Plan działań warsztatów logorytmicznych

CELE OGÓLNE:

- Profilaktyka logopedyczna
- Pobudzanie rozwoju mowy
- Rozwijanie sprawności aparatu artykulacyjnego
- Usprawnianie motoryki dużej i małej
- Rozwijanie prawności ruchowej i orientacji czaso-przestrzennej
- Rozbudzenie i rozwijanie wrażliwości estetycznej poprzez ekspresję słowną i muzyczno – ruchową
- Umożliwianie dziecku ekspresji spostrzeżeń, przeżyć, uczuć w różnych formach działalności, z zastosowaniem werbalnych i niewerbalnych środków wyrazu
- Identyfikowanie i nazywanie różnych stanów emocjonalnych
- Uczenie sposobów radzenia sobie z własnymi emocjami, właściwego reagowania na przejawy emocji innych oraz kontrolowania własnych zachowań
- Odkrywanie znaczenia komunikowania się w sposób pozawerbalny
- Pobudzanie rozwoju intelektualnego

CELE SZCZEGÓŁOWE:

- Rozwijanie umiejętności prawidłowej fonacji, artykulacji i gospodarowania oddechem
- Usprawnianie narządów artykulacyjnych
- Kształcenie słuchu fonematycznego i muzycznego w tym rytmicznego
- Kształtowanie mowy i komunikacji niewerbalnej polegające na umiejętności wyrażania swoich potrzeb, emocji
- Pobudzanie rozwoju intelektualnego
- Kształcenie pamięci w tym pamięci muzycznej
- Kształcenie poczucia rytmu, tempa, akcentacji oraz metrum w muzyce i wypowiedzi słownej
- Usprawnienie tzw. dużej motoryki w tym rozwijanie umiejętności sprawnego i celowego wykonywania ruchu
- Rozwijanie procesów poznawczych , kształcenie szybkiej orientacji czasoprzestrzennej, koncentracji uwagi, stymulowanie do sprawniejszego myślenia poprzez reakcję ruchową na sygnały słowne, dźwięk, ciszę
- Przeżywanie złożonych efektów muzycznych, ruchowych i wynikających z mowy, uzyskanych przez działania grupowe
- Kształcenie takich cech charakteru jak zdyscyplinowanie, porządek, aktywność i poczucie odpowiedzialności
- Rozwój społeczny w tym rozwijanie umiejętności współdziałania w grupie
- Rozwijanie poczucia własnej odrębności w indywidualnych i zbiorowych swobodnych interpretacjach ruchowych muzyki podczas zabaw z rekwizytami, w czasie improwizacji tanecznych, muzycznych i z zastosowaniem mowy
- Budowanie u dziecka świadomości własnej osoby i akceptacji samego siebie poprzez reakcje innych i własną aktywność
- Kształtowanie transferu muzyka- taniec- ruch
- Rozwijanie wyobraźni pobudzonej pozytywnymi emocjami
- Rozwijanie dyspozycji twórczych dziecka do kształtowania jego ekspresji i twórczej postawy
- Zaspokojenie naturalnej potrzeby dziecka : działania, ekspresji i samorealizacji
- Relaksacja
- Propagowanie postaw prospołecznych ,prozdrowotnych, aktywne spędzanie czasu wolnego

METODY :

• metody aktywności ruchowej
• słowne : pogadanka, rozmowa
• zabawowe
• aktywizujące
• naśladowcze
• zabawowo- naśladowcze
• bezpośredniej celowości ruchu
• ruchowej ekspresji twórczej Rudolfa Labana
• Carla Orffa – oparta na schemacie „ metoda- słowo- ruch”
• problemowe
• aktywne ( uzyskiwanie oczekiwanego dźwięku metodą przekształcania innego dźwięku )
• metody uzyskiwania dźwięku drogą usprawniania narządów artykulacyjnych ( ćwiczenia logopedyczne - oddechowe, artykulacyjne i fonacyjne)

FORMY PRACY :

