Innowacja pedagogiczna "Śladami przeszłości"

Szkoła Podstawowa nr 24 w Lublinie

INNOWACJA PEDAGOGICZNA
Rodzaj innowacji: innowacja metodyczna

Temat innowacji: „Śladami przeszłości”

OGÓLNE ZAŁOŻENIA INNOWACJI PEDAGOGICZNEJ

Nazwa szkoły: Szkoła Podstawowa nr 24 w Lublinie

Autor: Elżbieta Stawarz

Temat: ŚLADAMI PRZESZŁOŚCI
Przedmiot: historia

Rodzaj innowacji: metodyczna

Forma zajęć innowacyjnych: Zajęcia innowacyjne odbywać się będą w ramach dodatkowych zajęć koła historycznego.
Adresaci innowacji: kl. 4-8

Data wprowadzenia innowacji: październik 2022 r.

Data zakończenia innowacji: czerwiec 2023 r.

1. Opis innowacji.

Projekt przeznaczony jest dla uczniów klas 4-8 Szkoły Podstawowej nr 24 w Lublinie. Projekt „Śladami przeszłości” składa się z różnych działań podejmowanych w celu zwiększenia zainteresowania i pogłębienia wiedzy przewidzianej podstawą programową, a także ukształtowania świadomego odbiorcy tekstów historycznych, źródeł historycznych, zabytków itp. Dzięki realizacji różnorodnych działań pokażę, że historia jest bardzo ciekawa, interesująca, rozwija wyobraźnię i kreatywne myślenie, kształtuje system wartości i wskazuje życiowe priorytety oraz uczy prawidłowego łączenia wydarzeń historycznych.
Projekt będzie prowadzony w ramach zajęć koła historycznego, które pomoże rozwijać zainteresowania uczniów oraz pogłębi ich wiedzę o przeszłości. Ważnym zagadnieniem w pracy koła będzie kształtowanie właściwej postawy, miłości do własnego regionu i kraju.

2. Założenia ogólne
Główne założenia zajęć:
● Motywowanie uczniów do bycia kreatywnym;
● Wykorzystanie aktywnych form i metod pracy;
● Wzrost zaangażowania uczniów;
● Wzrost poczucia odpowiedzialności za własny proces edukacyjny wśród uczniów;
● Realizowane w ramach programu zajęcia i podejmowane działania zachęcą oraz zmobilizują uczniów do wnikliwego poznawania treści historycznych dotyczących omawianych wydarzeń z przeszłości;
● Rozwijanie myślenia historycznego, zwłaszcza do globalnego ujmowania zjawisk politycznych, społecznych czy kulturalnych;
● Wykorzystanie wiedzy z różnych dyscyplin w nauce historii;
● Kształtowanie umiejętności samodzielnej oceny wydarzeń historycznych.

3. Cele innowacji

Cel główny:

Główny cel projektu to rozwijanie zamiłowania do historii m.in. naszej Ojczyzny. Jego podstawowym założeniem jest popularyzowanie historii naszego kraju, zaktywizowanie do twórczego wysiłku i kreatywności w podejściu do poznawania wydarzeń historycznych. Podjęte działania mają na celu wdrożenie dzieci do wnikliwego poznawania historii Polski i historii powszechnej, kształtowanie umiejętności czytania ze zrozumieniem, zachęcenie do poszukiwania tekstów nawiązujących do wydarzeń i postaci historycznych naszego kraju, rozwijanie umiejętności analizy, krytycznego myślenia oraz docenienie piękna i wartości płynących z obcowania z historią.

Cele szczegółowe:

• nauka obcowania z historią w sposób samodzielny, refleksyjny i twórczy;
• budzenie zaciekawienia historią przez zabawy i gry historyczne, zabawy plastyczne, filmy historyczne, wycieczki tradycyjne i online, programy multimedialne, edukacyjne portale internetowe;
• stwarzanie okazji do samodzielnego i wspólnego czytania tekstów historycznych;
• rozumienie poleceń i rozwiązywanie zadań zgodnie z instrukcją;
• integrowanie grupy poprzez wspólną naukę, pracę, zabawę;
• zaktywizowanie ucznia i nakłonienie go do pracy twórczej, która zachęca do poznawania historii;
• sięganie do różnych źródeł informacji technologii informacyjnej, online;
• rozwijanie uzdolnień artystycznych uczniów;
• rozwijanie wiary we własne możliwości;
• stwarzanie możliwości dzielenia się swoimi umiejętnościami z innymi;
• rozwijanie wrażliwości na różne formy ludzkiej działalności sferze kultury obejmującej przekaz literacki, plastyczny, muzyczny;
• propagowanie pozytywnych wzorców kulturowych i osobowych;
• propagowanie postaw patriotycznych;
• przygotowywanie uczniów do konkursów historycznych.

4. Metody i formy pracy

• głośne czytanie tekstów historycznych i literackich przez nauczycieli i uczniów;
• zbiorowe i indywidualne czytanie ulubionych fragmentów tekstów historycznych;
• edukacyjne gry historyczne, quizy, filmy historyczne itp.
• zorganizowanie galerii prac plastycznych dotyczących najważniejszych wydarzeń historycznych i postaci z historii Polski i historii powszechnej;
• gazetki i prezentacje dotyczące postaci historycznych, w ramach akcji „Bohater miesiąca”;
• tworzenie banku pytań oraz quizów, krzyżówek sprawdzających znajomość postaci historycznych i wydarzeń z historii Polski;
• organizowanie konkursów i przygotowywanie do konkursów;
• wdrażanie do uważnego słuchania tekstu czytanego przez nauczyciela, kolegę;
• prowadzenie rozmów i dyskusji z argumentacją na temat czytanych tekstów historycznych;
• inscenizowanie tekstów lub ich fragmentów;
• wypowiadanie się na temat ilustracji i tekstów;
• zwiedzanie muzeów online lub w tradycyjnej formie;
• prezentacje multimedialne o najważniejszych wydarzeniach historycznych i postaciach z historii Polski i historii powszechnej;

5. Przewidywane osiągnięcia uczniów (korzyści wdrożenia innowacji)

• znajomość wydarzeń i postaci historycznych z historii Polski i historii powszechnej;
• wzrost zrozumienia i analizy tekstów historycznych oraz poleceń;
• wyciszenie i poprawa koncentracji;
• wyrażanie własnych refleksji nad tekstami historycznymi;
• umiejętność tworzenia wypowiedzi argumentacyjnej;
• wzrost poczucia własnej wartości;
• poprawa wzajemnych relacji pomiędzy uczniami;
• zostanie zapewniony harmonijny i wielopłaszczyznowy rozwój uczniów;
• zwiększy się ciekawość poznawcza uczniów;
• zajęcia staną się dla uczniów atrakcyjniejsze i bardziej angażujące;
• wzrośnie efektywność nauczania;
• zwiększy się kreatywność i samodzielność uczniów;
• zwiększy się motywacja uczniów do nauki.

6. Ewaluacja.

- zakłada się systematyczną, bieżącą ewaluację zajęć poprzez obserwowanie postępów uczestników zajęć, rozmowy z uczniami;
- rozmowa z uczniami na temat atrakcyjności zajęć;
- ankieta dla uczniów na zakończenie roku szkolnego.