Plan rozwoju zawodowego nauczyciela mianowanego na stopień nauczyciela dyplomowanego

Goleniów, dnia 6 września 2021 roku

PLAN ROZWOJU ZAWODOWEGO

nauczyciela edukacji wczesnoszkolnej
ubiegającego się o stopień awansu zawodowego
nauczyciela dyplomowanego

Czas trwania stażu: 2 lata i 9 miesięcy

Imię i nazwisko nauczyciela odbywającego staż: mgr Beata Jańczuk

Stanowisko: nauczyciel edukacji wczesnoszkolnej

Nazwa placówki: Szkoła Podstawowa nr 1 im. Noblistów Polskich w Goleniowie ul. Kilińskiego 11, 72-100 Goleniów

Dyrektor Szkoły: mgr Joanna Stanuch - Piotrowicz

Data rozpoczęcia stażu: 1 września 2020 roku

Data zakończenia stażu: 31 maja 2023 roku

Podstawa prawna:

Ustawa z dnia 26 stycznia 1982 r. Karta Nauczyciela (Dz.U. 2018 poz. 967 z późniejszymi zmianami)
Rozporządzenie MEN z dnia 26 lipca 2018 r. w sprawie uzyskiwania stopni awansu zawodowego przez nauczycieli (Dz. U. 2018 poz. 1574)

CEL GŁÓWNY:

Uzyskanie w wyniku postępowania kwalifikacyjnego stopnia awansu zawodowego nauczyciela dyplomowanego.

CELE SZCZEGÓŁOWE:

- Pogłębienie wiadomości i umiejętności w różnych dziedzinach mojej
pracy zawodowej;
- Zdobywanie doświadczenia w podejmowanych działaniach na rzecz
jakościowego rozwoju szkoły;
- Podniesienie efektywności oddziaływań dydaktyczno – wychowawczo
- opiekuńczych;
- Osobisty rozwój;
- Realizacja wymagań kwalifikacyjnych umożliwiających uzyskanie
awansu na stopień nauczyciela dyplomowanego.

DZIAŁANIA ZMIERZAJĄCE DO UZYSKANIA STOPNIA AWAMSU NAUCZYCIELA DYPLOMOWANEGO

1. Poznanie procedury awansu zawodowego

- Poznanie i analiza aktów prawnych w zakresie prawa oświatowego
odnoszącego się do procedury awansu zawodowego nauczyciela;
- Udział w kursach, warsztatach, szkoleniach;
i konferencjach dotyczących awansu zawodowego;
- Samodoskonalenie z wykorzystaniem zasobów internetowych
związanych z awansem zawodowym nauczyciela.

2. Odbycie stażu dotyczącego awansu zawodowego.

- Złożenie wniosku o rozpoczęcie stażu;

- Opracowanie planu rozwoju zawodowego;

- Dokumentowanie realizacji planu rozwoju zawodowego;

3. Opracowanie sprawozdania z realizacji planu.

- Analiza całokształtu wykonanej pracy i realizacji zadań oraz
osiągniętych efektów;
- Dokonanie opisu przebiegu i wykonania planu rozwoju zawodowego w
formie sprawozdania.

4. Przystąpienie do postępowania kwalifikacyjnego

- Sporządzenie wniosku i przygotowanie dokumentacji wymaganej w
procedurze kwalifikacyjnej;

Wymagania niezbędne do uzyskania stopnia nauczyciela dyplomowanego

§8 ust.3 pkt.1
Umiejętność wykorzystania w pracy metod aktywizujących ucznia oraz narzędzi multimedialnych
i informatycznych, sprzyjających procesowi uczenia się;

1. Wstępna analiza zakresu i poziomu własnej wiedzy
i umiejętności.

- Analiza dotychczasowych dokonań, osiągnięć i wyników pracy;
- Autorefleksja.

2. Wykorzystanie technologii komputerowej i informacyjnej
w zakresie pogłębiania swojej wiedzy i umiejętności.

- Korzystanie z zasobów portali edukacyjnych, stron wydawnictw,
prasy w poszukiwaniu interesujących opracowań, recenzji,
autorskich programów w zakresie edukacji wczesnoszkolnej,
wychowania i profilaktyki;
- Korzystanie z bogatej oferty szkoleń online do podnoszenia
kwalifikacji i kompetencji pedagogicznych.

