Plan rozwoju zawodowego nauczyciela kontraktowego ubiegającego się o awans na stopień nauczyciela mianowanego

PLAN
ROZWOJU ZAWODOWEGO
Katarzyny Celmer
nauczyciela kontraktowego
w Miejskim Przedszkolu z Oddziałami Integracyjnymi nr 15 w Płocku
ubiegającego się o stopień zawodowy nauczyciela mianowanego

Czas odbywania stażu: 2 lata i 9 miesięcy (01.09.2020 – 31.05.2023)
Opiekun stażu: mgr Agnieszka Pawłowska
Dyrektor Placówki Oświatowej: mgr Iwona Romana Załęska

Akty prawne:
• Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z 26 lipca 2018 r. w sprawie uzyskiwania stopni awansu zawodowego przez nauczycieli (Dz.U. z 2018 r. poz. 1574 ze zm.),
• Ustawa z dnia 26 stycznia 1982 r. – Karta Nauczyciela (Dz. U. z 2019 r. poz. 2215 ze zm.).

Cel główny: Pogłębianie wiedzy i umiejętności, poszerzanie własnego warsztatu pracy poprzez doskonalenie zawodowe w celu podniesienia efektywności działań wychowawczo – dydaktycznych. Uzyskanie stopnia nauczyciela mianowanego.

§ 7. ust 2. pkt 1
„Uzyskanie pozytywnych efektów w pracy dydaktycznej, wychowawczej lub opiekuńczej na skutek wdrożenia działań mających na celu doskonalenie pracy własnej i podniesienie jakości pracy szkoły”;
ZADANIA FORMY I SPOSÓB REALIZACJI TERMIN UWAGI

1. Nawiązanie współpracy
z opiekunem stażu. 1. Zawarcie kontraktu i ustalenie zasad współpracy.
2. Analiza przygotowanego planu rozwoju.
3. Analiza opracowanego sprawozdania z planu rozwoju zawodowego. Wrzesień 2020

Wrzesień 2020
Maj 2023
2. Doskonalenie umiejętności zawodowych w zakresie pracy dydaktyczno-wychowawczej
i opiekuńczej.

1. Udział w różnorodnych formach doskonalenia zawodowego: szkoleniach, warsztatach, kursach – zgodnie z własnymi zainteresowaniami i potrzebami placówki, w szczególności dotyczących dzieci ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi.
2. Uczestniczenie w szkoleniowych zebraniach Rady Pedagogicznej.
3. Obserwacja zajęć prowadzonych przez opiekuna stażu i innych nauczycieli oraz ich omówienie z nauczycielem prowadzącym zajęcia.
4. Korzystanie z portali, stron internetowych poświęconych pracy z dzieckiem ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi.
5. Korzystanie z czasopism, poradników metodycznych, literatury fachowej.
6. Gromadzenie własnej bazy materiałów i pomocy dydaktycznych.
7. Prowadzenie i tworzenie dokumentacji przedszkolnej (dziennik zajęć, IPET, WOPFU). Cały okres trwania stażu

Cały okres trwania stażu

Cały okres trwania stażu

Cały okres trwania stażu

Cały okres trwania stażu

Cały okres trwania stażu

Cały okres trwania stażu
3. Dbanie o estetykę
i wyposażenie sali przedszkolnej.
1. Pozyskiwanie odpowiedniego wyposażenia sali oraz pomocy dydaktycznych.
2. Angażowanie dzieci w pomoc przy wykonywaniu prac plastycznych i dekoracji. Cały okres trwania stażu

Cały okres trwania stażu

4. Aktywne uczestnictwo
w pracach związanych
z realizacją zadań przedszkola.
1. Aktywny udział w zebraniach Rady Pedagogicznej.
2. Współtworzenie i aktualizacja dokumentacji przedszkolnej. Cały okres trwania stażu

Cały okres trwania stażu

5. Współpraca przy organizowaniu uroczystości przedszkolnych. 1. Organizowanie lub współorganizowanie uroczystości przedszkolnych, imprez, akcji, zgodnie z harmonogramem przedszkola. Cały okres trwania stażu

6. Współpraca z rodzicami.
1. Współorganizacja lub organizacja zebrań z rodzicami.
2. Dzielenie się wiedzą i doświadczeniem z rodzicami, w szczególności w zakresie problematyki osób z niepełnosprawnością.
3. Zapoznanie rodziców z trudnościami edukacyjnymi dzieci i metodami pracy z nimi oraz wspieranie w rozwiązywaniu problemów pojawiających się u dzieci.
4. Włączenie rodziców w organizację imprez
i uroczystości przedszkolnych. Cały okres trwania stażu

