Przedszkolak śladami historii - innowacja edukacyjna

„Historia nauczycielką życia”
Cyceron

Innowacja edukacyjna
„Przedszkolak śladami historii”

Opracował: Dariusz Wierciński
Marki

WSTĘP

Ludzie żyjący w przeszłości pozostawili po sobie wiele znaków swojej obecności, które możemy nazwać śladami historii. Chcąc poznać i zrozumieć historię należy nauczyć się odczytywać te ślady. To dzięki nim budujemy wyobrażenie o minionym okresie, o wydarzeniach historycznych oraz ludziach tamtych czasów.
Impulsem do opracowania i wdrożenia tej innowacji był udział dzieci z przedszkola w wycieczce do Muzeum Powstania Warszawskiego, zorganizowanej w ramach realizacji projektu „Varsavianistyczna szkoła”.
W Muzeum dzieci uczestniczyły w zajęciach edukacyjnych prowadzonych przez instruktorów dydaktycznych, związanych z historią II wojny światowej, wśród zabawek, gier, łamigłówek nawiązujących do wydarzeń z tego okresu oraz przedmiotów stylizowanych na okres międzywojenny. Zajęcia te wzbudziły duże zainteresowanie dzieci i rozbudziły ich ciekawość, co zaowocowało pomysłem, aby rozwinąć temat poznawania historii przez dzieci poprzez realizację innowacji „Przedszkolak śladami historii”.
Zapoznawanie przedszkolaków z faktami z bogatej historii naszego kraju mam nadzieję, że wpłynie na budowanie u dzieci przynależności narodowej i kształtowanie patriotyzmu, poczynając od tego co bliższe, przechodząc do tego, co dalsze i nieznane. Patriotyzm dziecka w wieku przedszkolnym nie przebiega w izolacji od środowiska, w którym ono żyje. Dziecko jest bezpośrednio lub pośrednio włączone w nurt wydarzeń, w którym uczestniczą jego najbliżsi. Dziś w świecie niemalże bez granic, gdzie obcowanie z kulturą innych narodów jest częstsze niż dotychczas, często zapominamy o własnych korzeniach, historii i tradycjach.

Realizacja innowacji ma na celu przybliżenie dzieciom ciekawych miejsc, faktów, ludzi w formie dostosowanej do możliwości percepcyjnych dzieci w wieku przedszkolnym. Ma być też okazją do zabawy, w trakcie której będą miały możliwość rozwijania swoich zainteresowań, umiejętności, zdolności, zdobywania nowych doświadczeń, ale także okazją ułatwiającą nawiązanie więzi z rodziną, krajem, jego korzeniami i tradycjami.
Udział w innowacji umożliwi dzieciom zaspokojenie ich naturalnej ciekawości, chęci odkrywania nowych rzeczy, poznawania otaczającego świata, zachęci do twórczej aktywności, rozwijania kreatywności, mam nadzieję, że przyczyni się do zainteresowania historią „bliższą” i „dalszą”.

Miejsce realizacji: Przedszkole, grupy pięcio - sześcio latków
Rodzaj innowacji: programowa
Termin realizacji: ...........

1. ZAŁOŻENIA INNOWACJI PEDAGOGICZNEJ „Przedszkolak śladami
historii”

•dotyczy dzieci pięcioletnich
•budzenie zaciekawienia otaczającym światem, dostarczenie
pozytywnych przeżyć podczas odkrywania historii własnego miasta i
kraju poprzez kontakt bezpośredni i obserwacje, a także zdjęcia,
albumy, filmy, spotkania, wycieczki, własną działalność twórczą
(plastyczną, muzyczną, teatralną)
•zdobywanie nowych doświadczeń

2. CELE EDUKACYJNE

CELE OGÓLNE:
•rozbudzanie zainteresowania historią, źródłami naszej tożsamości
narodowej
•rozwijanie i wzmacnianie postaw patriotycznych
•sukcesywne rozwijanie umiejętności poznawania otaczającego świata

CELE SZCZEGÓŁOWE:
•zdobywanie wiedzy na temat wybitnych Polaków i ich wkładu w
rozwój światowej nauki, kultury i sztuki
•rozwijanie zdolności twórczych i odtwórczych w zakresie
poznawania historii swojego miasta i kraju
•obcowanie z elementami historii poprzez różne formy aktywności
(np. zabawa, muzyka, taniec, literatura, oglądanie zabytków,
malarstwa i innych dzieł sztuki)
•rozbudzanie dziecięcej ciekawości i zainteresowań historycznych
•wzmacnianie poczucia dumy narodowej, uczuć patriotycznych

3. METODY, FORMY, ŚRODKI DYDAKTYCZNE

Dzieci najszybciej zdobywają wiedzę, doskonalą swoje umiejętności praktyczne poprzez obcowanie w otaczającym je świecie, własne doświadczenia, działania oraz obserwacje. W czasie realizacji innowacji wykorzystywane będą następujące metody, formy i środki dydaktyczne:
Metody: twórcze, zabawowe, zadań stawianych do wykonania, projektowe, doświadczalne, percepcyjne, oglądowe

Formy: zajęcia z całą grupą, praca zespołowa, uroczystości przedszkolne, spotkania z zaproszonymi gośćmi, udział w wycieczkach (wystawy, muzea), spacery w okolicy przedszkola, konkursy, quizy

