Projekt "Teatr"

Projekt badawczy - Teatr
Temat projektu: Teatr
Adresat: grupa 5-6-latki
Cele projektu:
 opisuje cechy i rolę zawodu aktor
 rozumie znaczenie słów związanych z teatrem: scenografia, kostium, kulisy, rekwizyty, scena, widownia
 projektuje scenografię do znanej bajki
 tworzy rekwizyty do przedstawienia
 planuje i angażuje się w tworzoną formę teatralną
 wyraża treści mimiką, ruchem, gestem
 gra różne role, stosując techniki żywego słowa
 odgrywa scenki z rekwizytami
 tworzy przedstawienia za pomocą różnych technik
 tworzy przedstawienie współpracując z kolegami
 uczestniczy w zabawach ilustracyjnych
 wymyśla zakończenia literackiej treści dzieła muzycznego
 wypowiada tekst z różnym zabarwieniem emocjonalnym
 odtwarza rytm na instrumentach perkusyjnych
 wycina, skleja sylwety do teatrzyku
 poprawnie przyjmuje postawę do ćwiczeń
 ilustruje ruchem opowiadanie nauczyciela
 współpracuje w parach podczas wykonywania zadania
 właściwie zachowuje się podczas przedstawień teatralnych w przedszkolu i w teatrze
 wskazuje elementy piękna w przedstawieniach teatralnych

Zadania i sposób realizacji:

Wzbogacenie wiedzy o teatrze i kultura odbioru sztuki
1. Zorganizowanie kącika teatralnego– zabawy w kąciku w 3- 4-os. zespołach
2. Swobodne wypowiedzi dzieci w oparciu o ilustracje i wiersz B. Koronkiewicz „Teatr”. Czytanie globalne słów: aktor, kostium, kulisy, rekwizyty, scena, kurtyna, afisz.
3. „Burza mózgów”: Jak powstaje przedstawienie? Przybliżenie wiedzy o rodzajach teatru, lalek teatralnych i osobach zaangażowanych w tworzenie przedstawienia.
4. Rozmowa kierowana na podstawie filmu nt. Co wypada, a co nie wypada w teatrze, czyli savoir-vivre.

Poznanie różnych technik teatralnych
1. Etiudy pantomimiczne ( wchodzenie w rolę poprzez ruch)
2. Improwizacje sceniczno – ruchowe do utworu E. Griega „W grocie Króla Gór”(Moje 6 lat).
3. Zabawa rytmiczno – teatralna do piosenki „A czy wy tak potraficie?”
4. Ćwiczenie twórcze „Jak poruszają się zabawki?”
5. Zabawa słowna „ Powiedz to jak...” – wcielanie się w różne postacie bajkowe.
6. Co oznaczają miny na obrazku? Pokazywanie takich samych min.
7. Wykonanie postaci do teatrzyku z papierowych torebek.
8. Projektowanie scenografii do teatrzyku na podstawie wybranej bajki
9. Wykonanie kukiełki do teatrzyku z drewnianej lub plastykowej łyżki – praca z rodzicami.

Poznanie różnych form teatralnych
1. Teatrzyk kukiełkowy na podstawie wiersza J. Brzechwy „Kwoka”.
2. Teatr cieni na podstawie bajki Braci Grimm „Czerwony Kapturek”.
3. Ćwiczenia gimnastyczne w formie opowieści ruchowej z wykorzystaniem gazet.
4. Wycieczka do Teatru im. W. Bogusławskiego w Kaliszu – obejrzenie spektaklu pt. „Kopciuszek”.
5. Teatralne zadania matematyczne – liczenie, utrwalenie poznanych cyfr.
6. Teatr muzyczny – obejrzenie przedstawienia muzycznego.

Przygotowanie przedstawienia

1. Zapoznanie ze scenariuszem przedstawienia.
2. Przydział ról.
3. Przygotowanie scenografii.

Źródła informacji:
 książki, filmy

Współdziałanie:
 rodzice
 dyrektor
 Teatr im. W. Bogusławskiego w Kaliszu

Słownik projektu – nowe pojęcia, słowa
 scenografia, kostium, kulisy, rekwizyty, scena, widownia, afisz, premiera
 teatr lalek, teatr cieni, teatr żywego aktora, teatr kukiełkowy
 pacynki, kukiełki, marionetki.
Formy dokumentacji:
 zdjęcia
 słownik projektu
 prace plastyczne

Kryteria oceny projektu:
 zasób wiedzy dzieci
 aktywizacja rodziców.
Aranżacja sali: kącik teatralny, kukiełki, pacynki, ekran i postacie do teatru cieni, ilustracje książki, kostiumy.

Prezentacja projektu (wydarzenie kulminacyjne): Przedstawienie dla rodziców i społeczności przedszkola pt. „Cud betlejemskiej nocy”.

Ocena projektu:
Dyrektor, rodzice na zakończenie projektu.

Opracowała: Agata Rutkowska