Cały okres trwania stażu

Cały okres trwania stażu

Cały okres trwania stażu

7. Obserwacja zajęć prowadzonych przez opiekuna stażu w celu doskonalenia własnego warsztatu pracy. 1. Ustalenie z opiekunem stażu terminu obserwowanych zajęć.
2. Obserwacja zajęć prowadzonych przez opiekuna stażu.
3. Omówienie prowadzonych przez opiekuna zajęć – wyciągnięcie wniosków i poszukiwanie inspiracji dla własnego warsztatu pracy. Wrzesień 2020

Według ustalonego harmonogramu
Po każdych obserwowanych zajęciach

§ 7. ust 2. pkt 2
„Umiejętność rozpoznawania potrzeb rozwojowych uczniów i uwzględniania ich w pracy dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej";
ZADANIA FORMY I SPOSÓB REALIZACJI
TERMIN
UWAGI
1. Poznanie środowiska dzieci oraz ich potrzeb. 1. Gromadzenie informacji o dzieciach na podstawie dokumentów, obserwacji, wywiadu z rodzicami.
2. Obserwacja dzieci w różnych sytuacjach.
3. Spotkania z rodzicami, rozmowy indywidualne, wspólnie rozwiązywanie problemów. Cały okres trwania stażu

Cały okres trwania stażu
Cały okres trwania stażu
2. Diagnozowanie i analizowanie wyników prowadzonych obserwacji, wskazanie drogi dalszego rozwoju. 1. Analizowanie wyników prowadzonych obserwacji.
2. Utworzenie Wielospecjalistycznej Oceny Poziomu Funkcjonowania Ucznia. Cały okres trwania stażu

Dwa razy w roku
3. Poszerzanie wiedzy na temat potrzeb rozwojowych dzieci. 1. Gromadzenie literatury specjalistycznej, a zwłaszcza dotyczącej pracy z dziećmi ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi.
2. Analiza orzeczeń wydawanych przez Poradnie Psychologiczno - Pedagogiczne w celu rozpoznawania potrzeb rozwojowych i edukacyjnych dzieci.
3. Opracowanie Indywidualnych Programów Edukacyjno - Terapeutycznych na podstawie zaleceń poradni psychologiczno - pedagogicznej oraz z uwzględnieniem indywidualnych potrzeb i możliwości dzieci.
4. Dostosowanie metod i form pracy z dziećmi o specjalnych potrzebach edukacyjnych do ich możliwości psychofizycznych. Cały okres trwania stażu

Na bieżąco w trakcie trwania stażu

Wrzesień 2020, 2021, 2022

Na bieżąco w trakcie trwania stażu
4. Pomoc dzieciom o specjalnych potrzebach edukacyjnych, w tym dzieciom zdolnym. 1. Stała współpraca z pedagogiem, logopedą, rehabilitantem, psychologiem i innymi specjalistami oraz nauczycielami.
2. Współpraca z Poradnią Psychologiczno-Pedagogiczną.
3. Poszerzanie wiedzy na temat lokalnych instytucji i osób działających na rzecz osób z niepełnosprawnością oraz dążenie do nawiązania współpracy.
4. Pomoc w przygotowaniu dzieci do udziału w konkursach.
5. Organizowanie konkursów ukierunkowanych na rozwój zainteresowań dzieci. Cały okres trwania stażu

Cały okres trwania stażu

Cały okres trwania stażu

Cały okres trwania stażu

Cały okres trwania stażu
5. Współtworzenie planu wychowawczego. 1. Podejmowanie działań na rzecz integrowania dzieci, ze szczególnym uwzględnieniem włączania dzieci z niepełnosprawnością do wszystkich aktywności przedszkolnych.
2. Organizowanie lub współorganizowanie imprez.
3. Przeciwdziałanie konfliktom w grupie oraz rozwiązywanie zaistniałych metodą mediacji.
4. Obejmowanie szczególną pomocą dzieci z trudnościami.
5. Organizowanie oraz sprawowanie opieki nad dziećmi podczas wycieczek, imprez, wyjść poza teren przedszkola.
6. Włączanie się w opiekę nad salą przedszkolną oraz przygotowywania dekoracji. Cały okres trwania stażu

Cały okres trwania stażu

Cały okres trwania stażu

Cały okres trwania stażu

Cały okres trwania stażu

Cały okres trwania stażu

§ 7. ust 2. pkt 3
„Umiejętność wykorzystania w pracy metod aktywizujących ucznia”;
ZADANIA FORMY I SPOSÓB REALIZACJI TERMIN UWAGI

