Plan rozwoju zawodowego nauczyciela kontraktowego ubiegającego się o stopień nauczyciela mianowanego

PLAN ROZWOJU ZAWODOWEGO MGR
NAUCZYCIELA KONTRAKTOWEGO UBIEGAJĄCEGO SIĘ
O STOPIEŃ NAUCZYCIELA MIANOWANEGO
REALIZOWANY OD 01.09.2022 R. DO 31.05.2024 R.

Oparty na Rozporządzeniu Ministra Edukacji Narodowej z dnia 26 lipca 2018 roku w sprawie uzyskiwania stopni awansu zawodowego przez nauczycieli

Nazwa szkoły:

Stanowisko:

Posiadane wykształcenie:

Długość stażu:

Data rozpoczęcia stażu:

Przewidywana data zakończenia stażu:

Imię i nazwisko opiekuna stażu:

Imię i nazwisko dyrektora placówki:

Cel główny: Pogłębianie wiedzy i umiejętności, poszerzanie własnego warsztatu pracy w celu podniesienia efektywności działań wychowawczo – dydaktycznych. Uzyskanie stopnia nauczyciela mianowanego.

§ 7 ust. 2 pkt 1. Uzyskanie pozytywnych efektów w pracy dydaktycznej, wychowawczej lub opiekuńczej na skutek wdrożenia działań mających na celu doskonalenie pracy własnej i podniesienie jakości pracy szkoły

1. Zapoznanie się z procedurą awansu zawodowego oraz z przepisami prawa oświatowego.
- Analiza przepisów prawa oświatowego dot. awansu zawodowego nauczyciela

2. Współpraca z opiekunem stażu.
- Rozmowa i ustalenie zasad współpracy.
- Analiza przygotowanego planu rozwoju.
- Analiza opracowanego sprawozdania z realizacji planu rozwoju zawodowego.

3. Dokumentowanie realizacji planu rozwoju zawodowego.
- Gromadzenie dokumentacji.
- Praca nad uzyskaniem celu.
- Uzyskanie oceny dorobku zawodowego.

4. Doskonalenie warsztatu pracy.
- Udział w wewnątrzszkolnym i zewnętrznym doskonaleniu zawodowym.
- Opracowywanie materiałów dydaktycznych.
- Opracowanie scenariuszy zajęć obserwowanych.
- Obserwacja zajęć prowadzonych przez opiekuna stażu lub innych nauczycieli.

5. Aktywne uczestniczenie w pracach związanych z podniesieniem jakości pracy szkoły i świetlicy szkolnej.
- Udział w radach pedagogicznych.
- Udział w czynnościach dodatkowych szkoły i świetlicy szkolnej.
- Realizacja projektów świetlicowych.

6. Organizacja czasu wolnego ucznia.
- Organizacja zajęć opiekuńczo- wychowawczych w świetlicy szkolnej.
- Bieżąca pomoc w odrabianiu lekcji.
- Angażowanie uczniów do udziału w zajęciach plastycznych, integracyjnych, ruchowych, rozwijających zainteresowania własne.

7. Współpraca z rodzicami.
- Indywidualne kontakty z rodzicami.
- Włączanie rodziców w działalność świetlicy.

§ 7 ust. 2 pkt 2. Umiejętność rozpoznawania potrzeb rozwojowych uczniów i uwzględniania ich w pracy dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej

1. Poznanie środowiska uczniów.
- Rozmowy z rodzicami dzieci lub prawnymi opiekunami.
- Obserwacja dzieci w różnych sytuacjach.
- Współpraca ze specjalistami oraz z innymi nauczycielami,
w tym z wychowawcami klas.

2. Uwzględnienie specjalnych potrzeb edukacyjnych.
- Zapoznanie z opiniami i orzeczeniami wydanymi przez Poradnie Psychologiczno-Pedagogiczne.
- Dostosowywanie tematyki i stopnia trudności zajęć do zainteresowań i możliwości dzieci - tak, aby angażować każdego ucznia.
- Praca indywidualna z dzieckiem o specjalnych potrzebach edukacyjnych.

