwraca szczególną uwagę na bezpieczeństwo uczniów.

4. Nauczyciel prosi uczniów, aby teraz wspólnie stworzyli jeżom z liści kryjówkę na zimę.

ZAJĘCIA KOŃCOWE:

1. Nauczyciel prosi uczniów o podpisanie swoich prac na podstawkach.

2. Nauczyciel prosi uczniów o posprzątanie klasy po pracy. Wyjmuje obrazki poszczególnych czynności porządkowych do wylosowania.

3.Nauczyciel prosi uczniów o wystawienie swoich prac, chwali je, wskazuje na ich walory oraz wysiłek, jaki trzeba było włożyć w ich stworzenie.

ZAŁĄCZNIKI:

Załącznik nr 1

Siedzę w fotelu, lecz dzięki niemu
mogę być wszędzie na świecie!
Jeśli włączycie właściwy program,
wy także to możecie. - telewizor

Krąży ciepła woda
w żelaznych żeberkach,
gdy jest w szkole zimno
każdy na nie zerka. - kaloryfer

Na dzień dobry wiadomości,
na dobranoc piosenka.
Cały dzień można spędzić
przyjemnie przy jego dźwiękach. – magnetofon

Załącznik nr 2

https://vod.tvp.pl/video/przyjaciele-lasu,odc-17,17234551