• Indywidualna
• Zespołowa
• Grupowa

Czas trwania : od października , raz w tygodniu po 45 minut

1. Treści , zadania i spodziewane efekty

„JESTEM ” - sprawność narządów artykulacyjnych i fonacyjnych

1. Ćwiczenia oddechowe i fonacyjne- elementy emisji głosu
-zachowuje właściwą postawę przy fonacji ( ustawienie głowy, kręgosłupa, nóg)
- właściwie gospodaruje oddechem
- oddycha torem brzusznym
- różnicuje fazy oddychania (wdech, wydech)
- wydłuża fazę wydechową
- ekonomicznie zużywa powietrze w czasie fonacji

2. Ćwiczenia aparatu artykulacyjnego: języka, warg, podniebienia miękkiego, mięśni żuchwy
- wykonuje ćwiczenia języka, warg, podniebienia i żuchwy
- świadomie kieruje ruchami narządów artykulacyjnych
- pracuje nad uwrażliwieniem miejsc i świadomością ruchów w jamie ustnej
- opanowuje koordynację ruchową aparatu artykulacyjnego
- umie prawidłowo odgryzać, żuć i połykać

„MÓWIĘ” - bogaty słownik czynny i bierny

1. Ćwiczenia ortofoniczne i dźwiękonaśladowcze
- potrafi naśladować dźwięki otaczającego świata (odgłosy zwierząt, sprzętów domowych, pojazdów, odgłosy natury)
- naśladuje głosem czynności organizmu ludzkiego (chuchanie, dmuchanie, pukanie, śmiech)

2. Ćwiczenia głosek w izolacji
- różnicuje głoski o podobnym brzmieniu
- potrafi prawidłowo ułożyć narządy artykulacyjne do fonacji poszczególnych głosek
- prawidłowo wybrzmiewa głoskę w izolacji

3. Ćwiczenia głosek w sylabach i logotomach
- prawidłowo realizuje głoski w sylabach i logotomach
- układa sylaby i logotomy z utrwalaną głoską

4. Ćwiczenia głosek w wyrazach dwusylabowych jednakowych
- prawidłowo wymawia wyrazy dwusylabowe jednakowe

5. Ćwiczenia głosek w wyrazach dwusylabowych niejednakowych
- prawidłowo wymawia wyrazy dwusylabowe niejednakowe

6. Ćwiczenia głosek w wyrazach jednosylabowych
- prawidłowo wymawia wyrazy jednosylabowe

7. Ćwiczenia głosek w wyrazach trzysylabowych
- prawidłowo wymawia wyrazy trzysylabowe

8. Ćwiczenia głosek w wyrazach z połączeniami spółgłoskowymi
- prawidłowo wymawia wyrazy z połączeniami spółgłoskowymi

„SŁYSZĘ” - sprawność percepcji słuchowej i pamięci muzycznej

1. Ćwiczenia uwrażliwiające na rytm zawarty w słowach, wypowiedzeniach, zdaniach
- prawidłowo wystukuje prosty rytm
- mówi rytmicznie wyrazy i zdania
- rytmizuje wypowiedź
- śpiewa proste piosenki i recytuje wierszyki
- realizuje ruchowo rytmy muzyczne

„POTRAFIĘ” - sprawność motoryki dużej i małej

1. Ćwiczenia inhibicyjno – incytacyjne
- różnicuje pojęcia wolno i szybko
- reaguje na wcześniej ustalony sygnał

2. Ćwiczenia metrorytmiczne i bardzo proste polirytmiczne
- rozpoznaje i odtwarza metrum: krokami, taktowaniem, ruchami całego ciała, na instrumentach, gestami
- wykonuje krótsze i dłuższe tematy rytmiczne

3. Ćwiczenia sprawności ruchowej i koordynacji wzrokowo – ruchowej
(motoryki dużej i małej)
-wykonuje proste ćwiczenia fizyczne: marsz, bieg, podskok, przysiad, skok na dwóch nogach, czworakowanie, wspięcie na palce ( 3,4 latki)
skoki na jednej nodze ( 5,6 latki)
- ma wyczucie ciężaru własnego ciała
- rozwija płynność ruchów i koordynację ruchową