1. Wdrażanie nowatorskich metod i form pracy. 1. Uczestniczenie w warsztatach i szkoleniach dotyczących aktywizujących i nowatorskich metod nauczania.
2. Stosowanie aktywizujących i nowatorskich metod nauczania poznanych na warsztatach i szkoleniach. Cały okres trwania stażu

Cały okres trwania stażu
2. Wykorzystanie metod aktywizujących, dostosowanych do potrzeb i możliwości dzieci. 1. Stosowanie różnych metod w pracy z dziećmi ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi, np.: metody projekcyjne, drama, elementy arteterapii i muzykoterapii, bajkoterapii, terapia ręki, gry i zabawy edukacyjne.
2. Stosowanie w pracy metod opartych na działaniu, przeżywaniu, poznawaniu: lapbook, gry i zabawy dydaktyczne, burza mózgów, memory. Cały okres trwania stażu

Cały okres trwania stażu
3. Doskonalenie warsztatu pracy oraz dokładne planowanie zajęć. 1. Opracowanie własnych scenariuszy zajęć, kart pracy, materiałów, pomocy dydaktycznych, arkuszy do badania dzieci, ankiet.
2. Monitorowanie zachowania i pracy dzieci podczas pobytu w przedszkolu. Cały okres trwania stażu

Cały okres trwania stażu

§ 7. ust 2. pkt 4
„Umiejętność dokonywania ewaluacji własnej pracy i wykorzystywania jej wyników do doskonalenia warsztatu pracy”;
ZADANIA FORMY I SPOSÓB REALIZACJI TERMIN UWAGI

1. Opracowanie i wdrożenie narzędzi badawczych. 1. Opracowanie i zastosowanie ankiet ewaluacyjnych, wykorzystanie wyników badania do dalszej pracy.
2. Dokonywanie, w razie potrzeby korekty m.in. planów pracy, metod pracy, prowadzonej dokumentacji. Cały okres trwania stażu

W razie potrzeby

2. Dokonanie ewaluacji własnej pracy – autorefleksja. 1. Analiza wniosków z obserwowanych zajęć przez opiekuna stażu i dyrektora.
2. Analiza wytworów dzieci.
3. Rozmowa z rodzicami i innymi nauczycielami.
4. Dokonywanie autorefleksji po każdych przeprowadzonych zajęciach. Zgodnie z planem obserwacji

Cały okres trwania stażu
Cały okres trwania stażu

Cały okres trwania stażu
3. Analiza wyników
i skuteczności podejmowanych działań. 1. Analiza skuteczności własnych działań poprzez obserwację umiejętności i zachowania dzieci.
2. Monitorowanie i analizowanie osiągnięć dzieci poprzez prowadzenie zeszytu obserwacji dotyczącego zachowania i postępów.
3. Analiza zebranych wyników i wyciągnięcie wniosków do dalszej pracy. Cały okres trwania stażu

Cały okres trwania stażu

Dwa razy w ciągu każdego roku
4. Prowadzenie zajęć w obecności opiekuna stażu. 1. Ustalenie z opiekunem stażu terminu i tematyki zajęć.
2. Przedstawienie konspektu zajęć do konsultacji z opiekunem stażu.
3. Przeprowadzenie zajęć w obecności opiekuna stażu.
4. Ewaluacja – omówienie przebiegu i efektów przeprowadzonych zajęć. 4 razy w ciągu każdego roku trwania stażu
4 razy w ciągu każdego roku trwania stażu
4 razy w ciągu każdego roku trwania stażu
4 razy w ciągu każdego roku trwania stażu
5. Prowadzenie zajęć w obecności dyrektora przedszkola. 1. Ustalenie z dyrektorem terminu zajęć.

2. Przedstawienie opiekunowi stażu konspektu zajęć do konsultacji.

3. Przeprowadzenie zajęć w obecności dyrektora przedszkola.
4. Ewaluacja – omówienie przebiegu i efektów przeprowadzonych zajęć. Według ustaleń dyrektora – jeden raz w trakcie stażu
Przed zajęciami prowadzonymi
w obecności dyrektora
Jeden raz w trakcie stażu

Po zajęciach przeprowadzonych w obecności dyrektora

§ 7. ust 2. pkt 5
„Umiejętność dzielenia się wiedzą i doświadczeniem z innymi nauczycielami w ramach wewnątrzszkolnego doskonalenia zawodowego”;
ZADANIA FORMY I SPOSÓB REALIZACJI TERMIN UWAGI