3. Prowadzenie zajęć o charakterze profilaktycznym.
- Realizowanie zajęć mających charakter profilaktyczny w świetlicy szkolnej.

4. Promowanie zdrowego trybu życia.
- Przeprowadzenie zajęć poświęconych zasadom zdrowego żywienia.
- Stwarzanie możliwości do aktywnego spędzania wolnego na świeżym powietrzu.
5. Organizowanie konkursów, turniejów.
- Rozwijanie uzdolnień dzieci, rozbudzanie ich zainteresowań poprzez proponowane aktywności.
6. Integracja zespołu świetlicowego.
- Obserwowanie zachowania uczniów i ich funkcjonowania w grupie świetlicowej.
- Organizowanie ćwiczeń i zabaw integrujących grupę.

§ 7 ust. 2 pkt 3. Umiejętność wykorzystania w pracy metod aktywizujących ucznia

1. Doskonalenie w zakresie stosowania metod aktywizujących.
- Studiowanie literatury metodycznej dotyczącej stosowania metod aktywizujących.
- Obserwacja sposobów wykorzystania metod aktywizujących na zajęciach otwartych u innych nauczycieli.
- Wzajemna wymiana doświadczeń z innymi nauczycielami.

2. Wdrażanie uczniów do aktywności w procesie nauczania - uczenia się.
- Wykorzystanie różnorodnych aktywizujących metod, gier i zabaw podczas zajęć świetlicowych.
- Stosowanie pracy w zespołach.

§ 7 ust. 2 pkt 4. Umiejętność dokonywania ewaluacji własnej pracy i wykorzystywania jej wyników do doskonalenia warsztatu pracy

1. Prowadzenie dokumentacji świetlicowej zgodnie z obowiązującymi przepisami.
- Prowadzenie dziennika świetlicowego.
- Prowadzenie ewidencji obecności wychowanków w świetlicy.
- Dokonywanie ewentualnych korekt prowadzonej dokumentacji.

2. Analizowanie sytuacji wychowawczej i opiekuńczej w zespole świetlicowym.
- Obserwacja uczniów w różnych sytuacjach, wyciąganie wniosków, podejmowanie działań naprawczych.
- Rozmowy z rodzicami, uczniami, nauczycielami.

3. Analiza zajęć pod kątem stopnia realizacji założonych celów.
- Wprowadzenie elementów oceniania kształtującego.
- Omawianie zajęć prowadzonych w obecności innych nauczycieli.

4. Prowadzenie zajęć w obecności opiekuna stażu i dyrektora.
- Prowadzenie zajęć w obecności opiekuna stażu (4 razy w roku szkolnym), omawianie zajęć z opiekunem.
- Prowadzenie zajęć w obecności dyrektora (1 w okresie stażu), omawianie zajęć z dyrektorem.

§ 7 ust. 2 pkt 5. Umiejętność dzielenia się wiedzą i doświadczeniem z innymi nauczycielami w ramach wewnątrzszkolnego doskonalenia zawodowego

1. Wykorzystanie technologii komputerowej i informacyjnej
w dzieleniu się doświadczeniem z innymi nauczycielami.
- Opublikowanie w Internecie swojego planu rozwoju zawodowego.

2. Dzielenie się swoją wiedzą i wymiana doświadczeń z innymi nauczycielami, wychowawcami.
- Prowadzenie zajęć świetlicowych dla zainteresowanych nauczycieli.
- Zachęcanie nauczycieli do sięgnięcia po ciekawą literaturę fachową.
- Publikacja swojego planu rozwoju zawodowego i sprawozdania z jego realizacji w Internecie.

