Słuchanie opowiadania nauczyciela "W krainie muzyki"

Temat zajęcia: Słuchanie opowiadania nauczyciela „W krainie muzyki”.
Cel operacyjne:
• dziecko operuje odpowiednim natężeniem głosu;
• dziecko opisuje obrazek;
• dziecko wymyśla odpowiedź na pytanie;
• dziecko słucha opowiadania;
• dziecko stosuje określenia opisujące właściwości krainy muzyki;
• dziecko wyraża muzykę ruchem wg własnego pomysłu;
• dziecko nazywa popularne instrumenty;
• dziecko dostrzega niekonwencjonalne instrumenty muzyczne;
• dziecko wykorzystuje i doskonali umiejętność myślenia logicznego i analitycznego.

Metody: słowna – instrukcja, objaśnienie, treść opowiadania, oglądowa – pokaz, czynna - zadania do wykonania.
Forma: zajęcie z cała grupą
Pomoce: ilustracja balu, ilustracje instrumentów muzycznych, ilustracje do opowiadania, apaszki, nagrania muzyczne, karty pracy dla dzieci 4 i 5 letnich.

Przebieg zajęcia
1. Powitanie, ukierunkowanie zainteresowania dzieci poprzez zabawę muzyczną „Podaj proszę”- Podaj proszę swoje imię uśmiechnij się. Teraz powiedz mi kim jesteś, zabawimy się.
2. Wspólne oglądanie ilustracji przedstawiającej bal. Podanie przez dzieci pomysłów z czym kojarzy się bal – stroje, tańce, muzyka – wprowadzenie napisów do czytania globalnego. Poszukiwanie odpowiedzi na pytanie co to jest muzyka?.
3. Słuchanie opowiadania nauczyciela „W krainie muzyki”.
4. Rozmowa z dziećmi na temat opowiadania. Dzieci odpowiadają na pytania: Dlaczego mieszkańcom wydawało się, że mieszkają w zaczarowanej krainie?, Jak można ją nazwać?, Kto i dlaczego chciałby mieszkać w takiej krainie?.
5. Zabawa muzyczno - ruchowa „Muzyczna kraina”- swobodny taniec z użyciem apaszek.
6. Rozpoznawanie instrumentów po odsłonięciu fragmentów ilustracji.
7. Smutne wydarzenie w krainie muzyki słuchanie dalszej części opowiadania.
8. Zabawa twórcza w formie abstrahowania „Co by było gdyby na świecie nie było muzyki?”.
9. Szczęśliwe zakończenie – słuchanie kolejnego fragmentu.
10. Zabawa muzyczno – ruchowa – „W poszukiwaniu muzyki”- dzieci tańczą przy dźwiękach muzyki klasycznej a na przerwę w muzyce szukają przedmiotów, które wydają jakieś dźwięki.
11. Praca przy stoliczkach – „Muzyka” karta prace z elementami kodowania.