Plan roczny - Przedszkolak w świecie muzyki

Roczny plan pracy na rok szkolny 2022/23

"Przedszkolak w świecie muzyki"

Rozwijanie kompetencji muzycznych; muzyka jako czynnik inspirujący do działalności twórczej dziecka

Podstawa prawna:

- Ustawa Prawo Oświatowe (Dz.U. z 2019r. poz 1148 ze zmianami)
- Rozporządzenie MEN z 25 sierpnia 2017 w sprawie nadzoru pedagogicznego (Dz.U.2017 r. poz.1658)
- Rozporządzenie MEN z 14 lutego 2017 w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz podstawy programowej kształcenia ogólnego dla szkoły podstawowej (Dz.U. z 2017r. poz.356 ze zm)
- Rozporządzenie MEN z dnia 25.08 2017 w sprawie sposobu prowadzenia przez publiczne przedszkola, szkoły i placówki dokumentacji przebiegu nauczania, działalności wychowawczej i opiekuńczej oraz rodzajóo tej dokumentacji (Dz.U. z 2017r. poz,1646 ze zm.)
- Statut Przedszkola

Plan Pracy opracowany został na podstawie:

- wniosków sformułowanych przez Radę Pedagogiczną
- koncepcji pracy Przedszkola
- Podstawy programowej wychowania przedszkolnego
- diagnozy potrzeb i zainteresowań dzieci
- oczekiwań rodziców
- treści zawartych w przyjętych do realizacji programach wychowania przedszkolnego
- kierunków polityki oświatowej państwa w roku szk.2022/23

Plan ma charakter otwarty, jego treści mogą być rozbudowane zgodnie z potrzebami przedszkola
Wszystkie planowane działania powinny uwzględniać indywidualne potrzeby dzieci z uwzględnieniem ich potrzeb rozwojowych i edukacyjnych, zainteresowań i zdolności

Cel priorytetowy:

Rozwijanie kompetencji muzycznych poprzez samodzielne śpiewanie i słuchanie muzyki, grę na instrumentach, taniec. Uwrażliwienie na piękno poprzez obcowanie z muzyką.

Cele ogólne:

- rozwijanie wrażliwości estetycznej poprzez słuchanie muzyki różnego rodzaju
- kształtowanie zainteresowania i zamiłowania do muzyki
- inspirowanie dzieci do różnorodnych form ekspresji twórczej poprzez kontakt z muzyką
- rozwijanie wrażliwości słuchowej, kształcenie poczucia rytmu
- stwarzanie okazji do kontaktu z muzyką na żywo - udział w koncertach, poznawanie instrumentów.

Cele szczegółowe

Dziecko:
-potrafi śpiewać piosenki, uczestniczy aktywnie w zabawach tanecznych i rytmicznych, chętnie gra na instrumentach perkusyjnych
- aktywnie uczestniczy w uroczystościach przedszkolnych, prezentuje swoje umiejętności na forum
- słucha utworów muzycznych, właściwie zachowuje się na koncercie
- przedstawia swoje doznania muzyczne w pracach plastycznych, poprzez aktywność werbalną, ruchową...
-zna nazwy i rozpoznaje brzmienie instrumentów muzycznych
- rozpoznaje i różnicuje dźwięki, określa ich źródło
- rozumie znaczenie muzyki w życiu człowieka

A.Praca z wychowankami:

Forma:
1.Śpiewam i bawię się przy piosenkach

-Nauka hymnu i udział w akcji „Przedszkole do hymnu"
-Wybranie hymnu przedszkola, nauka śpiewu
-Prezentowanie swoich umiejętności tanecznych i wokalnych przed rodzicami
-Koncert kolęd – zaproszenie do wspólnego kolędowania dzieci z rodzicami
-Wykorzystanie elementów logorytmiki szczególnie w grupach młodszych
-Nauka zabaw ze śpiewem, poznawanie zabaw ludowych i tradycyjnych
-Zabawy podwórkowe ze śpiewem
-Systematyczna nauka piosenek - zwracanie na sposób śpiewania oraz ochronę głosu
-Zajęcia na temat higieny słuchu

2.Słucham muzyki

-Zapoznanie z fragmentami twórczości wybranego polskiego kompozytora
-Nawiązanie współpracy ze Szkołą Muzyczną, udział w koncercie
-Występ Kapeli góralskiej
-Przybliżanie różnych gatunków muzycznych – korzystanie z nagrań
-Zapoznanie dzieci ze słownictwem muzycznym - opera, koncert, orkiestra, dyrygent, kompozytor...
-Organizowanie mini koncertów – poznanie wyglądu, sposobu gry, brzmienia instrumentów - zapraszanie osób grających na instrumentach (rodzice, uczniowie ogniska muzycznego)
-Aktywne słuchanie muzyki – wykorzystanie w zajęciach metody Bati Strauss, Orffa, Dziamskiej, Labana, KLANZA, musicogramy,
-Głos ludzki jako instrument muzyczny - słuchanie śpiewu artystów, różne głosy damski i męskie
-Słuchanie muzyki relaksacyjnej w celu odprężenia, wyciszenia, odpoczynku, rozładowania emocji i energii
-Witaj wiosno – opracowanie i nauka tańca wszystkich przedszkolaków

