Matematyczne łamigłówki - innowacja pedagogiczna

INNOWACJA PEDAGOGICZNA Z MATEMATYKI
organizacyjno-metodyczna

Imię i nazwisko autora
Marzena Zapiór

Temat innowacji:
„ Matematyczne łamigłówki”

I. Opis zasadności wprowadzenia innowacji
Innowacje matematyczne mają na celu aktywizację uczniów, pomoc w przełamywaniu
wewnętrznych oporów w uczeniu się, jak również odkrywanie zdolności i rozwijanie zainteresowań. Program innowacji pedagogicznej zakłada naukę treści matematycznych w sposób przyjazny i ciekawy, która pozwoli upowszechnić naukę matematyki wśród uczniów klas IV-VIII. Założeniem jest zachęcenie dzieci do uczenia się tabliczki mnożenia i rozwiazywania łamigłówek, zadań logicznych poprzez aktywną działalność edukacyjną.
Innowacja przeprowadzona zostanie na następujących zasadach:
Rodzaj innowacji: organizacyjno - metodyczna
Program innowacyjny przeprowadzony zostanie w klasie 4, 5,6, 8a, 8b Szkoły Podstawowej w Rąbkowej. W innowacji wezmą udział wszyscy uczniowie tych klas.
Innowacja pedagogiczna realizowana będzie od września 2022 r. do listopada 2022 r.

II. Cele innowacji.
Nadrzędnym celem programu innowacyjnego jest stymulowanie rozwoju uczniów poprzez rozwiązywanie ciekawych problemów z różnych dziedzin matematyki.
Cele ogólne:
• kształtowanie pozytywnego nastawienia do podejmowania wysiłku intelektualnego oraz postawy dociekliwości,
• wdrażanie do samodzielnego pokonywaniu trudności i rozwiązywania problemów matematycznych,
• wzbudzenie świadomości, że matematyka jest ważnym elementem w życiu współczesnego człowieka
• zdobywanie umiejętności współpracy z rówieśnikami

Cele szczegółowe:
• rozbudzanie u uczniów ciekawości matematycznej,
• motywowanie uczniów do zdobywania wiedzy
• rozwijanie spostrzegawczości i koncentracji uwagi
• popularyzowanie matematyki wśród uczniów poprzez zabawę z wykorzystaniem technologii informacyjno-komunikacyjnych,
• rozwijanie umiejętności logicznego myślenia,
• rozwijanie aktywności sprawnego liczenia,
• doskonalenie aktywnego posługiwania się tabliczką mnożenia,

III. Zasady innowacji
Innowacja opiera się na zabawach i grach matematycznych np.: rebusy, krzyżówki, łamigłówki, bingo matematyczne, gry komputerowe. Ma również na celu szerzenie idei znajomości tabliczki mnożenia z wykorzystaniem ciekawych form jej powtarzania i analizowania.
Niniejsza innowacja ma zachęcać i motywować uczniów do ciągłego utrwalania tabliczki mnożenia, oraz przygotować chętnych do XII edycji Światowego Dnia Tabliczka Mnożenia.
Działania podjęte w ramach innowacji z pewnością wpłyną na podniesienie jakości pracy szkoły, oraz na podniesienie sprawności rachunkowej uczniów, wzmocnią podstawowe umiejętności uczniów określone w podstawie programowej .

IV. Sposób realizacji – metody i formy realizacji
Na zajęciach będą wykorzystywane aktywizujące metody nauczania, które pozwolą na twórcze podchodzenie do problemów i zagadnień matematycznych. Ważną rolę odegrają gry logiczne, które uatrakcyjnią proces uczenia się, zmotywują uczniów i ułatwią zdobywanie wiedzy, a także pobudzą ciekawość poznawczą.

Metody pracy:
1. słowne – opis, pogadanka, dyskusja, ustalanie faktów
2. działalności praktycznej uczniów – rozwiązywanie zagadek i łamigłówek matematycznych, tworzenie i odczytywanie szyfrów, matematyczne gry liczbowe, rozwiązywanie kart pracy,
3. gry dydaktyczne – planszowe i on-line ,

Materiały do prowadzenia zajęć pochodzić będą z zasobów własnych i zasobów szkoły.
Środki dydaktyczne:
• tablica multimedialna i ćwiczenia interaktywne
• komputery z dostępem do Internetu
• układanki, krzyżówki, zagadki, łamigłówki, karty pracy logicznego myślenia, matematyczne gry liczbowe
• gry komputerowe- program liczydło- zasoby własne,
• gry edukacyjne -strona GWO- w strefie ucznia,
• matzoo

Zajęcia innowacyjne odbywać się będą w ramach zajęć obowiązkowych z matematyki jako element zajęć lekcyjnych około 7 min przed każdą lekcją oraz w ramach zajęć dodatkowych.