„ OTO JA”- znajomość własnego ciała

1. Ćwiczenia orientacji w zakresie schematu własnego ciała
- wie, gdzie ma brzuch, plecy i potrafi położyć się na nich
- wie, gdzie ma palce u nóg, piętę i potrafi na nich chodzić
- potrafi wskazywać części ciała zgodnie z tekstem piosenki, wierszyka, wyliczanki, rymowanki

„WIEM GDZIE” - orientacja w przestrzeni z punktu widzenia własnej osoby

1. Ćwiczenia w rozumieniu orientacji przestrzennej i czasoprzestrzennej
- potrafi stanąć w kole (3,4 latki)
- potrafi stanąć w rzędzie (5,6 latki)
- potrafi stanąć w szeregu(5,6 latki)
- rozumie i potrafi wykonać polecenie: „do góry”, „w dół”, „w bok”( 3,4, 5 latki) „w prawo”,” w lewo” (6 latki)
- rozumie i potrafi wykonać polecenie: „do przodu”, „do tyłu”(,3,4,5 latki) „w prawo”,” w lewo „(6 latki),
-reaguje odpowiednim ruchem na wcześniej ustalony sygnał słowny, dźwiękowy i wizualny

„MYŚLĘ I TWORZĘ” – inwencja twórcza

1. Ćwiczenia rozwijające wyobraźnię twórczą
- porusza się przy muzyce
- odtwarza i tworzy muzykę ( melodia, prosta piosenka)
-wykonuje akompaniament naturalny
- gra na instrumentach perkusyjnych

„CZUJĘ” – emocje i zachowania społeczne

1. Ćwiczenia rozwijające zdolność rozpoznawania i przedstawiania prostych emocji
- potrafi wykonać minę wesołą, smutną, groźną i przestraszoną

2. Ćwiczenie zachowań akceptowanych społecznie
- samodzielnie i spontanicznie nawiązuje kontakty z innymi dziećmi
- zna swoje imię, imiona pań i dzieci z grupy, posługuje się nimi
- szuka kontaktu z nauczycielkami
- przestrzega norm i zasad grupy
- zachowuje się adekwatnie do sytuacji podczas zajęć

2. Propozycje modeli i rodzajów ćwiczeń

• Ćwiczenia wspomagające rozwój mowy

1. Ćwiczenia artykulacyjne:
-ćwiczenia języka, ćwiczenia warg, ćwiczenia podniebienia miękkiego, ćwiczenia ruchów dolnej szczęki
- zabawy językowe i dźwiękonaśladowcze

2. Ćwiczenia oddechowe:
- połączone z dmuchaniem, chuchaniem i odgłosami ludzkiego ciała
- ćwiczenia oddechu przeponowo – brzusznego w czasie słuchani muzyki relaksacyjnej
- połączone z ruchami rąk, nóg i tułowia
- ćwiczenia z zastosowaniem rekwizytów
- liczenie na wydechu i inne

3. Ćwiczenia fonacyjne, emisyjne, intonacyjne
- połączone z wytwarzaniem dźwięku
- przyjmowanie prawidłowej postawy podczas fonacji
- intonacja wypowiadanych i wyśpiewywanych głosek, sylab, wyrazów, zdań , rymowanek, wierszyków i piosenek
- frazowanie śpiewanego i mówionego tekstu wokalnego

• Ćwiczenia rytmizujące:
Rytmika łączy muzykę z ruchem i ekspresją wokalną. Są więc to ćwiczenia rozwijające dyspozycje słuchowe, wykorzystujące w tym celu struktury rytmiczne.
- Odtwarzane rytmu poprzez ruch swobodny, planowany, układy ruchowe i przestrzenne
- Improwizacje wokalne na dowolne tematy i do krótkich utworów literackich, rymowanek, własnej twórczości słownej dziecka
- Powtarzanie głosem motywów melodycznych