1. Dzielenie się z nauczycielami wiedzą zdobytą w czasie szkoleń. 1. Dzielenie się wiedzą zdobytą na szkoleniach, warsztatach, kursach.
2. Udział w Zespole Pomocy Psychologiczno-Pedagogicznej, pomoc w konstruowaniu IPET oraz WOPFU. Cały okres trwania stażu

Cały okres trwania stażu
2. Dzielenie się warsztatem pracy. 1. Dzielenie się własnym warsztatem pracy (pomocami dydaktycznymi, scenariuszami, doświadczeniem) z innymi nauczycielami przedszkola.
2. Przeprowadzenie co najmniej 2 godzin zajęć otwartych dla nauczycieli przedszkola, w której odbywa się staż oraz dokonanie ich ewaluacji.
3. Publikacja własnych materiałów, konspektów, scenariuszy lub programów na stronach internetowych skierowanych do grona nauczycieli. Cały okres trwania stażu

Dwa razy
w okresie trwania stażu

Raz w każdym roku trwania stażu

§ 7. ust 2. pkt 6
„Umiejętność uwzględniania problematyki środowiska lokalnego oraz współczesnych problemów społecznych i cywilizacyjnych”;
ZADANIA FORMY I SPOSÓB REALIZACJI TERMIN UWAGI

1. Poznanie środowiska rodzinnego dzieci. 1. Obserwacja dzieci.
2. Opracowanie planu współpracy z rodzicami.
3. Stały i systematyczny kontakt z rodzicami.
4. Prowadzenie konsultacji indywidualnych dla zainteresowanych rodziców.

5. Systematyczne informowanie rodziców o postępach i trudnościach edukacyjnych oraz wychowawczych dzieci. Cały okres trwania stażu
Cały okres trwania stażu
Na bieżąco w trakcie stażu
Jeden dzień każdego miesiąca przez cały okres trwania stażu
Na bieżąco w trakcie stażu
2. Współpraca ze środowiskiem lokalnym. 1. Pomoc w przygotowaniu dzieci do konkursów organizowanych przez instytucje lokalne.
2. Podjęcie współpracy z instytucjami działającymi w najbliższym środowisku na rzecz pomocy osobom z niepełnosprawnościami lub na rzecz bezpieczeństwa i zdrowia. Cały okres trwania stażu

Cały okres trwania stażu
3. Działania profilaktyczno-wychowawcze. 1. Uwrażliwienie dzieci na potrzeby innych oraz problemy otaczającego świata – poruszanie na zajęciach problematyki społecznej i cywilizacyjnej.
2. Współudział w akcjach promujących zdrowy styl życia.
3. Wdrażanie dzieci do działań proekologicznych. Cały okres trwania stażu

Cały okres trwania stażu

Cały okres trwania stażu

4. Przekazywanie dziedzictwa kulturowego oraz kształcenie obywatelskich i patriotycznych postaw. 1. Organizowanie lub współorganizowanie wyjść do kina, teatru.
2. Współorganizowanie wycieczek do miejsc historycznych. Cały okres trwania stażu

Cały okres trwania stażu
5. Kształtowanie prospołecznych postaw dzieci. 1. Włączanie dzieci do udziału w akcjach charytatywnych organizowanych przez różne organizacje na rzecz innych ludzi lub zwierząt. Cały okres trwania stażu

§ 7. ust 2. pkt 7
„Umiejętność posługiwania się przepisami dotyczącymi systemu oświaty, pomocy społecznej lub postępowania w sprawach nieletnich, w zakresie funkcjonowania szkoły, w której nauczyciel odbywał staż”;
ZADANIA FORMY I SPOSÓB REALIZACJI TERMIN UWAGI

1. Analiza przepisów prawa oświatowego. 1. Analiza podstawowych aktów prawnych funkcjonowania przedszkola i zadań nauczyciela.
2. Analiza dokumentów prawnych (rozporządzeń) dotyczących w szczególności kształcenia dzieci i młodzieży niepełnosprawnej, zagrożonej niedostosowaniem społecznym, organizacji pomocy psychologiczno- pedagogicznej.
3. Bieżące śledzenie zmian w prawie oświatowym. Cały okres trwania stażu

Cały okres trwania stażu

Cały okres trwania stażu
2. Zapoznanie się
z najważniejszymi dokumentami regulującymi pracę przedszkola. 1. Zapoznanie się z najważniejszymi dokumentami regulującymi pracę przedszkola, między innymi: Statut Przedszkola, Regulamin Rady Pedagogicznej, Regulamin Rady Rodziców i inne wewnętrzne regulaminy i procedury. Cały okres trwania stażu
3. Analiza przepisów prawa związanych z awansem zawodowym nauczycieli ze szczególnym zwróceniem uwagi na zmiany. 1. Analiza przepisów prawa związanych z awansem zawodowym nauczycieli.
2. Bieżące śledzenie ewentualnych zmian w przepisach. Cały okres trwania stażu