Formy:
• praca indywidualna- uczeń samodzielnie wykonuje polecenia,
• w małych zespołach dwu lub trzyosobowych,
• praca z całą grupą-wszyscy uczniowie pracują wspólnie

V. Zakres treści programowych:
1. Zabawy z tabliczką mnożenia- wrzesień 2022
Uczniowie będą uczyć się tabliczki mnożenia poprzez program liczydło,( który im udostępnię ze swoich zasobów edukacyjnych), gry komputerowe i gry planszowe. Będą odpowiadać na pytania z tabliczki mnożenia 5 min przed lekcją oraz tworzyć dzienniczki mnożenia, w których będą wykonywać odpowiednie działania i zdobywać punkty, a w październiku przystanią do XII edycji Światowego Dnia Tabliczki Mnożenia.

2. W Królestwie sprytu - październik 2022
Jest to zestaw kilku zagadek logicznych ( materiał przygotowany przez GWO dla członków klubu matematyka z plusem).Na gazetce wieszam kartkę z wybraną zagadką. Uczniowie mają pięć dni na rozwiązanie zadania i przekazanie odpowiedzi w formie pisemnej. Po upływie tego czasu wywieszam koleją zagadkę.

3. Matematyczne rozrywki umysłowe – zagadki i łamigłówki - listopad 2022
Platformy internetowe , strona Gwo- rozwiązywanie łamigłówek w strefie ucznia, karty pracy zawierające różne zagadki logiczce. Podczas zajęć uczniowie kształcić będą umiejętność wykorzystania komputera do nauki matematyki, ćwiczyć zdolności rachunkowe, poprzez rozwiązywanie zagadek i łamigłówek matematycznych, odczytywanie ukrytych wiadomości,. Poszerzą i pogłębią swoją wiedzę matematyczną.

VI. Spodziewane efekty

Dla szkoły:
• wzbogacenie programu nauczania o treści i umiejętności, które związane są z rozbudzeniem zainteresowań uczniów matematyką.
• podniesienie jakości pracy szkoły
Uczeń:
• potrafi logicznie i twórczo myśleć, wyciągać wnioski
• pogłębia, utrwala i rozszerza wiadomości i umiejętności zdobyte na lekcjach
• wierzy we własne możliwości,
• potrafi planować i organizować własną pracę, współpracować w zespole,
• rozwiązuje zadania niestandardowe,
• oblicza w pamięci iloczyny w zakresie tabliczki mnożenia i sprawdza wyniki dzielenia za pomocą mnożenia,

VII. Ewaluacja programu
Narzędzia ewaluacyjne:
- dokumentacja zdjęciowa oraz opis zajęć zamieszczony w dzienniku elektronicznym
- obserwacja uczniów i ich zaangażowania w zajęcia,
- umiejętność współdziałania w grupie podczas gier,
- analiza wyników osiąganych w nauce,
- dzienniczek mnożenia dla każdego ucznia z umieszczoną w niej kartą samooceny

VIII. Kontrola i ocena osiągnięć uczniów.
Dominującą rolę będzie odgrywać ocena słowna wyrażona pochwałą za zaangażowanie uczniów, prawidłowy tok rozumowania, trafne pomysły rozwiązań, wytrwałość, zgodną współpracę w grupie. Stosowane również będą stemple motywacyjne.
Inną planowaną formą oceny będzie samoocena własnych umiejętności uczniów, np. podczas gier edukacyjnych lub w czasie samodzielnie wykonywanych zadań. Uczeń wówczas zauważy, co zrobił dobrze, a nad czym musi jeszcze popracować.
W grudniu, wszyscy uczniowie otrzymają dyplomy, które będą nagrodą za trud i współpracę na zajęciach oraz plusy za aktywność, a najbardziej zaangażowani oczyma ją oceny cząstkowe z matematyki.

Literatura:
Artykuł Stefanii Misiarek pt.: Innowacja w praktyce szkolnej”

LINKI:
https://www.nowaera.pl/angielski/blog/innowacja-pedagogiczna-w-szkole
https://epedagogika.pl/ksztalcenie-i-wychowanie/innowacje-pedagogiczne-od-1-wrzesnia-2017-r.-1777.html