Symbole narodowe - zapoznanie i utrwalenie wyglądu i nazw polskich symboli narodowych. Zapoznanie z legendą "O Lechu, Czechu i Rusie"

TEMAT: „Symbole narodowe” – zapoznanie i utrwalenie wyglądu i nazw polskich symboli narodowych. Zapoznanie z legendą „O Lechu, Czechu i Rusie”.
CELE POZNAWCZE:
- Zapoznanie z legendą „O Lechu, Czechu i Rusie”.
CELE KSZTAŁCĄCE:
- Przypomnienie i utrwalenie wyglądu polskich symboli narodowych.
- Rozwijanie umiejętności dzielenia na sylaby wybrane słowa.
- Rozwijanie umiejętności określania liczby sylab w słowie.
- Rozwijanie umiejętności rozpoznawania i nazywania symboli narodowych.
- Rozwijanie logicznego myślenia i wyobraźni przestrzennej.
- Rozwijanie umiejętności uważnego słuchania.
- Rozwijanie umiejętności wypowiadania się na określony temat.
- Rozwijanie spostrzegawczości wzrokowej.
- Usprawnianie motoryki małej, wzmacnianie mięśni palców.
CELE WYCHOWAWCZE:
- Kształtowanie umiejętności współdziałania w grupie.
- Kształtowanie poczucia przynależności do narodu.
FORMY PRACY:
- zbiorowa,
- indywidualna,
- zespołowa.
METODY PRACY:
- czynne,
- podające,
- praktyczne.
POMOCE DYDAKTYCZNE:
Tekst i melodia powitanki „Czwartek” S. Kustosz, film edukacyjny „Symbole nraodowe” (https://www.youtube.com/watch?v=LZ05HeJYKDQ ), tamburyn, mata do kodowania, dary froebla, ilustracje przedstawiające symbole narodowe oraz inne obrazki, kontury obrazka przedstawiające flagę i orła, masa solna, plastelina, ilustracje przedstawiające różne wizerunki herbów Polski, lupy.

Przebieg zajęć:

1.Powitanka „Czwartek” sł. i muz. S. Kustosz.
Dzieci ustawione w kole śpiewają piosenkę ilustrując ją ruchem.
Zaznaczenie na tablicy „Plan dnia” obecnie wykonywane czynności.

2.„Symbole narodowe” – film edukacyjny.
Oglądanie filmu ukierunkowane pytaniem:
- Co wyróżnia Polskę spośród innych krajów?
Rozmowa na temat filmu:
- Co wyróżnia Polskę na tle innych krajów?
- Przypomnijcie, jak się nazywają nasze symbole narodowe?
- Skąd wziął się orzeł w godle Polski?
- Jak mieli na imiona trzej bracia?
- Który z nich zapoczątkował powstanie Polski?
- Jak się nazywał pierwszy gród zbudowany przez Lecha?
Dzielenie na sylaby słów: godło, flaga, hymn, Gniezno, orzeł, czerwony, biały, Polska.

3.
„Godło, flaga, hymn” – zabawa ruchowo – naśladowcza.
Dzieci poruszają się po dywanie, na słowa nauczyciela wykonują odpowiedni ruch. Gdy nauczyciel mówi „godło” – dzieci poruszają się po sali, machając rękami, jak skrzydłami, na słowo „flaga” – poruszają rękami nad głową, na słowo „hymn” – naśladują grę na skrzypcach.

4.„Zbierz wszystkie symbole” – zabawa dydaktyczna z elementami kodowania.
Na macie do kodowania rozłożone są różne obrazki, w tym przedstawiające symbole narodowe Polski. Zadaniem dzieci jest określenie kierunku poruszania się pionka (do przodu, do tyłu, w stronę okna (w lewo), w stronę tablicy (w prawo)) tak, aby zebrać z planszy wyłącznie polskie symbole narodowe.
„Pomocna dłoń” – pomaga nauczycielce zebrać materiały dydaktyczne z dywanu.

5.Aktywność w grupach zabawowo – zadaniowych:
Ustawienie sygnalizatora na kolor żółty.
I. Kącik twórczy: „Flaga Polski” – malowanie plasteliną. Rozwijanie sprawności manualnej. Wzmacnianie mięśni palców.
II. Kącik gospodarczy: „Orzeł biały” – formowanie masy solnej na kształt orła – układanie jej w przygotowanych konturach. Rozwijanie sprawności manualnej. Kształtowanie umiejętności starannego wykonywania pracy plastycznej.
III. Kącik darów: „Gniezno – pierwszy gród” – układanie w zespole z darów froeblowskich pierwszego polskiego grodu. Rozwijanie zainteresowań konstrukcyjnych oraz wyobraźni przestrzennej.
IV. Kącik badawczy: „Godło dawniej i dziś” – porównywanie wyglądu godła na przełomie lat. Rozwijanie umiejętności formułowania krótkich wypowiedzi na temat swoich spostrzeżeń. Rozwijanie spostrzegawczości wzrokowej.