3. Stosowanie techniki komputerowej w pracy pedagogicznej.

- Przygotowanie pomocy dydaktycznych do pracy na lekcji przy
pomocy komputera;
- Przygotowywanie sprawdzianów, kart pracy ucznia, testów,
krzyżówek, analiz, diagnoz;
- Uczestnictwo w kursach i szkoleniach komputerowych doskonalących
umiejętność wykorzystywania komputera w codziennej pracy;
- Komunikowanie się z nauczycielami, rodzicami poprzez e –
dziennik, e-mail, klasowego facebooka;
- Prowadzenie lekcji z wykorzystaniem programów multimedialnych,
internetu, własnych prezentacji;
- Przygotowywanie materiałów na spotkania z rodzicami;
- Przygotowywanie kart obserwacji do prowadzenia diagnozy
i badania wyników nauczania po określonym czasie edukacji;
- Korzystanie w czasie zajęć z tablicy multimedialnej;
- Wykorzystanie technik i narzędzi komputerowych do tworzenia
i opracowywania dokumentacji szkolnej oraz związanej z awansem
zawodowym;
- Tworzenie prezentacji multimedialnych prezentujących wiedzę
i wiadomości w interesujący i ciekawy dla uczniów sposób;
- Wykorzystani w procesie edukacyjnym e-podręczników.

4. Wykorzystanie metod aktywizujących, sprzyjających procesowi
uczenia się

- Wykorzystanie szerokiej gamy metod aktywizujących w bieżącej
pracy z uczniami;
- Wdrożenie uczniów do świadomego, samodzielnego stosowania
i wykorzystywania aktywnych metod i narzędzi skutecznego
i efektywnego uczenia się;
- Dokonywanie bieżącej ewaluacji wyników realizowanego procesu
kształcenia uczniów i jego modyfikacja zgodna z potrzebami
edukacyjnymi uczniów z dostosowaniem metod, technik i narzędzi
służących realizacji zadań;
- Zaplanowanie i realizacja z uczniami projektów edukacyjnych
w zakresie edukacji teatralnej o zasięgu szkolnym i pozaszkolnym:
-wybór tematu przez uczniów
-plan projektu,
-podział zadań,
-sposób oceny,
-realizacja projektu, konsultacje z uczniami,
-prezentacja wyników.

5. Wykorzystanie technologii informatycznej jako źródła wiedzy.

- Przeglądanie stron internetowych o tematyce pedagogicznej,
gromadzenie informacji tematycznych;
- Opracowanie materiałów i artykułów na stronę internetową szkoły;
- Prowadzenie klasowego Faceboooka;
- Opublikowanie programu autorskiego „Umiem się uczyć – znam
techniki uczenia się „ ;
- Wymiana informacji z zakresu doświadczeń w pracy edukacyjnej za
pośrednictwem komunikatorów i portali internetowych z innymi
nauczycielami i edukatorami oraz specjalistami.

§ 8 ust. 3 pkt. 2
Umiejętność dzielenia się wiedzą i doświadczeniem z innymi nauczycielami, w tym przez prowadzenie otwartych zajęć,
w szczególności dla nauczycieli stażystów i nauczycieli kontraktowych, prowadzenie zajęć dla nauczycieli w ramach wewnątrzszkolnego doskonalenia zawodowego lub innych zajęć.

1. Prowadzenie 3 godzin zajęć otwartych dla nauczycieli.

- Wybranie tematyki i opracowanie scenariusza zajęć otwartych;
- Określenie terminu zajęć;
- Zaproszenie dyrektora, nauczycieli, doradcy metodycznego;
- Przeprowadzenie zajęć;
- Omówienie przebiegu zajęć z zaproszonymi nauczycielami.

2. Zaprezentowanie i upowszechnienie własnych doświadczeń, metod
i form pracy.

- Udostępnianie na portalach edukacyjnych publikacji, radach
pedagogicznych, spotkaniach zespołów na temat doświadczeń
i własnego warsztatu pracy oraz efektów i osiągnięć pracy
pedagogicznej;
- Umożliwienie innym nauczycielom obserwacji warsztatu pracy
podczas lekcji oraz różnych innych zajęć z uczniami.

3. Współpraca wewnątrzszkolna

- Współpraca z nauczycielami i specjalistami szkolnymi (pedagogami,
psychologami, logopedami, terapeutami);
- Kierowanie i praca w szkolnym zespole humanistycznym;
- Praca w zespołach przedmiotowych, wychowawczo-integracyjnym, ds.
awansu zawodowego nauczycieli, d/s czytelnictwa i komisjach
szkolnych;
- Wymiana poglądów, materiałów pomocniczych, tworzenie scenariuszy,
planów pracy służących organizacji imprez szkolnych i
podnoszeniu jakości pracy szkoły.

