Sprawozdanie semestralne z zajęć logopedycznych

SPRAWOZDANIE Z ZAJĘĆ LOGOPEDYCZNYCH
PROWADZONYCH W PIERWSZYM SEMESTRZE ROKU SZKOLNYM 2022/2023

Prowadząca zajęcia – .............

W pierwszym semestrze roku szkolnego 2022 / 2023 roku prowadziłam zajęcia logopedyczne w wymiarze 4 godzin tygodniowo.
W grupie 3, 4 i 5 – latków terapią objęto 2 dzieci, w Oddziale przedszkolnym 6- latków – 4 dzieci, w klasie I – 2 dzieci i w klasie II – jedno dziecko.
Terapia logopedyczna polegała na eliminowaniu wad wymowy poprzez ćwiczenia korekcyjne w zależności od rodzaju i stopnia zaburzeń wymowy. Oprócz ćwiczeń wspomagających artykulację i ćwiczeń oddechowych proponowane były ćwiczenia i zabawy stymulujące językowy rozwój dzieci, ułatwiający mówienie, czytanie i pisanie, a także szereg gier i zabaw logopedycznych.
Na terapię indywidualną zostały zakwalfikowane dzieci, u których w badaniu stwierdzono wady wymowy w odniesieniu do kryterium wiekowego właściwego rozwoju mowy dziecka. Każde dziecko zakwalfikowane na zajęcia miało założony zeszyt, w którym zapisywałam zalecenia i ćwiczenia do wykonywania w domu.
Najczęściej spotykane wady wymowy to wady o charakterze dyslalii, a w jej obrębie:
- sygmatyzm
- mowa bezdźwięczna
- kappacyzm, gammacyzm,
- różnego rodzaju deformacje np. wymowa miedzyzębowa, a także błędy wymowy. Stwierdzono również w jednym przypadku opóźniony rozwój mowy. Terapia polegała tam na rozwijaniu sprawności komunikacji językowej.
Zajęcia odbywały się zgodnie z planem zajęć i były systematycznie dokumentowane w dzienniku zajęć logopedycznych.

Lista dzieci objętych terapią logopedyczną:
Oddział Przedszkolny 3, 4, i 5 latków

1. Katarzyna............. - wada wymowy o charakterze dyslalii, międzyzębowa wymowa wszystkich głosek szeregu syczącego.
2. Laura ... – wada wymowy o charakterze dyslalii – międzyzębowość. Ćwiczenia polegają na rozwijaniu sprawności artykulatorów , pracy języka z zębami oraz ćwiczeniach oddechowych.

3. Oddział Przedszkolny "0"
1. ..................... – badaniu logopedycznym przeprowadzonym za pomocą kwestionariusza do badania mowy dziecka stwierdzono wadę wymowy o typie dyslalii. U dziewczynki występuje nieprawidłowa wymowa głosek przedniojęzykowo – dziąsłowych [sz ż cz dż ], które realizuje zębowo [ s z c dz ].
2. ...................... - wada wy mowy o charakterze dyslalii – kappacyzm. U dziewczynki występuje nieprawidłowa wymowa głoski k, którą Alicja realizuje jako „t”
3. .................... - wada wy mowy o charakterze dyslalii – rotacyzm. U dziewczynki występuje nieprawidłowa wymowa głoski r, którą realizuje jako „l”
4, ................ - wada wymowy o typie dyslalii – mowa bezdżwięczna. Terapia polega na ćwiczeniach usprawniania pracy wiązadeł głosowych w obrębie artykulatorów.

Klasa I
1. .................– wada wy mowy o charakterze dyslalii – rotacyzm. U chłopca występuje nieprawidłowa wymowa głoski r, którą Kacper realizuje jako „l”
2. .................... - badaniu logopedycznym przeprowadzonym za pomocą kwestionariusza do badania mowy dziecka stwierdzono wadę wymowy o typie dyslalii. U dziewczynki występuje nieprawidłowa wymowa głosek przedniojęzykowo – dziąsłowych [sz ż cz dż ], które realizuje zębowo [ s z c dz ]. Dziewczynka mówi bardzo mało, nie zawsze odpowiada na zadane pytanie mimo że często zna odpowiedź. Na zajęciach pracujemy nad rozwijaniem sprawności komunikacji językowej.
Klasa 1I
1. .................. – W badaniu logopedycznym stwierdzono brak utrwalenia głosek przedniojęzykowo – dziąsłowych . Chłopiec potrafi prawidłowo je wymówić jednak brak utrwalenia powoduje, że w mowie spontanicznej wymawia jako ich odpowiedniki przedniojęzykowo - zębowo. Na zajęciach pracujemy nad poprawą pamięci i koncentracji uwagi.
Zajęcia odbywały się zgodnie z planem zajęć i były systematycznie dokumentowane w dzienniku zajęć logopedycznych.