- Ruch przy muzyce i akompaniamencie naturalnym, oraz perkusyjnym

• Ćwiczenia słuchowe:
- rozpoznawanie dźwięków otoczenia wydawanych przez różne przedmioty , zwierzęta , instrumenty
- rozpoznawanie źródeł dźwięków, natężenia, wysokości, barwy
- ćwiczenia dźwiękonaśladowcze
- powtarzanie rymów, rytmu
- wyodrębnianie głosek, różnicowanie wyrazów, np. jedną głoską, w nagłosie itd.,
- rozróżnianie mowy prawidłowej od nieprawidłowej

• Zabawy muzyczno – ruchowe, zabawy z rekwizytami

• Ćwiczenia usprawniające dużą i małą motorykę

• Żywe historyjki- prezentowanie historyjek głosem, ruchem, mimiką

• Ćwiczenia usprawniające dużą i małą motorykę

- ćwiczenia sprawności ruchowej, orientacji w zakresie schematu własnego ciała, orientacji przestrzennej. celowości ruchów ciała, koordynacji wzrokowo- ruchowej i słuchowo- ruchowej, gibkości ciała i wyczucia jego ciężaru

Ćwiczenia te będą wykonywane w powiązaniu z ćwiczeniami z zakresu ćwiczeń logopedycznych, rytmicznych i muzycznych

• Śpiew

• Odtwarzanie i tworzenie muzyki, w tym gra na instrumentach perkusyjnych i tworzenie akompaniamentu naturalnego
tematów zajęć logorytmicznych

TEMAT
CELE POMOCE
Październik
,,Co pomaga nam poprawnie mówić''
-,, Nauka imion''- zabawa słuchowa
- ,, Sowa sprząta swoje mieszkanie''- gimnastyka narządów mowy
- ,, Powroty do domu''- zabawa słuchowo-ruchowa
- ,, Gazetowe kulki''- zabawa oddechowa

- usprawnianie narządów mowy
- rozwijanie słuchu fonemowego
- doskonalenie koordynacji słuchowo-ruchowej
- ustalenie prawidłowego toru oddechowego
- piłka
- kolorowe klocki
- lusterko dla każdego dziecka
- gazety
- nagranie z muzyką relaksacyjną
- magnetofon

,, Zabawy ze zwierzętami''
- ,, Ko,ko,ko,kwa,kwa,kwa,kto mój język zna ?''- zabawa artykulacyjna na podstawie wiersza Ewy Stadtmüller
- ,,Głosy zwierząt''- zabawa ortofoniczna
- ,, Konie i krowy''- zabawa słuchowo-ruchowa
- ,, Kolorowe piórka''- zabawa oddechowa

,, Pojazdy''
- ,, Ruch uliczny''- rozmowa na temat ruchu ulicznego, bezpiecznego włączania się do niego oraz pojazdów, które można zobaczyć na ulicy.
- ,,Pojazdy uprzewilejowane''- zabawa ortofoniczna
- ,, Samochody''- zabawa słuchowa
- ,, Inne pojazdy''- zabawa artykulacyjna
- ,, Garaż''- zabawa słuchowo- ruchowa

- doskonalenie sprawności artykulacyjnej
- wdrażanie narządów artykulacyjnych do wyraźnej pracy podczas mówienia
- rozwijanie słuchu fonemowego i koordynacji słuchowo- ruchowej
- kształtowanie prawidłowego toru oddechowego

- rozwijanie słuchu fonemowego
- usprawnianie narządów artykulacyjnych
- zwrócenie uwagi na wyrazistą mowę samogłosek
- kształtowanie prawidłowego nastawienia głosu
- obrazki ze zwierzętami
- nagranie z głosami zwierząt
- magnetofon
- kolorowe piórka

- nagranie z odgłosami ulicy
- magnetofon
- obrazki przedstawiające straż pożarną, policję i pogotowie

,, Deszczowe zabawy z rytmem''
- ,,Rytm imion''- zabawa słuchowa
- ,, Kropelki deszczu''- gimnastyka narządów mowy
- ,, Wiatr''- rozmowa na podstawie wiersza Danuty Gellnerowej
- ,, Własny deszczowy rytm''- zabawa słuchowa
- ,, Kałuże''- zabawa rytmizująca

