Dzień Górnika

Temat zajęć: Dzień Górnika
Cele:
CELE OGÓLNE:
rozwijanie zainteresowań pracą ludzi różnych zawodów – górnika;
budzenie szacunku do ważnej i niebezpiecznej pracy górnika;
wzbogacenie słownictwa dzieci w wyrażenia związane z zawodem górnika, pracą w kopalni;

CELE OPERACYJNE (dziecko...):
potrafi uważnie słuchać;
potrafi wypowiedzieć się podany na temat;
wie kto pracuje w kopalni;
potrafi rozpoznać i nazwać przedmioty związane z pracą górnika;
prawidłowo reaguje na polecenia nauczycielki;

Metoda pracy:
ćwiczeń,
instrukcje i objaśnienia,
pokazu i obserwacji,
zadań stawianych dziecku,
kierowania własną działalnością dziecka.
Formy ćwiczeń: 
ruchowe, 
ruchowo-słuchowe, 
ruchowo- słuchowo-wzrokowe. 
Pomoce dydaktyczne:
węgiel, gałęzie, kamienie, piasek, inne materiały sypkie, lokomotywa z wagonami, czapki górnika, latarka naczolna.

Przebieg zajęć: 

ZAJĘCIA WPROWADZAJĄCE
1. „Górnik”- rozmowa z dziećmi na temat pracy oraz wyglądu górnika. Przedstawienie oraz nazwanie dzieciom atrybutów górnika (czapki, latarki, kilofu, młota itp.)
2. „Górnicy pracują”- zapoznanie ze słowami oraz linią melodyczną piosenki o górnikach. Rozmowa z dziećmi na temat jej treści.
„W KOPALNI”
Hej w kopalni praca wre,
górnicy pracują !
Całe noce, całe dnie
węgiel wyrąbują...
Ref. Buch, buch, buch,
stuk, stuk, stuk,
Słychać tam wielki huk !

Hej z kopalni jadą wciąż
pełniutkie wagony.
Tak jak czarny długi wąż,
jadą w różne strony...
Ref. Buch, buch, buch...

ZAJĘCIA WŁAŚCIWE 
1. „Co to jest węgiel”- zabawa wskazująca barwiącą funkcję węgla. Przedstawienie dzieciom węgla w sposób wizualny. Oglądanie go, badanie jego właściwości. Nakreślenie dzieciom tematu właściwości grzewczych jakie posiada węgiel.
2. „Skąd się bierze węgiel”- rozmowa z dziećmi na temat tego skąd bierze się węgiel połączone z pokazywaniem historyjki przy użyciu atrybutów (dinozaury, łamiące, spadające drzewa (gałązki), przysypujący je piach, ziemia niesiona przez między innymi wiatr oraz pracę skorupy ziemskiej).
3. „Lokomotywa i wagony”- zabawy z węglem. Praca plastyczno- techniczna, badawcza oraz sensoryczna. Dzieci układają na wagonach w dużym formacie kawałki węgla, obserwują co się dzieje z dłońmi kiedy dotykają węgla, wysnuwają wnioski.
4. „Czapka górnka”- wykonanie zdjęć dzieci w czapkach górnika wraz w atrybutami górnika (kilofem oraz młotkiem).

ZAKOŃCZENIE
1. „Oddzielamy”- zabawa relaksacyjna sensoryczna. Próby oddzielania kawałków węgla od kamieni w różnych kolorach.
2. Podziękowanie dzieciom za udział w zajęciach. Nagrodzenie ich brawami. Wręczenie chętnym dzieciom kart grafomotorycznych.