Krokusy - kwiaty wiosny. Zabawa matematyczna z wykorzystaniem tablicy multimedialnej. Scenariusz zajęć w grupie 3-latków

Temat: „Krokusy- kwiaty wiosny” – zabawa matematyczna z wykorzystaniem tablicy multimedialnej.
Cel:
• rozwijanie umiejętności rozpoznawania figur geometrycznych( kwadrat, prostokąt, trójkąt)
• próby odczytywania instrukcji wizualnej,
• kształtowanie umiejętności wyrażania muzyki ruchem,
• rozwijanie współdziałania dzieci w zabawie i w sytuacjach zadaniowych,
• doskonalenie umiejętności współpracy w parach,
• wdrażanie do zachowania porządku w swoim miejscu pracy.
Metody pracy:
• słowne: rozmowa, instrukcja, objaśnienia;
• oglądowa: prezentacja;
• czynne: kierowania własną działalnością, zadań stawianych dziecku;
• percepcyjne: obserwacja, pokaz;
• koncepcja planu daltońskiego.
Formy pracy: grupowa, indywidualna.
Pomoce dydaktyczne: prezentacja, pendrive z muzyką, odtwarzacz CD, tunel, kwadraty w 4 kolorach dla każdego zespołu, tamburyn, puzzle - pocięte obrazki krokusów dla każdej grupy po 1 obrazku, figury geometryczne( 1-prostokąt, 3-trójkąty, 1-kwadrat) dla każdego dziecka trzyletniego oraz ( 1-prostokąt, 4-trójkątów, 1-kwadrat) dla każdego dziecka czteroletniego, instrukcje wizualne, talerze, buzie na patyczkach od szaszłyków, białe kartki.

1. ,, Wiosenna kraina”- wejście do sali przez tunel animacyjny, wprowadzenie do tematu dnia.
2. „Hello, hello! Can you clap your hands?” – wspólne śpiewanie piosenki na powitanie.
3. Zaprezentowanie prezentacji multimedialnej o krokusach- pogadanka na temat
wyglądu kwiatów, objaśnienie że krokusy są pod ochroną.
4. ,,Hop, siup”- zabawa muzyczno-ruchowa. Dzieci dobierają się w pary i naśladują czynności wskazane w piosence.
5. ,,Wiosenne krokusy”- układanie puzzli w zespołach z pociętych pasków. Pomoc prawej ręki podczas zabawy.
6. ,,Ogródek”- zabawa orientacyjno - porządkowa. Dzieci spacerują po ogródku na przerwę w grze na tamburynie np. podlewają krokusy.
7. ,, Geometryczne krokusy”- zabawa matematyczna, praca wg instrukcji wizualnej (praca z instrukcją, indywidualna), wskazanie przez dzieci poznanych figur geometrycznych. Pomoc prawej ręki w czasie zabawy.
8. Zakończenie zajęć- ewaluacja. Podsumowanie zajęć. Dzieci otrzymują patyczek z uśmiechniętą buźką po jednej stronie i smutną po drugiej. Pokazują buźkę uśmiechnięta jak zabawa się podobała i smutną jak zabawa się nie podobała.