- rozwijanie słuchu fonemowego
- utrwalanie właściwego toru oddechowego
- usprawnianie motoryki artykulacyjnej
- rozwijanie słownictwa
- bębenek
- nagranie z dźwiękami deszczu
- magnetofon
Listopad
- ,, Jesienne rytmy''
- ,, Rytm liści''- zabawa słuchowa
- ,, Grzyby''- zabawa oddechowa
- ,, Wędrujące jabłko''- zabawa słuchowo – ruchowa
- ,, Jesienna orkiestra''- zabawa słuchowa

- rozwijanie słuchu fonemowego
- kształtowanie poczucia rytmu
- doskonalenie prawidłowego sposobu oddychania

- liście
- bębenek
- instrumenty muzyczne
- kosz z wyciętymi z papieru grzybami, jabłkami, kasztanami, żołędziami
,, Robot poznaje zwierzątka''
- ,, Powitanie Magala''- zabawa słuchowa
- ,, Znajomi Magala''- zagadki
- ,, Bawimy się w chowanego''- zabawa słuchowo- artykulacyjna
- ,, Przekąska''- zabawa artykulacyjna

,, Zabawy na łące''
- ,, Polecenia''- zabawa słuchowo – ruchowa
- ,, Zapach kwiatów''- zabawa relaksacyjna
- ,, Zwierzęta na łące''- zagadki ortofoniczne
- ,, Pszczółki''- zabawa słuchowo- ruchowa

- rozwijanie umiejętności syntezy i analizy sylabowej
- wdrażanie do koncentracji uwagi
- doskonalenie pamięci słuchowej

- usprawnianie funkcji językowych w zakresie budowy zdania
- rozwijanie mowy opowieściowej
- utrwalanie prawidłowego sposobu połykania i właściwego toru oddechowego - robot przedstawiony na obrazku , bębenek
- obrazki przedstawiające : małpę, kurę, zająca, pieska, myszkę i wiewiórkę
- obrazki z serem,kośćmi, orzechami, sałatą, bananem, robaczkiem

- koszyk z papierowymi kwiatami
- obrazki ze zwierzętami :
żabą, bocianem, pszczołą, świerszczem
- nagranie z muzyką relaksacyjną
- magnetofon

,, Co misie robią zimą?''
- ,, Mruczące misie''- zabawa ortofoniczna
- ,, Misie przygotowują się do zimowego snu''- gimnastyka narządów mowy
- ,, Stary niedźwiedź mocno śpi''- zabawa artykulacyjno- ruchowa
- ,, Dom misia''- zabawa słuchowo- artykulacyjna

- usprawnianie narządów artykulacyjnych
- utrwalanie prawidłowego toru oddychania
- kształtowanie właściwego nastawienia głosu
- maskotki – misie
- maska misia
Grudzień
,, Mosty i bałwanki''
- ,, Wędrująca piłka''- zabawa artykulacyjna
- ,, Echo''- zabawa słuchowo – ruchowa
- ,, Język fantazji''- zabawa słuchowo – artykulacyjna
- ,, Rymy''- zabawa słuchowo – artykulacyjna

- rozwijanie słuchu fonemowego
- wdrażanie do koncentrowania uwagi na bodźcach słuchowych
- lusterka
obrazki przedstawiające :
mydło, muchę,murek, babkę, mak, bąki
,, Spotkanie z samogłoskami''
- ,, Samogłoskowe powitanie''- zabawa słuchowa
- ,, Sprawne uszy''- zabawa słuchowa
- ,, Taniec parami''- zabawa słuchowo- ruchowa
- ,, Kołysanka''- zabawa ortofoniczna

,, Głoska ,, A'' i przyjaciele''
- ,, Na zakupach''- zabawa artykulacyjna
- ,, Osiołek''- zabawa ortofoniczna
- ,, Zamiana miejsc''- zabawa słuchowo – ruchowa
- ,, Kto mnie woła ?''- zabawa słuchowa

- wdrażanie do wyrazistej wymowy samogłosek ustnych
- rozwijanie słuchu fonemowego

