W Krainie Bajek i Baśni

Zagadki zostały wyszukane w Internecie

Temat: „W krainie bajek i baśni” – wdrażanie dzieci do aktywności i samodzielności
w działaniu.

Podstawa programowa:
I/5,7; III/1,2,6,8,9; IV/1,2,5
Cele ogólne:
· Utrwalanie treści poznanych bajek i baśni
· Rozwiązywanie zagadek słownych i obrazkowych
· Wypowiadanie się na temat ulubionej postaci, bajki
· Rozwijanie umiejętności układania obrazka z czterech elementów
· Czerpanie radości z wspólnej zabawy z rówieśnikami
· Kształtowanie logicznego myślenia

Cele szczegółowe:
Dziecko:
· Zna treść i bohaterów poznanych bajek i baśni
· Rozwiązuje zagadkę słowną i podaje tytuł bajki lub baśni
· Potrafi skojarzyć element z daną bajką
· Wypowiada się na określony temat (poznanej bajki lub jej bohatera)
· Potrafi współdziałać w zespole
· Potrafi wcielić się w rolę postaci bajkowej
Formy pracy:
- grupowa;
- zespołowa;
- w parach.
Metody pracy:
- słowne
- oglądowe
- praktycznego działania
Środki dydaktyczne:
Ilustracje do bajek i baśni, obrazki do skojarzeń, ilustracje pocięte na części, koperty, zagadki, miseczki, tablica flip-chart, muzyka, chusta animacyjna.

1. „Bajkowe marzenia” – piosenka
Poruszanie się w rytm muzyki z wykorzystaniem chusty animacyjnej.

2. Zapoznanie dzieci z celami zajęć.
Dzisiaj zaproszę Was do świata bajek i baśni. Podczas tych zabaw będziecie rozwiązywać zagadki słowne, układać obrazki, naśladować różne postacie, a także pomożecie Kopciuszkowi wykonać jego pracę.

3. „Magiczna chusta” – zabawa z chusta animacyjną, nauczyciel kolejno zaprasza na chustę dzieci, które np.
- mają czerwoną kurteczkę,
- lubią czekoladowe pierniki,
- boją się wilka,
- mają piękny pantofelek, itp.

4. Baśniowe zagadki (po odgadnięciu zagadki wybrane dziecko odkrywa obrazek z tym samym znaczkiem)

Jaka to dziewczynka ma roboty wiele,
a na pięknym balu gubi pantofelek.
(Kopciuszek)

Jest taki kotek w krainie bajek
Kapelusz z piórem nosi na głowie
Niejedna bajkę dzieciom opowie.
(Kot w butach)

Chłopczyk i dziewczynka zabłądzili nocą
Patrzą okienka wśród lasu migocą
Domek z piernika, wejdźmy do środka
Ach czy nic złego dzieci nie spotka
(Jaś i Małgosia)

Las, pagórek, rzeczka - przez las idzie ścieżką
Wesoła dziewczynka.
Wilk skrył się za górką i oczami błyska
Ach strzeż się dziewczynko groźnego wilczyska.
(Czerwony Kapturek)

Jest ubrana jak na bal w długą suknię, piękny szal
Rozpuściła jasne włosy rąbek sukni już unosi
Tańczy lekko na paluszkach Czy królewna to czy wróżka
Pantofelek jej z nóżki spadł czy już teraz ktoś z Was zgadł?
(Kopciuszek)

Chociaż kłopoty z wilkiem miała,
Wyszła z opresji zdrowa i cała.
(Czerwony Kapturek)

Jaka to bajka, w której brat i siostrzyczka,
Trafiają w lesie na chatkę z pierniczka?
(Jaś i Małgosia)

Biedna dziewczynka, na śniegu siedziała,
I zapałki ludziom sprzedawać chciała.
(Dziewczynka z zapałkami)

Uciekając przed złą macochą, w domku krasnali się skryła.
Od złej starszej pani, jabłkiem się zatruła.
(Królewna Śnieżka)

Ma buty czerwone
Chodzi w jedną, drugą stronę,
To „miau” mruczy – woła oczy mruży.
To poprawia but za duży
(Kot w butach)

5. Opowieść ruchowa. (muzyka w tle)
Dzieci przedstawiają za pomocą ruchu opowieść nauczyciela: Skoro przenieśliśmy się do krainy baśni i bajek zamienię was w bohaterów.
– Czerwony Kapturek idzie przez las do babci, zrywa kwiaty, goni motylki, podskakuje.
– Jaś i Małgosia błądzą po lesie, aż w końcu zasypiają pod drzewem.
– Krasnoludki maszerują do domu po ciężkiej pracy, a tam Śnieżka sprząta ich domek: zamiata, zmywa naczynia.
- Kopciuszek, który myje podłogę, a teraz tańczy na balu.

6. Rozmowa na temat ulubionej baśni i bohatera.

7. Zabawa w skojarzenia – odgadywanie tytułów baśni na podstawie rekwizytu.(dziecko losuje i zgaduje, ewentualnie grupa pomaga) dopasowanie elementu do ilustracji baśni.
Czerwone buty, kot, kapelusz - („Kot w butach”)
Baba Jaga, chatka z pierników - („Jaś i Małgosia”)
książę, pantofelek - („Kopciuszek”)
Zapałki – („Dziewczynka z zapałkami”)
Krasnoludki, jabłko – („Królewna Śnieżka”)
Wilk, koszyczek, czerwony płaszczyk – („Czerwony Kapturek”)

8. „Pomocnicy Kopciuszka” – dzieci w zespołach oddzielają groch od fasoli
- segregowanie fasoli i grochu, ćwiczenie sprawności manualnej (ograniczony czas)

9. Układanie obrazka z 4 elementów (w parach, wybór dzieci)
(dzieci losują kopertę z elementami i układają na dywanie)
Dzieci, które skończyły opowiadają, co widzą na obrazku i podają tytuł bajki.

10. Zabawa ruchowa „Czerwony Kapturek i Kot w butach”.
Przedszkolaki swobodnie poruszają się po sali, na hasło „Czerwony Kapturek” dzieci podskakują z nogi na nogę; na hasło „Kot w butach” maszerują, robiąc duże kroki.

11. Podsumowanie
- O czym były dzisiejsze zabawy?
- Co dzisiaj robiliście?
- Zabawa Prawda – Fałsz:
Kot w butach nosił spódnicę.
Czerwony Kapturek spotkał wilka.
Jaś i Małgosia zjedli Babę Jagę.
Królewna Śnieżka zatruła się jabłkiem.
Dziewczynka z zapałkami pomagała krasnoludkom.
Kopciuszek zgubił pantofelek.
- Wykonanie karty pracy – odrzucenie elementu, który nie pasuje do pozostałych (praca indywidualna).