4. Dzielenie się wiedzą i doświadczeniem w ramach zespołu
szkolnego.

- Opracowanie i zreferowanie wybranych zagadnień
i problemów zgodnie z bieżącymi potrzebami szkoły;
- Opracowanie i udostępnienie do wykorzystania scenariuszy zajęć,
testów, kart pracy, scenariuszy z uroczystości szkolnych, filmów
edukacyjnych.

5. Publikowanie i upowszechnianie własnego dorobku zawodowego.

- Publikowanie własnych materiałów edukacyjnych, metodycznych na
portalach edukacyjnych;
- Przeprowadzanie lekcji otwartych dla nauczycieli stażystów;
- Utworzenie "Szkolnego Banku Dobrych Praktyk".

§ 8 ust. 3 pkt. 3
Poszerzenie zakresu działań szkoły, w szczególności dotyczących zadań dydaktycznych, wychowawczych lub opiekuńczych;

1. Pełnienie funkcji wychowawcy klasy i realizacja programu
wychowawczo-profilaktycznego.

- Opracowanie i wdrożenie planu wychowawczo-profilaktycznego
dla klasy w oparciu o priorytetowe dokumenty szkoły;
- Współpraca z innymi nauczycielami i pracownikami szkoły
w celu realizacji zadań programu;
- Opracowanie we współpracy planu pracy dla pierwszego etapu
edukacyjnego z zakresu preorientacji zawodowego.

2. Organizacja imprez, akcji, uroczystości szkolnych wynikających
z planów szkoły.

- Przygotowywanie uczniów do występów;
- Wdrażanie do organizacji klasowych i szkolnych imprez, akcji,
działań, zgodnie z przyjętym kalendarzem imprez szkolnych;
- Prezentowanie umiejętności i osiągnięć uczniów szkole
i środowisku lokalnym.

3. Organizacja wycieczek, wyjazdów i wyjść edukacyjnych.

- Przygotowanie we współpracy z rodzicami planu wycieczek
i wyjazdów szkolnych;
- Przygotowanie dokumentacji związanej z organizacją wycieczek;
- Przeprowadzenie wycieczek zgodnie z obowiązującymi procedurami.

4. Prowadzenie zajęć teatralnych dla uczniów szkoły.

- Zaplanowanie i organizacja zajęć pozalekcyjnych Koła Teatralnego;
- Opracowanie programu zajęć teatralnych w powiązaniu
z programem rozwijania kompetencji emocjonalnych i społecznych;
- Prowadzenie zajęć teatralnych;
- Prezentowanie dokonań na forum szkoły i w środowisku lokalnym.

5. Zachęcanie dzieci do udziału w konkursach szkolnych,
festiwalach.

- Zorganizowanie i przeprowadzenie konkursów.
- Wyszukanie i zapoznanie uczniów z ofertą konkursów;
- Pomoc w przygotowaniu się uczniów do udziału i rywalizacji
w konkursach;
- Włączenie do współdziałania w przygotowaniach innych uczniów,
rodziców, starsze rodzeństwo;
- Opracowanie tematyki i regulaminu konkursów;
- Zorganizowanie komisji konkursowej i zaplanowanie przebiegu
konkursu;
- Zorganizowanie nagród, sporządzenie dyplomów.

6. Zorganizowanie współpracy z Państwową Szkołą Muzyczną
I stopnia w Goleniowie w celu rozwijania i promowania
zainteresowań muzycznych i artystycznych uczniów .

- Nawiązanie kontaktu z kadrą pedagogiczną Szkoły Muzycznej
I Stopnia w Goleniowie i zaproponowanie współpracy;
- Opracowanie i zaplanowanie wspólnych zajęć, spotkań promujących
zainteresowania muzyczne i artystyczne uczniów;
- Zorganizowanie i przeprowadzenie we współpracy cyklu muzyczno-
literackich spotkań artystycznych dotyczących sławnych muzyków
i kompozytorów;
- Promowanie i wspieranie zainteresowań muzycznych
i artystycznych dzieci w okresie wczesnoszkolnym.

7. Współpraca z instytucjami lokalnego środowiska.

- Współpraca z Policją, Strażą Miejską, Strażą Pożarną, Urzędem
Miasta, Biblioteką Powiatową i Miejską, Domem Kultury, Szkołą
Muzyczną, innymi szkołami podstawowymi.

8. Organizacja we współpracy pielęgniarka szkolną spotkań
propagujących zdrowy styl życia.

- Organizacja i udział w prelekcjach, pogadankach na temat zdrowia,
higieny, właściwego odżywiania, zdrowego stylu życia;
- Przygotowanie imprez propagujących zdrowy styl życia:
"Bal u Pani Jesieni", ,"Surówkowy bal", „Zdrowa Jesień".