- zwrócenie uwagi na wyrazistą wymowę samogłosek
- usprawnianie narządów artykulacyjnych

- maskotki
- nagranie z dowolną muzyką
- magnetofon
- klocki

- dzwonek
- chusta
,,Boże Narodzenie''
-,, Boże Narodzenie''- zagadki
- ,, Sanie Mikołaja''- zabawa słuchowo- ruchowa
- ,, Przygotowania do świąt''- zabawa słuchowa
- ,, Prezenty''- zabawa słuchowo- artykulacyjna

- usprawnianie narządów artykulacyjnych
- zapoznanie ze słownictwem związanym ze świętami Bożego Narodzenia
- utrwalanie syntezy i analizy wyrazowej i sylabowej
- kształtowanie prawidłowego toru oddechowego

- ilustracje świąteczne
- nagranie ze świąteczną piosenką
- magnetofon
Styczeń
,, Ślimak''
- ,, Głoska ,,l''- zabawa artykulacyjna
- ,, Ślimak''- zabawa słuchowo- ruchowa
- ,, Spirala''- zabawa artykulacyjna
- ,, Muszle ślimaków''- zabawa oddechowa
- wprowadzenie do prawidłowej artykulacji głoski miękkiej na podstawie ś
- usprawnianie narządów artykulacyjnych
- rozwijanie percepcji słuchowej
- utrwalanie prawidłowego toru oddechowego
- nagranie z muzyką
- magnetofon
- papierowe ślimaki
,, Zimowy wiatr''
- ,, Drzewa''- zabawa słuchowo- ruchowa
- ,, Śnieżki''- zabawa oddechowa
- ,, Niespodzianka''- zabawa artykulacyjna
- ,, Co tak szeleści ?''- zabawa słuchowa
- zapoznanie się z prawidłową wymową głoski sz
- usprawnianie percepcji słuchowej
- kształtowanie prawidłowego toru oddechowego
- lusterko
- szeleszczące materiały np. folia, papiery, karton
- gazety
,, Lalki''
-,, Goście''- zabawa słuchowo- artykulacyjna
- ,, Sklep''- zabawa artykulacyjna
- ,, Koniki''- zabawa słuchowo- ruchowa
- ,, Zakupy''- zabawa artykulacyjna

- zapoznanie z prawidłową wymową głoski l
- rozwijanie koncentracji uwagi
- usprawnianie języka, zwrócenie uwagi na jego pionizację
- kształtowanie słuchu fonemowego
- utrwalanie prawidłowego sposobu połykania
- kołatka
- chusta
- obrazki z głoską l
w nazwie
Luty
,, Ptaki''
- ,, Gołąbki''- zabawa oddechowa
- ,, Ptaki''- zabawa ortofoniczna
- ,, Kroki''- zabawa ruchowo- artykulacyjna
- ,, Ptasia rodzina''- zabawa słuchowo - artykulacyjna

- usprawnianie motoryki narządów artykulacyjnych
- kształtowanie prawidłowego toru oddechowego
- rozwijanie słuchu fonemowego
- rozwijanie koncentracji uwagi

- lusterka
- obrazki ptaków
- papierowa kula
,, Rodziny słów''
- ,, Rodzina słów''- omówienie
- ,, Tworzymy rodziny słów''- zabawa słuchowo- artykulacyjna
- ,, Śnieżyca''- zabawa słuchowo – ruchowa
- ,, Świeca''- zabawa oddechowa

- rozwijanie świadomości fonologicznej
- utrwalanie prawidłowego toru oddechowego
- wdrażanie do prawidłowej artykulacji poprzez zwracanie uwagi na wyrazistość pracy narządów mowy
- wzbogacanie słownika dziecka

- świeca
- obrazki ilustrujące tworzone rodziny słów

,, Karnawał''
- ,,Bal przebierańców''- zabawa słuchowa
- ,, Poczęstunek''- gimnastyka narządów mowy
- ,, Tańczące baloniki''- zabawa relaksacyjna
- ,, Rytm ciała''- zabawa słuchowo- ruchowa