3.Tańczę i wyrażam muzykę ruchem

-Pokaz tańca towarzyskiego – zabawa z tancerzami – prezentowanie różnych form tanecznych,
-Wycieczka do SOK – spotkanie z instruktorką tańca, prezentacja strojów, poznanie elementów tańców ludowych
-Taniec baletowy – oglądanie fragmentów wybranej baśni (Dziadek do orzechów, Kopciuszek, Śpiąca królewna...)
-Nauka zabaw tanecznych, prostych tańców, układów choreograficznych
-Prezentowanie umiejętności tanecznych na forum
-Swobodny taniec z użyciem przyborów – wstążkami, chustkami, szarfami, gazetami...
-Zajęcia ruchowe przy muzyce – aerobik, zumba...
-Dzień tańca – przegląd umiejętności tanecznych grup w 2 blokach (3,4-latki i 5,6-latki)

4.Gram i muzykuję

-Instrumentacja piosenek z wykorzystaniem instrumentów perkusyjnych
-Zajęcia z matą „kolorpiano”
-Mój własny instrument – tworzenie własnego instrumentu z przedmiotów codziennego użytku lub surowców wtórnych – zorganizowanie wystawy „gdzie mieszka muzyka”
-Bodypercussion - tworzenie prostego akompaniamentu z wykorzystaniem efektów naturalnych (klaskanie, tupanie...) także z wykorzystaniem musicogramy
-Tworzenie muzyki - wymyślanie piosenek przez dzieci (np. na określony temat), tworzenie ilustracji muzycznej za pomocą różnych przedmiotów (worków, gazet, pudełek...) - imitowanie zjawisk - np. ulewa
-Tworzenie ilustracji plastycznej, lub ruchowej do wybranego utworu, wiatr ...
-Preludium deszczowe – wystawa prac plastycznych inspirowanych muzyką Chopina
-Stwarzanie częstych okazji do swobodnych zabaw przy muzyce - zabawy rytmiczno ruchowe, proste tańce i układy choreograficzne, udostępnianie rekwizytów do tańca i zabawy

B. Doskonalenie pracy nauczycieli, przygotowanie warsztatu

Zadania szczegółowe

-Udział w zajęciach warsztatowych i kursach - nauka tańców, pląsów i piosenek
-Szkolenie dla RP „Metoda kolorowych dźwięków”, pozyskanie maty kolor piano
-Warsztaty metodyczne – zebranie i utrwalenie wiedzy na temat metod aktywnego słuchania i wyrażania muzyki (Dalcrozea, Labana, Sherborne,Orffa...)przykłady ich wykorzystania
-Aby dzieci śpiewały – spotkanie szkoleniowe - wymiana doświadczeń, dzielenie się spostrzeżeniami (jak dobierać repertuar piosenek, jak uczyć dzieci aby potrafiły śpiewać, błędy w nauce śpiewu)
-Zabawy podwórkowe z wykorzystaniem śpiewu i elementów muzyki – przygotowanie materiałów dla koleżanek, wymiana doświadczeń
-Korzystanie z zasobów internetu – wyszukiwanie ciekawych zabaw i zajęć muzycznych, wymiana informacji
-Tworzenie zbioru nagrań do wykorzystania w pracy dydakt-wych.
-Gromadzenie przyborów, rekwizytów do zabaw taneczno-rytmicznych
-Zakup elementów strojów na występy dzieci

C. Współpraca ze środowiskiem lokalnym

Zadania szczegółowe

-Nawiązanie współpracy z Ogniskiem Muzycznym - organizowanie koncertów dla dzieci przez instruktorów lub uczniów placówki
-Udział w uroczystościach zewnętrznych - prezentowanie umiejętności tanecznych, wokalnych dzieci
-Nawiązanie współpracy z SOK
-Nawiązanie współpracy ze Szkołą Muzyczną, ustalenie form współpracy
-Zapoznanie Rodziców z zadaniami planu pracy – włączanie w życie przedszkola poprzez udział w uroczystościach
-Udział rodziców we wspólnym śpiewaniu kolęd, prezentowaniu gry na instrumentach, umiejętności tanecznych...

Wszystkie planowane działania powinny uwzględniać indywidualne potrzeby dzieci z uwzględnieniem ich potrzeb rozwojowych i edukacyjnych, zainteresowań i zdolności
Plan ma charakter otwarty, jego treści mogą być rozbudowane zgodnie z potrzebami przedszkola.

Opracowała:
Paulina Marach