Cały okres trwania stażu
4. Przestrzeganie praw dziecka
i dbanie o jego dobro, ochrona przed krzywdzeniem, udzielanie pomocy psychologiczno-pedagogicznej. 1. Analiza i przestrzeganie praw dziecka zawartych w Konwencji o Prawach Dziecka oraz w razie konieczności postępowanie zgodnie z Rozporządzeniem Rady Ministrów z dnia 13 września 2011 r. w sprawie procedury „Niebieskiej Karty” oraz wzorów formularzy „Niebieska Karta”. Cały okres trwania stażu
5. Prowadzenie dokumentacji przedszkolnej oraz wszelkich działań zgodnie z przepisami prawa. 1. Prowadzenie dokumentacji przedszkolnej zgodnie z przepisami Prawa Oświatowego.
2. Podejmowanie działań zgodnie z przepisami prawa i regulaminami przedszkolnymi. Cały okres trwania stażu

Cały okres trwania stażu
6. Aktywne uczestniczenie w kreowaniu prawa wewnątrzprzedszkolnego. 1. Udział w zebraniach rady pedagogicznej i zespołach opracowujących dokumenty wewnątrzprzedszkolne. Cały okres trwania stażu

§ 7. ust 2. pkt 8.
„Umiejętność wykorzystania w swojej pracy technologii komputerowej i informacyjnej”;
ZADANIA FORMY I SPOSÓB REALIZACJI TERMIN UWAGI

1. Wykorzystanie komputera do przygotowywania dokumentacji przedszkolnej oraz dotyczącej awansu zawodowego. 1. Wykorzystanie technologii informacyjnej do opracowywania dokumentacji nauczycielskiej, w tym: arkusze obserwacji, sprawozdania, oceny postępów uczniów, IPET, WOPFU, itp.
2. Samodzielne przygotowanie przy użyciu komputera: konspektów zajęć, opracowanie pomocy dydaktycznych (obrazki, karty pracy, ankiety, dyplomy itp.), przygotowanie informacji dla rodziców, itp.
3. Wykorzystanie technologii informacyjnej do opracowania planu rozwoju zawodowego oraz sprawozdania.
4. Wykorzystanie Internetu jako źródła wiedzy
w poznaniu i gromadzeniu wybranych przepisów na temat awansu zawodowego. Cały okres trwania stażu

Cały okres trwania stażu

wrzesień 2020,
maj 2023

Cały okres trwania stażu
2. Wykorzystywanie komputera, tablicy interaktywnej, sprzętu audio oraz narzędzi multimedialnych w pracy z dziećmi. 1. Wykorzystywanie w pracy z dziećmi programów edukacyjnych.
2. Korzystanie z projektora, kamery i aparatu w czasie zajęć z dziećmi.
3. Odtwarzanie filmów podczas zajęć z dziećmi.
4. Tworzenie prezentacji multimedialnych i wykorzystywanie ich w pracy.
5. Odtwarzanie muzyki podczas zajęć z elementami muzykoterapii. Na bieżąco
w trakcie stażu
Cały okres trwania stażu

Cały okres trwania stażu
Cały okres trwania stażu

Cały okres trwania stażu
3. Wzbogacanie własnego warsztatu pracy przy użyciu techniki komputerowej. 1. Wymiana doświadczeń z nauczycielami, poprzez przekazywanie informacji drogą internetową.
2. Czerpanie z pomysłów edukacyjnych innych nauczycieli (np. prace plastyczne, dekoracje sezonowe, scenariusze uroczystości itp.).
3. Udział w e-szkoleniach. Cały okres trwania stażu

Cały okres stażu

Dwa razy w ciągu każdego roku trwania stażu
4. Publikacja własnych materiałów. 1. Publikacja planu awansu zawodowego oraz sprawozdania z jego realizacji na portalach poświęconych edukacji.
2. Zamieszczanie konspektów zajęć, kart pracy, pomysłów na portalach związanych z edukacją. Wrzesień 2020, maj 2023

Raz w każdym roku trwania stażu
Opracowała: mgr Katarzyna Celmer

Zatwierdzam do realizacji

........................................
(miejscowość, data)
........................................
(data i podpis dyrektora placówki)