- kształtowanie i usprawnianie percepcji słuchowej
- utrwalanie prawidłowego toru oddechowego
- usprawnianie narządów artykulacyjnych
- kształtowanie poczucia rytmu

- nagranie z muzyką taneczną
- magnetofon
- bębenek
- balony
,, Pociąg''
- ,, Duszek Stefek''- gimnastyka narządów mowy
- ,, Jedzie pociąg z daleka''- zabawa ortofoniczna
- ,, Nasza melodia''- zabawa artykulacyjna
- ,, Wagoniki''- zabawa słuchowo- artykulacyna

- różnicowanie głosek opozycyjnych s-sz
- usprawnianie motoryki warg i języka
- doskonalenie słuchu fonemowego
- kształtowanie koordynacji słuchowo- ruchowej

- lusterka
- koła zielone i czerwone
- obrazki zawierające w nazwie głoskę s lub sz
,, Marzec''
,, Zawody''
- ,,Strażak Staszek''- gimnastyka narządów mowy
- ,, Pożar''- zabawa ruchowo- artykulacyjna
- ,,Zawody''- zagadki
-,, Sprawne uszko''- zabawa słuchowo-artykulacyjna''

- utrwalanie prawidłowej artykulacji opozycji głosek s=sz
- rozwijanie słuchu fonemowego
- usprawnianie narządów mowy

- dzwoneczek
- obrazki, których nazwy zawierają głoski s,sz
,,Wąż, mucha i konik polny''
- ,, Kroki''- zabawa ortofoniczna
- ,, Poszukiwanie wyrazów''- zabawa słuchowo- artykulacyjna
- ,, Konik polny''- zabawa słuchowo- ruchowa
- ,, Muchy i pająki''- zabawa słuchowo- ruchowa

- różnicowanie głosek szeregu syczącego s,z,c
- rozwijanie słuchu fonemowego
- kształtowanie koordynacji słuchowo-ruchowej
- koła
- bębenek
,,Trzy kolory''
- ,, Król wiatru''- zabawa słuchowo-ruchowa
- ,, Gile, wróble i sikorki – zabawa słuchowo-ruchowa
- ,, Okruszki''- zabawa oddechowa
- ,, Smakołyki''- zabawa artykulacyjna

-wdrażanie do prawidłowej wymowy głosek sz,ż,cz
- rozwijanie słuchu fonemowego
- usprawnianie narządów mowy
- utrwalanie prawidłowego toru oddechowego

- tablice z ptakami
- obrazki
,, Czarodziejski kosz''
- ,, Opowiadanie''- zabawa artykulacyjna
- ,, Wędrujące woreczki''- zabawa ruchowo- artykulacyjna
- ,, Raz, dwa, trzy, cztery...''- zabawa ruchowo-artykulacyjna
- ,, Rodziny syczących i szumiących''- zabawa słuchowa
- wdrażanie do prawidłowej wymowy głosek szeregu szymiącego i syczącego
- doskonalenie koordynacji słuchowo- ruchowej
- rozwijanie wyobraźni językowej
- kosz,bębenek, lusterka, emblematy z obrazkami w nazwach których w nagłosie znajdują się głoski s, z, c, dz, sz, ż, cz, dż
Kwiecień
,, Wielkanocne pisanki ''
- ,, Świąteczne symbole''- zabawa słuchowa
- ,, Pisklęta''- zabawa słuchowo- ruchowa
- ,, Pisanki''- zabawa słuchowa
- ,, Baranki''- zabawa słuchowo - ruchowa

- wdrażanie do prawidłowej realizacji głosek wybuchowych
- rozwijanie słuchu fonemowego

obrazki przedstawiające ˸
pisanki, palmę wielkanocną, baranka i bazie
- obrazki , których nazwy zawierają głoski p, b
- nagranie ze spokojną muzyką
- magnetofon
,, Wiosna''
- ,, Poszukiwanie wiosny''- gimnastyka narządów mowy
- ,, Wiosna czy zima ?''- zabawa słuchowo – ruchowa
- ,, Wiosenne wierszyki''- zabawa artykulacyjna
- ,, Wiosenne porządki''- zabawa ortofoniczna