§ 7 ust. 2 pkt 6. Umiejętność uwzględniania w pracy problematyki środowiska lokalnego oraz współczesnych problemów społecznych
i cywilizacyjnych

1.Rozpoznawanie potrzeb rozwojowych wychowanków oraz ich sytuacji rodzinnej i problemów środowiskowych.
- Zapoznanie z orzeczeniami oraz opiniami Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej.
- Dostosowanie wymagań edukacyjnych.
- Indywidualizacja metod i form pracy ze względu na potrzeby i możliwości uczniów.
- Spotkania z rodzicami, służenie pomocą i radą w rozwiązywaniu różnorodnych problemów.
- Udział w zespołach wychowawczych, samokształceniowych, zadaniowych.

2. Realizowanie zadań wynikających z planu wychowawczego i profilaktycznego.
- Współpraca z nauczycielami i specjalistami (pedagog, psycholog, inni wychowawcy świetlicy) w rozpoznawaniu i rozwiązywaniu trudności wychowawczych, udział w zespołach.

3. Uwrażliwianie uczniów na problemy społeczne i cywilizacyjne.
- Uwrażliwienie uczniów na potrzeby innych ludzi oraz otaczającego świata.
- Kształtowanie postaw prospołecznych.

4. Wdrażanie uczniów do aktywnego uczestnictwa w życiu kulturalnym
I ekologicznym miasta.
- Zachęcanie uczniów do udziału w akcjach charytatywnych tj. zbiórka plastikowych nakrętek, baterii, makulatury, sprzątanie świata,
pomoc zwierzętom ze schroniska.
- Współpraca z samorządem wychowanków.

§ 7 ust. 2 pkt 7. Umiejętność posługiwania się przepisami prawa dotyczącymi odpowiednio oświaty, pomocy społecznej lub postępowania w sprawach nieletnich, w zakresie funkcjonowania szkoły, w której nauczyciel odbywał staż

1. Analizowanie aktów prawnych.
- Zapoznanie się z aktami prawnymi regulującymi awans zawodowy nauczycieli.
- Bieżące śledzenie zmian w prawie oświatowym.

2. Posługiwanie się we własnej pracy zasadami prawa oświatowego.
- Prawidłowe prowadzenie dokumentacji.
- Posługiwanie się aktami prawa oświatowego w czynnościach związanych z odbywaniem stażu.
- Zapewnienie dzieciom bezpieczeństwa w czasie pobytu w szkole i wyjść poprzez przestrzeganie zasad BHP.

3. Przestrzeganie praw dziecka, dbanie o jego dobro, ochrona przed krzywdzeniem.
- Współpraca z pedagogiem i psychologiem.
- Indywidualne rozmowy z rodzicami.
- Rozmowa z uczniami na temat praw i obowiązków dziecka.

§ 7 ust. 2 pkt 8. Umiejętność korzystania w pracy, zwłaszcza w trakcie prowadzonych zajęć, narzędzi multimedialnych i informatycznych

1. Prowadzenie zajęć z wykorzystaniem multimediów.
- Korzystanie z aparatu cyfrowego, drukarki.
- Korzystanie z zasobów internetu.
- Wykorzystanie filmów i prezentacji multimedialnych.
- Kształtowanie kompetencji uczniów do samodzielnego korzystania
z narzędzi do pracy zdalnej.

2. Prowadzenie dokumentacji.
- Opracowanie dokumentacji, planów, sprawozdań.
- Obsługa dziennika elektronicznego.

3. Wykorzystanie technologii komputerowej i informacyjnej
w zakresie pogłębiania swojej wiedzy i umiejętności.
- Szkolenia online, warsztaty online, konferencje online.
- Wyszukiwanie w Internecie potrzebnych informacji i inspiracji, korzystanie z wiedzy i doświadczenia innych nauczycieli.
- Przygotowanie pomocy dydaktycznych, tworzenie scenariuszy zajęć, dyplomów.
- Śledzenie zmian w przepisach prawa oświatowego.

4. Kompleksowe opracowanie dokumentacji awansu zawodowego nauczyciela mianowanego.
- Stosowanie technologii komputerowej i informacyjnej w opracowywaniu dokumentacji awansu zawodowego nauczyciela mianowanego.

PLAN ROZWOJU ZAWODOWEGO może być modyfikowany w trakcie trwania stażu