9. Rozwój świadomości i zainteresowań czytelniczych.

- Nawiązanie współpracy z biblioteka szkolną i miejską
w Goleniowie;
- Włączenie uczniów w akcję ,,Cała Polska czyta dzieciom";
- Czytanie przez dzieci krótkich bajek dla przedszkolaków;
- Czytanie przez przedstawicieli Samorządu Uczniowskiego dzieciom
z I etapu kształcenia;
- Organizacja imprezy ogólnoszkolnej ,,Bal Bajkowych Postaci”.

§ 8 ust.3 pkt. 4a
Opracowanie i wdrożenie programu, innowacji lub innych działań dydaktycznych, wychowawczych, opiekuńczych lub innych związanych z oświatą, powiązanych ze specyfiką szkoły,
w szczególności na rzecz uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi;

1. Opracowanie i wdrożenie programu zajęć teatralnych dla uczniów
szkoły ,,Zabawa w teatr”.

- Wdrożenie programu zajęć teatralnych w powiązaniu z programem
rozwijania kompetencji emocjonalnych i społecznych u dzieci;
- Rozwijanie uzdolnień artystycznych, zainteresowań i aktywności
twórczej poprzez udział w zajęciach teatralnych.
- Rozwijanie kompetencji emocjonalnych i społecznych dzieci poprzez
wykorzystanie technik teatralnych w twórczej aktywności
artystycznej;
- Umożliwienie poznawania i odkrywania własnych zdolności
i umiejętności, poczucia własnej wartości i samorealizacji;
- Prezentowanie dokonań na forum szkoły i w środowisku lokalnym.

2. Opracowanie i wdrożenie programu wychowawczo - profilaktycznego
klasy zgodnym z programem szkoły, z nastawieniem na
problematykę rozwoju u uczniów kompetencji emocjonalnych
i społecznych do realizacji w I etapie edukacji - program
"W krainie emocji".

- Zapoznanie się z programem wychowawczym
i profilaktycznym szkoły oraz kierunkami polityki oświatowej
ogłoszonymi przez MEN;
- Opracowanie i wdrożenie programu wychowawczo- profilaktycznego
klasy ,,W krainie emocji";
- Organizowanie i prowadzenie różnorodnych form zajęć podnoszących
świadomość emocjonalnych stanów i umiejętności rozpoznawania ich
u siebie i u innych;
- Uczenie w toku realizacji różnych zadań umiejętności empatycznego
angażowania się i zdolności współodczuwania oraz umiejętności
adaptacyjnego radzenia sobie z trudnymi emocjami;
- Prowadzenie i dokumentowanie obserwacji zachowań społecznych
i emocjonalnego rozwoju dzieci w klasie II i III;
- Zapoznanie z wynikami i wnioskami z realizacji programu innych
nauczycieli podczas spotkań Zespołu Wczesnoszkolnego oraz na
Radzie Pedagogicznej po zakończeniu jego realizacji;
- Przeprowadzenie ewaluacji programu, przekazanie rekomendacji
wychowawcy klasy IV do upowszechnienia wśród nauczycieli uczących
w tej klasie.

3. Uwzględnienie w pracy dydaktyczno-wychowawczej potrzeb uczniów,
w tym uczniów o specjalnych potrzebach edukacyjnych

- Rozpoznawanie i diagnozowanie problemów edukacyjnych i ich
przyczyn;
- Udzielanie pomocy w rozwiązywaniu trudności i problemów
edukacyjnych lub wychowawczych uczniów we współpracy z rodzicami
i specjalistami;
- Wdrażanie oddziaływań profilaktycznych i terapeutycznych w celu
zminimalizowania zagrożenia wystąpienia niepowodzenia szkolnego
w dalszych etapach kształcenia ucznia;
- Zorganizowanie i zapewnienie pomocy psychologiczno-pedagogicznej
potrzebującym uczniom i bieżące monitorowanie ich sytuacji
edukacyjnej;
- Dostosowanie metod, technik i narzędzi pracy do specjalnych
potrzeb edukacyjnych uczniów w klasie;
- Wymiana informacji i konsultacje z innymi nauczycielami
oraz terapeutami szkolnymi pracującymi z uczniem;
- Modyfikowanie zgodnie z potrzebami rozwojowymi uczniów realizacji
przyjętego programu pracy terapeutycznej ;
- Systematyczna współpraca i zaangażowanie rodziców w realizację
zadań związanych z potrzebami edukacyjnymi ich dzieci.