- usprawnianie narządów artykulacyjnych
-zwrócenie uwagi na prawidłową wymowę głosek trzech szeregów : ciszącego, syczącego, szumiącego
- rozwijanie percepcji słuchowej
- papierowe trawki, po jednej dla każdego dziecka
obrazki przedstawiające:
szafę, kosz, zagrodę
,, Urodziny Renaty''
- ,, Renata i jej goście''- zabawa słuchowa
- ,, Urodzinowy tort''- zabawa oddechowa
- ,, Traktory''- zabawa słuchowo- ruchowa
- ,, Prezenty''- zabawa słuchowo-artykulacyjna

- usprawnianie narządów artykulacyjnych
- rozwijanie percepcji słuchowej
- kształtowanie koordynacji słuchowo- ruchowej
- utrwalanie prawidłowego toru oddechowego
-wdrażanie do prawidłowej wymowy głoski r
- lalka
- plansza przedstawiająca tort urodzinowy
- obrazki w nazwie których znajduje się głoska r
- kartki gazety
,, Wycieczka pociągiem''
- ,,Pasażerowie pociągu''- zabawa słuchowo- ruchowa
- ,, Rytm pociągu''- zabawa słuchowa
- ,, Tory''- zagadki
- ,, Wycieczka''- zabawa ortofoniczna

- rozwijanie słuchu fonemowego
- utrwalanie właściwego toru oddechowego
- wdrażanie do prawidłowej artykulacji głosek szumiących
- emblematy z obrazkami zwierząt dla wszystkich dzieci
- drewniane klocki
obrazki przedstawiające :
tornister, tort, cytrynę, termometr, traktor, torbę
Maj
,, Wąż to takie dziwne zwierzę''
- ,, Kogo można spotkac na łące''- prezentacja sylwety węża i prawidłowej artykulacji głoski s
- ,, Ciekawski wąż''- ćwiczenie języka
- ,, Śpiący wąż''- ćwiczenie oddechowe
- ,,Wąż''- zabawa przy piosence wg Klanze
- usprawnianie narządów artykulacyjnych
- ćwiczenie koordynacji wzrokowo- ruchowej, pamięci i percepcji słuchowej
- utrwalanie prawidłowej wymowy głoski syczącej s
- płyta CD,kolorowe kartki
,, Wielka majówka na łące''
- ,, Poszukiwanie wiosny''- gimnastyka narządów mowy
- ,, Wiosna czy zima''- zabawa słuchowo- ruchowa
- ,, Myszki- szyszki''- tworzenie rymów
- ,, Pszczółki''- zabawa słuchowo- ruchowa
- zwrócenie uwagi na prawidłową wymowę trzech szeregów :ciszącego, syczącego, szumiącego
- rozwijanie percepcji słuchowej

-chusta nimacyjna,
- magnetofon
- płyta z muzyką o tematyce wiosennej
,, Leśna muzyka''
- ,, Spacer po lesie''- ćwiczenia oddechowe
- ,, Co słychać w lesie ''- zagadki słuchowe
- ,, Leśna muzyka''- ćwiczenie pamięci słuchowej
- ,, Orkiestra''- śpiewanie piosenki, wygrywanie refrenu na instrumentach perkusyjnych

- utrwalanie prawidłowej wymowy głoski szumiącej sz
- płyta CD
- magnetofon
- instrumenty perkusyjne
- sylwety zwierząt
,, Wiosna wokół nas''
- ,, Poszukiwanie wiosny''- gimnastyka narządów mowy
- ,, Wiosenny wiatr''- zabawa oddechowa
- ,, Wiosna wokół nas''- zabawa słuchowa
- ,, Wiosenne wierszyki''- zabawa artykulacyjna

- usprawnianie narządów artykulacyjnych
- ćwiczenie pamięci i percepcji słuchowej
- magnetofon
- płyta CD
- kolorowe chustki szyfonowe