Dary jesieni

Scenariusz zajęć

Temat: Dary jesieni.
Wiek dzieci: 3,4- letnie
Data: 11.10.2021 r.
Nauczyciel prowadzący: Agnieszka Zajączkowska

Cele ogólne:
1. Rozwijanie logicznego myślenia i zdolności matematycznych.
2. Kształtowanie umiejętności kodowania/odkodowywania informacji.
3. Utrwalenie darów jesieni.

Cele szczegółowe:
Dziecko:
1. Uważnie słucha wiersza.
2. Przelicza w zakresie 3-5.
3. Dzieli na sylaby proste słowa.
4. Zapamiętuje reguły w zabawach ruchowych.
5. Rozpoznaje i nazywa dary jesieni ( kasztany, żołędzie, liście).
6. Doskonali pamięć i spostrzegawczość.
7. Czeka cierpliwie na swoją kolej.

Metody:
• czynne: samodzielnych doświadczeń, zadań stawianych dziecku, ćwiczeń
• oglądowe: pokaz, uprzystępnianie sztuki
• słowne: rozmowy, objaśnienia

Forma:
• praca indywidualna,
• praca zbiorowa

Środki dydaktyczne:
wiersz pt. „Skaczące kasztany” A. Galicy, kasztany, żołędzie, orzechy, szyszki, jarzębina, kolorowe liście, obrazek kasztanowca, tamburyno, szablon szalika, wzory kodów- wzorów na szaliku,

Przebieg zajęć:

1. Zabawa na powitanie “Wszyscy są”
2. Zapoznanie z treścią wiersza pt. „Skaczące kasztany” A. Galicy.
3. Rozmowa na temat wiersza:
- O jakich „skarbach jesieni” była mowa w wierszu?
- Co zrobiły kasztany?
- Ile kasztanów zeskoczyło z drzewa? (Wspólne liczenie kasztanów)
- Jak nazywamy drzewo, na którym rosną kasztany?
4. Przypomnienie nazw innych „skarbów jesieni” wraz z rytmicznym wystukiwaniem ich nazw. (pokaz)
5. „Dary jesieni” – zabawa orientacyjno-porządkowa.
Dzieci biegają po dywanie w tempie wygrywanym na bębenku. W czasie pauzy -zatrzymują się i
na hasło- kod “kasztany” – wyciągają się mocno w górę,
na hasło “żołędzie” – kucają,
na hasło “listki” - kręcą się w koło.
6. Kodowanie.
Układanie rytów z darów jesieni jako wzór na “szalu Pani Jesieni”
7. Ćwiczenia oddechowe “listki”.
Dmuchanie na liście – nabieranie powietrza nosem i wykonywanie powolnego wydechu ustami.
8. Zabawa z matą do kodowania “Dary jesieni”
- utrwalenie nazw darów jesieni ( kasztany, żołędzie, liście) ; przeliczanie w zakresie 3.