Środki dydaktyczne: materiały edukacyjne, ilustracje, materiały plastyczne, plansze, płyty CD z muzyką, filmy, prezentacje multimedialne, utwory literackie

4. EWALUACJA

Ewaluacja innowacji pedagogicznej dokonywana jest podczas jego realizacji. Informacje dotyczące wiadomości i umiejętności, które dzieci nabyły, zbierane są na podstawie:
- sprawozdań z realizacji składanych co pół roku do dyrektora przedszkola
- obserwacji dzieci
- rozmów z dziećmi oraz rodzicami
- wytworów dzieci
- quizu

I WYCIECZKI DO MUZEUM

Zadania do realizacji
koordynator termin realizacji dokumentowanie uwagi o realizacji
1. Muzeum Historii Polski – zajęcia warsztatowe organizowane na miejscu w przedszkolu, dzieci dowiadują się, co to jest historia, symbole narodowe, niepodległość
Dokumentacja w grupach.
Opis i zdjęcia na stronę www. Czas zajęć ok. 30 min. Koszt 1 zł od dziecka, zgłoszenie tel. 22 211 90 02
2. Zamek Królewski – udział dzieci w zajęciach warsztatowych „Spotkanie z królem”, zwiedzanie wybranych sal zamkowych, oglądanie dzieł sztuki i pamiątek po królu Stanisławie Auguście. Podsumowaniem zajęć są warsztaty plastyczne. Dokumentacja w grupach.
Opis i zdjęcia na stronę www.
Czas zajęć ok. 1 godz., koszt 150 zł od grupy, rezerwacja przez formularz zgłoszeniowy na stronie www
3. Łazienki Królewskie – udział dzieci w zajęciach „Odkrycia i wynalazki”, dzieci poznają najważniejsze wynalazki XVIII w. i kontekst ich powstania, zrozumieją, dlaczego oświecenie nazywamy wiekiem światła i rozumu Dokumentacja w grupach.
Opis i zdjęcia na stronę www.
Czas zajęć ok. 1 godz. zgłoszenie przez stronę www
4. Muzeum Narodowe – udział dzieci w zajęciach „Zabawy z barwami”, zwiedzając galerię malarstwa dzieci odbędą podróż w krainę kolorów, poszukają barw ciepłych i zimnych, podstawowych i pochodnych, co sprawia, że jedne obrazy są smutne, a inne wesołe Dokumentacja w grupach.
Opis i zdjęcia na stronę www.
Rezerwacja tel.....z dwutygodniowym wyprzedzeniem, max 30 dzieci

II ZAJĘCIA W PRZEDSZKOLU Z WYKORZYSTANIEM ILUSTRACJI, UTWORÓW LITERACKICH I MUZYCZNYCH, EKSPONATÓW, FILMÓW, MAP itp.

Zadania do realizacji
koordynator Termin realizacji dokumentowanie Uwagi o realizacji
Realizacja zajęć wg bloków tematycznych:

1. Polska – nasza ojczyzna ( legenda o powstaniu państwa polskiego, symbole: godło, flaga; stolica: Gniezno, Kraków, Warszawa, Bolesław Chrobry jako pierwszy król
2. Mapa Polski – najważniejsze miasta, ich położenie na mapie i charakterystyczne zabytki, np. Kraków- Wawel, Gdańsk – pomnik Neptuna, Malbork – zamek krzyżacki, Toruń – pomnik Kopernika, Zakopane – architektura góralska
3. Warszawa – stolica Polski ( legenda o Warsie i Sawie, herb miasta)
4. Warszawa – moje miasto ( najważniejsze zabytki: np. Zamek Królewski, Kolumna Zygmunta, Syrenka, Łazienki, Wilanów)
5. Sławni Polacy i ich osiągnięcia – np. Chopin, Kopernik, Matejko, Skłodowska –Curie
6. Muzyka pana Chopina i nie tylko (polonez, mazurek, tańce ludowe)
7. Stroje :np.: rycerskie, królewskie, szlacheckie, ludowe
8. Malarstwo – dzieła artystów z różnych epok, podstawowe gatunki malarskie: portret, pejzaż, martwa natura
w grupach 5-6 latków. Dokumentacja w grupach.
Opis i zdjęcia na stronę www.
Wykorzystanie różnorodnych form realizacji i aktywności dzieci: zabawa, muzyka, taniec, literatura, plastyka, teatr, dowolny wybór nauczycieli

III KONKURSY i inne formy

Zadania do realizacji
koordynator Termin realizacji dokumentowanie Uwagi o realizacji
1. Najpiękniejsze zabytki naszej ojczyzny
- konkurs plastyczny, technika dowolna

2. Konkurs wiedzy historycznej

3. Turniej rycerski – zabawy ruchowe

4. Przygotowanie spektaklu z okazji Dnia Dziecka „ Bajka o zaklętej królewnie”

Dokumentacja w grupach.
Opis i zdjęcia na stronę www.
Zorganizowanie wystawy prac, dyplomy

Rywalizacja w grupach

Bajka w wykonaniu nauczycieli lub z udziałem rodziców
Podczas opracowywania innowacji pedagogicznej „Przedszkolak śladami historii” nie korzystałem z bibliografii.
Natomiast nauczyciele uczestniczący w realizacji w/w innowacji będą korzystali z wybranej przez siebie literatury
i publikacji.

Dariusz Wierciński