Innowacja edukacyjna z j. niemieckiego mniejszości narodowej - Wörterfresser. Pożeracz słówek

“Wörterfresser” © 2022 by Maria Strzelczyk is licensed under CC BY 4.0. To view a copy of this license, visit http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/

“Wörterfresser”
(“Pożeracz słówek”)

METODYCZNA INNOWACJA PEDAGOGICZNA

Autor innowacji:
Maria Strzelczyk

Cel innowacji:
Wdrażanie do samodzielnej i systematycznej nauki języka niemieckiego uczniów klas 2b, 5a, 5b, 6b oraz 7j, którzy uczą się języka mniejszości narodowej - języka niemieckiego jako odpowiedź na zmiany w rozporządzeniu MEN z dnia 1 sierpnia 2022 - zmniejszenie wymiaru liczby godzin z trzech tygodniowo do jednej

Data wprowadzenia: 15.09.2022
Data zakończenia: 23.06.2023

Zakres innowacji:
Adresatami innowacji są uczniowie klas klas 2b, 5a, 5b, 6b oraz 7j, którzy uczą się języka niemieckiego mniejszości narodowej.

Czas realizacji innowacji:
rok szkolny 2022/23 .

Motywacja wprowadzenia innowacji:
Niniejsza innowacja ma na celu zaangażowanie uczniów do systematycznej nauki poprzez samodzielną pracę nad wzbogacaniem zasobów swojego słownictwa pod kierunkiem nauczyciela.
Ma ona zachęcać uczniów do wytrwałości, kształtować nawyk powtarzania wiadomości, wyrabiać poczucie odpowiedzialności za własne postępy w nauce języka.
Innowacja “Wörterfresser” (“Pożeracz słówek”) jest moją odpowiedzią na teraźniejsze potrzeby uczniów. W połowie wakacji, decyzją MEN została zmniejszona liczba godzin języka mniejszości - języka niemieckiego. Niestety, jedna godzina w tygodniu przeznaczona na naukę języka to o wiele za mało.
Z tego względu uczniowie powinni móc sami zaplanować i wdrożyć system aktywnych powtórek. Idealnie by było, gdyby stopniowo byli także w stanie sami uczyć się nowych zagadnień, ale do tego potrzeba najpierw wyrobienia nawyku systematyczności. Później dobrze byłoby się skupić na podtrzymaniu atrakcyjności przerabianego materiału, by wreszcie przejść do motywowania uczniów do samodzielnej pracy.
Motywowanie uczniów do samodzielnej nauki byłoby też wskazane z powodu obecnej niepewnej sytuacji w szkolnictwie. Trudna sytuacja związana z widmem kryzysu energetycznego może ponownie skazać nas na naukę zdalną albo hybrydową - dlatego zdecydowałam się na innowację wspierającą samodzielność uczniów. Mój pomysł zakłada wykorzystanie tradycyjnych materiałów - papieru oraz kolorowych pisaków, nie wymaga więc praktycznie żadnych dodatkowych nakładów finansowych. Innowacja ta jest możliwa do realizacji w czasie tradycyjnych zajęć lekcyjnych, a także w czasie nauki zdalnej, w domowym zaciszu. Odrywamy się więc od technologii na rzecz sprawdzonych metod tradycyjnych, by dać “odpocząć” oczom i kręgosłupom dzieci.
Najnowsze badania sugerują, że motywacja jest niezbędna do uzyskiwania postępów we wszelkich naszych zamierzeniach. Najlepiej, gdy jest to motywacja wewnętrzna. Dlatego też chciałabym sprawić, by samym uczniom zależało na postępach w nauce nie tylko dla oceny ale dla zaobserwowania u siebie progresu. Na dobry początek wyszperałam w swoich materiałach maskotkę - rekinka - który ma specjalną kieszonkę na słówka - i ten pomocnik będzie nam “pożerał” słówka poznawane na zajęciach. Dzieci - takiego “pożeracza” będą mogły sobie stworzyć samodzielnie - wystarczy nawet koperta ze śmiesznym rysunkiem albo puszka po chrupkach, czy ładnie ozdobiony słoik. Uczniowie będą swoje “pożeracze” karmić w domu i okazjonalnie przynosić na zajęcia, by móc pochwalić się swoim zbiorem słówek albo wymienić się nimi z kolegami czy koleżankami.
Wyniki i uwagi dotyczące realizacji innowacji zostaną opracowane w semestralnych sprawozdaniach.

Cele innowacji
Cel główny: zachęcenie uczniów do poszerzania swoich umiejętności z języka niemieckiego mimo ograniczonej liczby godzin nauki w szkole
Cele szczegółowe:
- kształtowanie u uczniów postawy ciekawości oraz samodzielności
- rozszerzenie zakresu słownictwa.
Metody i formy pracy
- wykorzystanie tradycyjnych materiałów piśmienniczych
- praca indywidualna oraz w zespole klasowym na lekcjach języka mniejszości narodowej - języka niemieckiego
Przewidywane korzyści wdrożenia innowacji
Uczniowie:
✔ Zdobywają wiedzę i utrwalają ją samodzielnie
✔ Uczą się planować kroki swojej edukacji

Nauczyciel:
✔ Wykorzystuje naturalny potencjał uczniów do zdobywania nowych umiejętności
✔ Proponuje uczniom oderwanie się od narzędzi wirtualnych na rzecz tradycyjnych
✔ Wzmacnia pozytywnie uczniów, wspiera ich kreatywność i kształtuje nawyk systematyczności

Ewaluacja
W celu uzyskania informacji zwrotnej nauczyciel przeprowadzi rozmowy indywidualne i grupowe z uczniami, rozmowy z rodzicami wg potrzeb.
Zebranie i sfotografowanie”pożeraczy” pozwoli ocenić stopień realizacji zamierzonych celów.
Działania te pomogą wyciągnąć wnioski, zaplanować pracę i ewentualnie zmodyfikować metody pracy.

Spodziewane efekty
Wpływ na pracę szkoły:
✔ Podnoszenie jakości pracy szkoły poprzez nowatorskie działania
✔ Rozwój samoświadomości uczniów
✔ Indywidualizacja nauczania – podnoszenie wyników edukacyjnych uczniów
✔ Promocja szkoły w środowisku lokalnym