4.Wdrażanie i prowadzenie innowacji pedagogicznej z zakresu
oceniania kształtującego (OK) w procesie edukacji wczesnoszkolnej
uczniów.

- Udział w szkoleniach, kursach, warsztatach oraz samokształcenie
w parciu o dostępną literaturę i materiały w zakresie OK
(Oceniania Kształtującego);
- Organizowanie i wdrażanie w klasie procesu nauczania
z wykorzystaniem Oceniania Kształtującego;
- Wprowadzenie OK Zeszytu jako elementu Oceniania Kształtującego;
- Współpraca z rodzicami w prowadzeniu Oceniania Kształtującego
i OK Zeszytu;
- Dokonywanie ewaluacji i ocena osiągniętych efektów edukacyjnych.

5. Opracowanie, wdrożenie i realizacja innowacji pedagogicznej
„Umiem się uczyć – techniki uczenia się”

- Wprowadzenie i zapoznanie uczniów z różnymi technikami
skutecznego i efektywnego uczenia się;
- Nauczenie uczniów świadomego wykorzystywania poznanych technik
uczenia się w podnoszeniu poziomu swojej wiedzy
i osiąganych efektów nauki w szkole i samokształceniu;
- Podnoszenie u uczniów świadomości i motywacji do uczenia się
i do własnego rozwoju.

§ 8 ust. 3 pkt. 4b
Wykonywanie zadań opiekuna stażu, opiekuna praktyk pedagogicznych, nauczyciela-doradcy metodycznego, przewodniczącego zespołu nauczycieli, koordynatora wolontariatu, koordynatora projektu, kuratora społecznego, egzaminatora okręgowej komisji egzaminacyjnej, rzeczoznawcy do spraw podręczników.

1. Pełnienie funkcji opiekuna stażu.

- Pełnienie obowiązków opiekuna stażu.
- Przygotowanie stosownych dokumentów.
- Zapoznanie stażysty z procedurą awansu, pomoc w opracowaniu
i nad prawidłowym przebiegiem realizacji planu rozwoju
zawodowego;
- Zapoznanie z zasadami prowadzenia dokumentacji, weryfikacja
i pomoc w prawidłowym dokumentowaniu przebiegu stażu;
- Prowadzenie zajęć w obecności stażysty.
- Hospitacja zajęć prowadzonych przez nauczyciela stażystę oraz
ich analiza i omówienie.
- Dzielenie się doświadczeniem, udzielanie wsparcia;
- Sporządzenie dla dyrektora szkoły projektu oceny dorobku
zawodowego nauczyciela stażysty za okres stażu;
2. Pełnienie funkcji opiekuna praktyki studenckiej.
- Zapoznanie stażysty z placówką, kadrą pedagogiczna, dokumentacja
szkolną;
- Zorganizowanie warunków do obserwacji zajęć i uczestnictwa we
wszystkich formach działań edukacyjnych placówki;
- Udzielenie wsparcia przy organizowaniu i planowaniu pracy podczas
odbywania stażu, zgodnie z wymaganiami uczelni;
- Umożliwienie prowadzenia obserwacji zajęć opiekuńczych i zajęć
dydaktycznych;
- Prowadzenie rozmów, dyskusji i konsultacji i oceny podejmowanych
zadań podczas praktyki;
- Wsparcie przy prowadzeniu dokumentacji z przebiegu praktyki;
- Dzielenie się wiedzą i doświadczeniem z praktykantką w zakresie
metod, form i środków pracy pedagogicznej;
- Ocena i opis przebiegu praktyki.

§ 8 ust. 3 pkt. 4d
Opracowanie autorskiej pracy z zakresu oświaty lub rozwoju dziecka opublikowanej w czasopiśmie branżowym lub w formie innej zwartej publikacji;

1.Opracowanie publikacji z zakresu umiejętności uczenia się uczniów
oraz rozwoju ich kompetencji emocjonalnych i społecznych na
pierwszym etapie edukacji po zakończeniu realizacji innowacji
pedagogicznej ,,Umiem się uczyć – techniki uczenia się" oraz
programu ”W krainie emocji”

- Opracowanie i analiza prowadzonych obserwacji, osiągniętych
wyników i efektów pracy edukacyjnej;
- Przedstawienie wstępnej analizy dyrektorowi szkoły;
- Przedstawienie wyników na radzie pedagogicznej i zebraniu
rodziców;
- Publikacja w czasopiśmie pedagogicznym lub internetowym portalu
edukacyjnym / Rok szkolny 2022/2023

Plan rozwoju zawodowego może ulegać modyfikacji.

Opracowała: Beata Jańczuk – nauczyciel wczesnoszkolny, terapeuta pedagogiczny